小班语言活动—《秋天的宝贝》教案

这是一份小班语言活动—《秋天的宝贝》教案，共4页。教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，欢迎下载使用。

仁寿县富加镇幼儿园 邓志英
一、设计意图
秋天是一个充满丰收和惊喜的季节，孩子们对秋天的变化充满了好奇和兴趣。通过儿歌《秋天的宝贝》，孩子们可以感受到秋天的美丽和神奇，同时也能通过角色扮演和互动游戏，增强语言表达能力和想象力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿期是语言发展的关键期，通过儿歌、故事等形式，可以激发幼儿的语言表达兴趣，培养他们的语言理解和表达能力。因此，本次活动旨在通过儿歌《秋天的宝贝》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，感受秋天的美好。
二、活动目标
认知目标：幼儿能够理解并记住儿歌《秋天的宝贝》的内容。
技能目标：学会用正确的语音语调朗读儿歌。
情感目标：通过活动，幼儿能够感受到秋天的美丽和神奇，增强对自然的热爱和好奇心。
三、活动重难点
重点：理解并记住儿歌内容。
难点：学会用正确的语音语调朗读儿歌。
四、活动准备
经验准备：幼儿对秋天有一定的认识，知道秋天的一些特征，如树叶变黄、果实成熟等。
物质准备：儿歌《秋天的宝贝》的歌词卡片、秋天的图片（如萝卜、枫叶、桂花等）、角色头饰（如田鼠、蚂蚁、兔子等）。
五、活动过程
（一）导入
师：“小朋友们，今天我们要学习一首关于秋天的儿歌，叫做《秋天的宝贝》。你们知道秋天有什么宝贝吗？”
幼儿根据自己的理解，畅所欲言。
师：“那让我们一起来听听这首儿歌，看看秋婆婆送了哪些宝贝给我们。”
（二）示范
师：“现在，老师要给大家朗读一遍儿歌《秋天的宝贝》。请大家仔细听，看看秋婆婆送了哪些宝贝。”
师：“秋婆婆，送宝贝。藏在哪？快来找。小田鼠，找宝贝，拱啊拱，拱啊拱，拱出了一个大萝卜。萝卜房子真温暖！小蚂蚁，找宝贝，等啊等，等啊等，等来了一片红枫叶。枫叶小船真有趣！小兔子，找宝贝，找啊找，找啊找，找到了一朵小桂花。桂花发夹真漂亮！秋婆婆，送宝贝。藏在哪？快来找。”
师：“小朋友们，你们听到了哪些宝贝？”
幼：“大萝卜、红枫叶、小桂花。”
师：“非常好！那接下来，老师要问你们几个问题。你们知道小田鼠是怎么找到大萝卜的吗？”
幼：“拱啊拱，拱啊拱。”
师：“那小蚂蚁是怎么找到红枫叶的？”
幼：“等啊等，等啊等。”
师：“那小兔子是怎么找到小桂花的？”
幼：“找啊找，找啊找。”
（三）操作
师：“现在，老师要请几个小朋友来扮演小田鼠、小蚂蚁和小兔子，我们一起表演这首儿歌。谁愿意来试试？”
幼：“我愿意！”
师：“好，那我们开始吧！”
师：“秋婆婆，送宝贝。藏在哪？快来找。”
幼（扮演小田鼠）：“小田鼠，找宝贝，拱啊拱，拱啊拱，拱出了一个大萝卜。萝卜房子真温暖！”
幼（扮演小蚂蚁）：“小蚂蚁，找宝贝，等啊等，等啊等，等来了一片红枫叶。枫叶小船真有趣！”
幼（扮演小兔子）：“小兔子，找宝贝，找啊找，找啊找，找到了一朵小桂花。桂花发夹真漂亮！”
师：“秋婆婆，送宝贝。藏在哪？快来找。”
师：“小朋友们，你们表演得真棒！”
（四）总结
师：“今天，我们学习了儿歌《秋天的宝贝》，你们觉得这首儿歌有趣吗？”
幼：“有趣！”
师：“那你们最喜欢哪个宝贝？”
幼：“我喜欢大萝卜！”
幼：“我喜欢红枫叶！”
幼：“我喜欢小桂花！”
师：“非常好！每个宝贝都有它的特别之处。今天我们通过这首儿歌，不仅学会了秋天的宝贝，还学会了用不同的方式找到它们。以后我们还可以继续探索秋天的更多秘密。”
六、活动延伸
回家后，幼儿可以和家长一起朗读儿歌《秋天的宝贝》，并尝试用不同的方式找到秋天的宝贝。家长可以鼓励幼儿分享今天的学习经历，并给予适当的表扬和鼓励。