小学科学青岛版（六三制）(2024)一年级上册（2024）13 做纸蜻蜓教学设计

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)一年级上册（2024）13 做纸蜻蜓教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

[知识与技能]学生能够了解纸蜻蜓的基本结构和制作原理，掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，并成功制作出自己的纸蜻蜓。
[过程与方法]通过观察、模仿、实践和创新，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，学会运用简单的物理原理解决实际问题。
[情感态度与价值观]激发学生对科学探究的兴趣和热情，培养耐心、细致的工作态度，以及在活动中体验成功的喜悦和成就感。
【教学重难点】
[重点]掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，制作成功的纸蜻蜓。
[难点]理解纸蜻蜓飞行的简单物理原理，并能在制作过程中灵活运用。
【教学准备】
[物质]彩色纸张（正方形）、剪刀（可选，视学生年龄和动手能力而定）、教师制作的纸蜻蜓示范品、PPT课件、实验记录表。
[环境]确保教室或活动区域宽敞明亮，便于学生操作和观察。
[知识]教师需提前熟悉纸蜻蜓的制作方法和飞行原理，准备相关的演示材料。
【教学过程】
（一）导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们见过蜻蜓吗？它们在空中飞翔的样子是不是很美丽？今天，我们不用去户外，就能在家里制作一只会飞的“纸蜻蜓”。你们想不想试试看？
生：（兴奋地）想！
师：（出示PPT，展示纸蜻蜓的图片或视频）看，这就是我们今天要制作的纸蜻蜓。它不仅外形逼真，还能飞起来哦！你们想不想知道它是怎么做出来的呢？
生：（好奇地）想！
（二）认识纸蜻蜓，了解结构
师：在制作之前，我们先来认识一下纸蜻蜓的结构。请大家仔细观察大屏幕上的图片，看看纸蜻蜓主要由哪些部分组成？
（学生观察图片，教师引导）
生：我发现纸蜻蜓有翅膀、身体和头部。
师：非常棒！你的观察力很强。纸蜻蜓的翅膀是它飞翔的关键部分，而身体和头部则保持了整体的平衡和美观。
（三）学习制作，动手实践
师：现在，我们就来学习如何制作纸蜻蜓。请大家看大屏幕上的步骤图，我会一步步教大家怎么做。
（教师边讲解边演示，学生跟随操作）
步骤一：准备材料
取一张正方形的彩色纸张。
步骤二：对折纸张
将纸张对角对折，形成一个三角形。
步骤三：再次对折
将三角形的底边向上对折，使两边对齐。
步骤四：展开并折叠
展开纸张，然后将两侧的角向中心线折叠。
步骤五：翻转并重复
翻转纸张，对另一侧进行相同的折叠。
步骤六：折叠翅膀
将纸张上方的两个角向下折叠，形成蜻蜓的翅膀。
步骤七：调整形状
轻轻调整纸蜻蜓的形状，使其看起来更像一只真正的蜻蜓。
（在此过程中，教师应注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。）
（四）尝试飞行，探索原理
师：好了，大家的纸蜻蜓都做好了吗？现在，我们来试试看它能不能飞起来。请大家拿起自己的纸蜻蜓，轻轻地向上抛起，看看它飞行的样子。
（学生尝试放飞纸蜻蜓，观察其飞行状态。）
师：同学们，你们发现纸蜻蜓为什么会飞起来了吗？
生：（思考后回答）可能是因为我们抛的时候给了它一个力量，然后它的翅膀就帮助它飞起来了。
师：非常好！你理解得很到位。纸蜻蜓之所以能飞起来，是因为我们在抛的时候给了它一个向上的初速度，同时它的翅膀形状和折叠方式使得它在空气中能够产生升力，从而保持飞行。这就是一个简单的物理原理——伯努利原理的应用。
（五）创新设计，展示交流
师：现在，大家已经掌握了制作纸蜻蜓的基本方法。接下来，我要给大家一个挑战：请你们尝试在原有的基础上进行创新设计，比如改变翅膀的形状、大小或颜色等，看看会不会对纸蜻蜓的飞行产生影响。
（学生分组进行创新设计，教师巡回指导。）
生：（兴奋地尝试各种设计）
师：时间到！请各小组展示自己的创新作品，并介绍你们的设计思路和实验结果。
（学生分组展示作品，并进行交流和讨论。）
（六）分享成果，评价反馈
师：看了大家的创新作品，老师真的非常惊喜！每一件作品都充满了创意和想象力。现在，我们请几位同学来分享一下他们的设计思路和飞行体验吧。
（邀请几位学生上台分享，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。）
生A：我们小组把纸蜻蜓的翅膀做得更宽了，发现它飞得更稳了，但是速度变慢了。
师：非常棒的观察！增加翅膀的宽度确实可以增加稳定性，但同时也会增加空气阻力，影响飞行速度。这是一个很好的实验发现。
生B：我们给纸蜻蜓涂上了不同的颜色，发现红色的纸蜻蜓在阳光下特别显眼，飞得也好像更有活力了。
师：哈哈，你们给纸蜻蜓穿上了漂亮的衣服，还发现了颜色带来的视觉享受。虽然颜色本身不影响飞行原理，但它确实能让我们的作品更加生动有趣。
（七）总结提升，拓展延伸
师：通过今天的课程，我们不仅学会了制作纸蜻蜓的方法，还探索了纸蜻蜓飞行的简单物理原理，更重要的是，我们发挥了自己的想象力和创造力，制作出了独一无二的作品。老师为你们感到骄傲！
师：那么，除了纸蜻蜓之外，你们还知道哪些纸制品也能飞起来吗？
生：（思考后回答）纸飞机、纸风筝……
师：对！纸飞机和纸风筝都是利用空气动力学原理制作的纸制品，它们都能在空中飞翔。如果你们感兴趣的话，我们下次课可以继续探索这些有趣的纸制品的制作方法和飞行原理。
（八）习题设计，巩固知识
1.选择题
（1）纸蜻蜓飞行的关键部分是（ ）。
A.身体 B.头部 C.翅膀
答案：C
（2）以下哪个因素最可能影响纸蜻蜓的飞行稳定性？（ ）
A.纸张的颜色 B.翅膀的宽度 C.纸张的厚度
答案：B
2.填空题
（3）纸蜻蜓的制作过程中，______的折叠方式决定了它能否成功飞行。
答案：翅膀
（4）伯努利原理是解释______现象的一个重要原理。
答案：流体动力学（或空气动力学，针对本题更具体为纸蜻蜓飞行）
3.简答题
（5）请描述一下你在制作纸蜻蜓过程中遇到的一个困难，以及你是如何克服这个困难的。
参考答案：在制作纸蜻蜓的过程中，我遇到的困难是翅膀的折叠不够对称，导致纸蜻蜓飞行时容易偏向一侧。为了克服这个困难，我重新观察了老师的示范步骤，并仔细调整了翅膀的折叠角度和位置，确保两侧翅膀完全对称。经过多次尝试后，我终于制作出了一个能够平稳飞行的纸蜻蜓。
（九）结束语
师：同学们，今天的《做纸蜻蜓》课程就到这里了。希望你们能在课后继续探索纸制品的奥秘，发挥你们的想象力和创造力，制作出更多有趣的作品。同时，也希望大家能够保持对科学的热爱和好奇心，用你们的智慧和双手去创造更加美好的未来！下课！
生：（开心地）谢谢老师！我们一定会的！
【教学后记】