人教版（2024）八年级上册唱歌 洪湖水，浪打浪课堂教学课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册唱歌 洪湖水，浪打浪课堂教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了洪湖水浪打浪，热热身，开开嗓，唱唱歌，你真不错，研读歌词思考内涵，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1. 什么是歌剧？ 歌剧（Opera），是用声乐和器乐表现剧情的戏剧作品，是音乐与诗歌、戏剧表演、舞蹈、舞台美术、服装等结合为一体的综合性艺术体裁。 经典中国民族歌剧《洪湖赤卫队》首排1958年，音乐吸取了湖北一带的民间音乐素材，具有强烈时代感和浓郁的乡土气息。它采用具有浓郁湖北地方风格的荆州天沔花鼓和民间流传的小调为素材，借鉴了西方歌剧在表现手法上的戏剧性与音乐交响化的优点，成为具有强烈民族个性、气势恢宏的歌剧交响音乐。 2.《洪湖赤卫队》讲了什么故事？
《洪湖赤卫队》讲述了1930年，湖北沔阳地区的赤卫队在乡党支部书记韩英和游击队队长刘闯的带领下捍卫洪湖家园，消灭白极会首领彭霸天的故事。全剧分为：《撤退》、《劫抢》、《搜湖》、《越狱》、《找党》、《胜利》六场。 《洪湖水，浪打浪》选自人民教育出版社的简谱音乐书八年级上册第三单元歌剧之夜的第一课。是贯穿全剧的一首经典歌曲，以第三场韩英与秋菊的二重唱最为著名，是这部六场歌剧《洪湖赤卫队》中的一场—赤卫队打完胜仗后的一首独立性插曲。
适用范围：八年级学生原始资料：人民教育出版社八年级上册音乐（简谱）书
学生思考：该歌曲是什么情绪呢？速度是怎样的？旋律是怎样的？情绪：自豪、喜悦速度：中速旋律：优美、抒情
si-{5个}si{长音}
si{3秒}123454321—i---a----
如何唱？1、老师带唱 学生唱谱3、代入歌词 初步学会2、小组合作 巩固歌曲4、研读歌词 剖析内涵5、以情带声 完整演唱
思考调号、拍号F调、4/4
倚音：倚音在演唱时，越短促越好，不能占主音太多的时间。
散板：“艹”是由“散”字抄写的部首演变而来的，意思是这一段节奏比较自由，节奏、节拍可以按照演奏者的理解自由处理。
波音：由主要音开始，很快进入上方邻音，立即又回到主要音，叫做单顺波音。
装饰音：装饰音 是用来装饰旋律的临时音符，或者是记有特殊记号表示该音符应作某种装饰性演奏的音，又称花音。装饰音多用来丰富曲调，给乐曲增加特色与效果。
此歌曲装饰音的作用：旋律更加委婉曲折，更有民族风味，也让音乐更加细腻，展现洪湖人们的温情。
1、歌词里有哪些语气词？有什么作用？2、歌词表达了什么情感？
洪湖水呀浪呀么浪打浪啊，洪湖岸边是呀么是家乡啊，清早船儿去呀去撒网，晚上回来鱼满舱。四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香，人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡。
抒发了韩英热爱家乡、人民的崇高感情以及对未来充满信心的革命乐观主义精神。
语气词：呀、啊总结：口语化、很亲切，使音乐柔美绵长
洪湖亦是一片革命的热土。这里曾经是全国土地革命的中心之一。贺龙同志曾在这里利用河湖港汊的地势，领导人民开展革命斗争。毛泽东在《抗日游击战争的战略问题》中指出：“红军时代的洪湖游击战争支持了数年之久，都是河湖港汊地带能够发展游击战争并建立根据地的根据。”利用水域优势开展革命斗争是洪湖革命根据地区别于其他根据地的特点。《洪湖赤卫队》反映的就是这段革命历程。其中塑造的革命英雄韩英，也正是根据贺龙的姐姐贺英的故事而改编。
第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅；第二段：是对比段，采用二重唱形式；第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活的向往和信心。
本节课我们欣赏了中国民族歌剧《洪湖赤卫队》中的插曲《洪湖水浪打浪》，感受了中国民族歌剧的魅力，同时也学习了装饰音在歌曲的运用，让我们深刻感受到这首歌曲强烈的民族韵味。 一曲洪湖水，悠悠几代情。洪湖人民牢记历史，对党的感恩之情由来深久。曾经血雨腥风的英雄历程，曾经烽烟滚滚的峥嵘岁月，在这柔美悠扬的歌曲中又尽显豪迈与忠贞。