河南省许昌市襄城县2021-2022学年五年级下学期期末考试语文试卷

这是一份河南省许昌市襄城县2021-2022学年五年级下学期期末考试语文试卷，共8页。试卷主要包含了硬笔书法展示，积累与运用，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

(时间：90分钟)
一、硬笔书法展示(5分)
题号
一
二
三
四
总分
分值
5
35
30
30
100
得分
1.请用自己喜欢的款式书写下面古诗。注意每一行诗句都居中写，上下左右文字要对齐， 还要注意诗的题目、诗人名字的题写。
凉 州 词
〔唐〕王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
二、积累与运用(35分)
2.加点字注音有误的一项是( )。(3分)
A.哗(huá)笑 发怔(zhèng) 难堪(kān) 供(gōng) 不应求
B. 颤抖(chàn) 涕(tì)泪 遐(xiá)想 养尊(zūn) 处优
C.肋(lèi)骨 颜劣(liè) 甚聪惠(huì) 恻(cè) 隐之心
D.明兄晃(huǎng) 手绢(juàn) 血泊(bō) 牙 咧(liě)瑞
3.没有错别字的一项是( )。(3分)
A.辽阔 渺小 笼罩 磨拳擦掌 B. 引荐 保姆 包伏 一针见血
C. 樱桃 妒忌 寻思 情不自禁 D. 锻练 捧跤 喉咙 肃然起敬
4.加点字词的意思不正确的一项是( )。(3分)
A.秋夜将晓出篱门迎凉有感(快要天亮) B. 孔君平诣其父(子找)
C. 却看妻子愁何在(妻子和孩子。) D. 其人弗能应也(不)
五年级语文第1页(共6页)
5.依次选择合适的词语填空，正确的一项是( )。(3分)
(1)半夜，许多小艇散开了，消失了，水面渐渐 。
(2) 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(3)新建的图书馆四周都是园林，环境非常 。
(4)在这 的夜晚，我非常思念国内的亲人。
A.沉 寂 静 寂 安 静 宁 静 B.静 寂 安 静 宁 静 沉 寂
C. 安 静 宁 静 沉 寂 静 寂 D.沉 寂 静 寂 宁 静 安 静
6.表示年龄的说法使用不恰当的是( )。(3分)
A.姐姐15岁生日那天，妈妈对姐姐说：“你已及笄，要更懂事啦”。
B.爸爸已近不惑之年，工作、家庭压力都很大。
C. 爷爷虽然年逾花甲，但是身子十分硬朗。
D. 幼儿园的弟弟年方弱冠，天真顽皮。
7.句子没有语病的一项是( )。(3分)
A.学了《牧场之国》,使我感受到了荷兰牧场的宁静之美。
B. 容容似乎对信产生了浓厚的乐趣。
C. 即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
D.看到它们，我立刻马上就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
8.读拼音，写同音字。(6分)
9.句子练习。(11分)
(1)在括号内填入合适的关联词语，使句子连贯、通顺。(3分)
( )齐威王每个等级的马都比田忌的强，( )齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少，( )孙膑只调换了马的出场顺序就让田忌转败为胜了。
(2)恰当运用静态和动态相结合的描写，能够呈现景物的特点。请围绕“夏日的黄昏”写 一段话，注意动静结合。(4分)

五年级语文第2页(共6页)
(3)根据课文内容填空。(4分)
①《闻官军收河南河北》中的诗句“ ， 。” 通过想象，一连写出回家乡必经的四个地名，将诗人喜悦的心情推向了高潮。
② 杨氏之子，小小年纪，一句“ "尽显机智；《自相矛盾》中 “ ”这句话，也足智慧之词，让卖盾之人无可对也。
三、阅读(30分)
10.读读文言文《望梅止渴》,回答问题。(8分)
望梅止渴
魏武行役，失汲道。三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。
(1)给下列加点字选择正确的解释。(3分)
①失汲道 ( )A.失去 B.找不到
②三军皆渴( )A.都 B. 一起
③士卒闻之 ( )A. 用鼻子嗅B. 听到
(2)与“望梅止渴”意思相近的成语是( )。(2分)
A.画蛇添足 B. 画饼充饥 C. 望眼欲穿 D. 叶公好龙
(3)写出下面句子的大意。(3分)
前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。
11.阅读《三借芭蕉扇》节选，回答问题。(22分)
三借芭燕扇(节选)
孙悟(wǔ wù)空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经。一天，他们来到一个地方， 觉得像进了蒸笼，个个汗流浃背。当时正值深秋，这里为什么这么炎热呢?一打听，原来这里有座火焰山，方圆好几百里，常年呼呼冒着大火，周围寸草不生。要去西天，非得过火焰山不可。可是，在熊熊的大火里，就是铜脑袋、铁身子，也会熔化。怎么才能过去呢?
当地人告诉他们：“往西南方走一千四百多里，有座翠云山，山上的芭蕉洞里住着个铁扇公主。她有一把神奇的芭蕉扇，一扇火就灭，二扇生凉风，三扇天下雨。如果能借来芭蕉扇，你们就能过火焰山。”
五年级语文第3页(共6页)
孙悟空心想：“ ”于是，他一个跟头来到翠云山。见了铁扇公主，孙悟空作了个揖，说：“嫂子，请您把芭蕉扇借给我用用。”
铁扇公主因为孙悟空帮观音菩萨收服了她的儿子红孩儿，所以一直痛恨他，哪里肯把扇子借给他，故意说：“你把头伸过来，让我砍几剑，受得住就借给你。”
孙悟空双手掐腰，伸着头说：“任嫂子砍，只要肯借给我扇子。”铁扇公主朝孙悟空头上乒乒乓乓一连砍了几十下，可是孙悟空连半根毫毛都没掉。铁扇公主知道斗不过孙悟空，急忙取出芭蕉扇，用力一扇，扇起了一阵狂风，把孙悟空吹得无影无踪。
孙悟空被吹到小须弥山，遇到灵吉菩萨。灵吉菩萨问明情况，把一颗定风丹缝在孙悟空的衣领里。
孙悟空谢过灵吉菩萨，一个跟头，又回到翠云山芭蕉洞前。他一边用金箍棒敲打洞门，一边高声叫喊：“开门！开门！老孙借扇子来了！”铁扇公主大吃一惊，冲出洞门，取出扇子，朝孙悟空连扇几下。顿时狂风呼啸，飞沙走石，可孙悟空却纹丝不动。铁扇公主吓坏了，慌忙收起扇子，逃回洞里，砰的一声，把大门紧紧地关上了。孙悟空变作一只芝麻大的小飞虫，从门缝里钻了进去，落到茶杯里。铁扇公主端起茶杯，咕噜咕噜，把茶水连同孙悟空一起喝到肚子里。孙悟空在铁扇公主的肚子里，双腿往下一蹬，头往上一顶，疼得铁扇公主直打滚，大叫饶命。孙悟空说：“看在牛大哥的面子上，饶了你，快把扇子拿出来。”铁扇公主眼珠一转，说：“行，行，我把扇子借给你。”
孙悟空拿了芭蕉扇，道了谢，腾云驾雾，兴冲冲回到火焰山。他对着火焰举起芭蕉扇
（shān shàn）使劲儿一扇（shān shàn)，可是火苗却熊熊腾起；再一扇，火势增大百倍；又一扇，烈火竟蹿（cuān cuàn）起千丈高，把自己屁股上的毫毛都烧光了。
(1)从文中括号内选择正确的字音，画“ √”。(2分)
(2)联系上下文理解文中加点词语的意思。(4分)
汗流浃背：
寸草不生：
(3)用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)

(4)这段选文主要运用了( )来写孙悟空。(多选)(2分)
A.外貌描写 B. 语言描写 C. 心理描写
D. 动作描写 E. 神态描写 F. 环境描写
从这些描写中，我们看到了一个 的孙悟空。(2分)
五年级语文第4页(共6页)
(5)第三段空白处当听到铁扇公主的扇子可以灭火焰山之火时，孙悟空会想些什么呢?请 填在文中的横线上。(2分)
(6)这个故事选自 所写的《 》,它是中国古典长篇小说四大名著 之一。有关孙悟空的故事我还知道 等。(4分)
(7)根据课外名著阅读连一连。(3分)
【zhàng】
拐( )
打( )
屏( )
【zhōng】
( )表
( ) 诚
由( )
曹雪芹 施耐庵 罗贯中
《水浒传》
《红楼梦》
《三国演义》
三顾茅庐
三打祝家庄 三进大观园
四、习作(30分)
12.学校里，一定有让你觉得很“牛”的老师。他(她)在哪方面很“牛”呢?朗诵、写作、打 球、管理班级……请以“这位老师真‘牛'”为题，通过具体事例和细节描写，写出老师 的“牛”。(真实校名、人名以XX 代替)
题目：
五年级语文第5页(共6页)
参考答案
一、
1.凉 州 词
〔唐〕王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
二、
2.D
3.C
4.B
5.A
6.D
7.C
8. 杖 仗 障 钟 忠 衷
9.（1）虽然 但是 所以（2）夏日的黄昏，是一天中最迷人的时刻。‌ 太阳渐渐西沉，天边的云彩被染成了橘红色，像大大的棉花糖，随风轻轻飘动，仿佛在跟我们打招呼。树上的叶子变成了金灿灿的颜色，像挂满了小灯笼的彩带，闪烁着柔和的光芒‌
（3）①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 ②未闻孔雀是夫子家禽 以子之矛陷子之盾，何如？
三、
10.（1）①B②A③B
（2）B
（3）前边有一片梅子林，结了很多果子，味道酸甜可以解渴。
11.
（1）wù shān shàn cuàn
（2）出汗多，湿透脊背
形容土地贫瘠，连一点草都不长。
（3）主要写了唐僧师徒四人取经途中经过火焰山，孙悟空在灵吉菩萨的帮助下向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主借了假的芭蕉扇给他，他越扇火焰山的火越大的事。
（4）ABCDE 神通广大 本领强
（5）示例：这铁扇公主我知道，她的丈夫牛魔王还是我的结拜哥哥呢！
（6）吴承恩 西游记 大闹天宫 三打白骨精
（7）曹雪芹 《红楼梦》 三进大观园
施耐庵 《水浒传》三打祝家庄
罗贯中《三国演义》 三顾茅庐
四、
12.本题考查了写作，即语言表达能力。完成此类题目需要学生认真审题，按照要求从题目中任选一个作文，写一篇记叙文。
如选择第（1）个题目写作，需要注意本题作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：
一．审题立意：
本题要求以“我的老师真‘牛’”为题，写一篇作文。要叙事清楚，写出真情实感，注意不要出现真实姓名、学校和班级，文中的老师统一以“王老师”代称。
二．选材分析：
学校生活中，一定有让你觉得很“牛”的老师。他在哪方面很“牛”：打球剪纸、朗诵、写作、管学生等等，写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。
三．构思指导：
①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
②过程：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义即文章的中心思想。
③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。