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《第10课 热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片》名师教案
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这是一份《第10课 热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片》名师教案，共4页。
课题名称：热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片一、教学内容分析1.本节课的作用和地位本节课是学生能独立设计制作基本的Flash动画的最后一个技术学习环节。2.本节课的主要内容插入声音按钮的学习是前面不同类型元件的学习的延伸。声音的插入方法被有机地整合到按钮实例学习中，让学生掌握更全面的视听多媒体控制手段。发布影片的学习也是学生期待生成独立播放动画文件的需要。至此，学生能初步独立制作动画的知识体系基本完整。二、教学对象分析经过前面的学习，学生掌握了图形元件、影片剪辑等元件的动画制作方法，已经能制作出动作效果比较复杂的动画，但缺少声音烘托气氛的效果，同时缺乏对按钮的控制交互作用的了解。三、教学目标1.知识与技能（1）会创建声音按钮元件。（2）会将声音导入到库。（3）掌握在按钮元件中插入声音的方法。（4）掌握影片发布的方法。2.过程与方法（1）通过学习创建和设置声音按钮，导入声音到库，在按钮中插入声音，发布影片等制作过程，提高动手实践操作能力。（2）创设教学情景，培养学生独立探究和团队协作学习的精神。3.情感、态度与价值观体验利用信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，提高信息技术的兴趣，同时培养音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。四、教学重点和难点重点：剑建声音按钮和在按钮中插入声音。难点：在按钮中插入声音。五、教学理念以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主要学习形式，以教师演示操作为辅助。六、教学策略以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，以学生自我探究和合作学习相结合，贯穿教学的全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。七、教学准备（1）由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。（2）多媒体教学网络教室及教学相关资源。八、课时要求建议安排1课时。九、教学过程十、教学任务设计任务一：创建小动物按钮元件。任务二：导入声音到库。任务三：在按钮中插入声音。任务四：发布影片。十一、教学反思 信息技术课程的教学目标是将每一节课真正转变为培养学生信息素养的摇篮。因此，在教学过程中，要注重多种方法的运用。对新的比较难接受的知识，可以采用讲演法，学生先看老师操作，然后再实践，巩固新知识点；对于同一性质的新知识，可以采用启发式教学；对较熟悉的知识点，可以采用自主探究式学习，把时间充分交给学生，而自己则是作为学生的帮手、引导者。学生通过自主探究、小组讨论、向教师求助，边看书边操作，这样，学生的学习不再是单一的模仿，而是将兴趣、思考、操作有机结合起来，完成知识建构。学生的个体差异性，是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的学生，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入探究，当然还可以请他们当教师的助手，去帮助学习有困难的同学，这样，学得慢的学生也能得到更多的帮助。在备课、上课中，教师应多注意与分层教学有关的研究探索，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正地成为学习的主人。 教学环节教师活动学生活动设计意图时间课堂导入1．展示《热闹的生物园》动画，当鼠标单击各小动物时，该动物会摇摆一下并发出相应的声音。2．提问：大家发现了什么现象？你会做出这种效果吗？学生观察，回答：“单击鼠标，小动物会摇摆并发出声音。”情景引入，吸引学生的注意力，为课堂任务驱动提出目标要求，培养学生的观察能力2分钟创建和设置声音按钮1．布置任务：参照教材第68页，利用教学素材动画源文件，创建“青蛙按钮”并设置鼠标按下时摇摆的动作。2．巡堂测试学生的制作效果，表扬做得又快又好的学生。3．比赛：看谁最快把其他小动物也创建成按钮类型的元件。独立看书，制作元件。提高学生实践操作能力，让学生有体验成就感，突出学生课堂的主体地位。10分钟导入声音到库教师：要让按钮能按出声音，首先让我们把它们的声音从外部导入到库中。谁会导入声音？一名学生上台演示，其他学生操作。5分钟在按钮中插入声音1．教师：我们已经把声音导入到库了，那么如何在按钮中插入声音？2．“小妙招”提醒：同学们，想一想，声音能否加在非关键帧中？声音如果添加到单独的图层中有什么好处？演示一个反面例子。3．小组合作分工，看哪个小组最快把其他动物按钮中加入声音。4．小结：到目前为止，我们学过哪几种元件？大家分小组讨论一下，分别说说它们的设置方法和异同点。请一名学生上台演示，其他学生操作。思考、回答小组比赛操作。回顾总结、小组讨论。强化学生的信息加工处理能力。培养学生的独立思考能力。培养学生的团体合作精神，增强学生的团体主义感。培养学生善于总结，内化知识的良好学习习惯。13分钟发布影片教师：动画制作完成后，如何生成可脱离Flash环境的动画文件？一名学生演示，其他学生操作。培养学生学习的主人翁精神8分钟课堂小结1．演示学生的作品，表扬优秀作品。提问：本节课你有什么学习收获？还有其他的感受吗？总结本节课学习的操作方法，交流创作的心得。培养学生的概括表达能力，激励学生学好信息技术课程。2分钟
课题名称：热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片一、教学内容分析1.本节课的作用和地位本节课是学生能独立设计制作基本的Flash动画的最后一个技术学习环节。2.本节课的主要内容插入声音按钮的学习是前面不同类型元件的学习的延伸。声音的插入方法被有机地整合到按钮实例学习中，让学生掌握更全面的视听多媒体控制手段。发布影片的学习也是学生期待生成独立播放动画文件的需要。至此，学生能初步独立制作动画的知识体系基本完整。二、教学对象分析经过前面的学习，学生掌握了图形元件、影片剪辑等元件的动画制作方法，已经能制作出动作效果比较复杂的动画，但缺少声音烘托气氛的效果，同时缺乏对按钮的控制交互作用的了解。三、教学目标1.知识与技能（1）会创建声音按钮元件。（2）会将声音导入到库。（3）掌握在按钮元件中插入声音的方法。（4）掌握影片发布的方法。2.过程与方法（1）通过学习创建和设置声音按钮，导入声音到库，在按钮中插入声音，发布影片等制作过程，提高动手实践操作能力。（2）创设教学情景，培养学生独立探究和团队协作学习的精神。3.情感、态度与价值观体验利用信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，提高信息技术的兴趣，同时培养音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。四、教学重点和难点重点：剑建声音按钮和在按钮中插入声音。难点：在按钮中插入声音。五、教学理念以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主要学习形式，以教师演示操作为辅助。六、教学策略以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，以学生自我探究和合作学习相结合，贯穿教学的全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。七、教学准备（1）由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。（2）多媒体教学网络教室及教学相关资源。八、课时要求建议安排1课时。九、教学过程十、教学任务设计任务一：创建小动物按钮元件。任务二：导入声音到库。任务三：在按钮中插入声音。任务四：发布影片。十一、教学反思 信息技术课程的教学目标是将每一节课真正转变为培养学生信息素养的摇篮。因此，在教学过程中，要注重多种方法的运用。对新的比较难接受的知识，可以采用讲演法，学生先看老师操作，然后再实践，巩固新知识点；对于同一性质的新知识，可以采用启发式教学；对较熟悉的知识点，可以采用自主探究式学习，把时间充分交给学生，而自己则是作为学生的帮手、引导者。学生通过自主探究、小组讨论、向教师求助，边看书边操作，这样，学生的学习不再是单一的模仿，而是将兴趣、思考、操作有机结合起来，完成知识建构。学生的个体差异性，是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的学生，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入探究，当然还可以请他们当教师的助手，去帮助学习有困难的同学，这样，学得慢的学生也能得到更多的帮助。在备课、上课中，教师应多注意与分层教学有关的研究探索，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正地成为学习的主人。 教学环节教师活动学生活动设计意图时间课堂导入1．展示《热闹的生物园》动画，当鼠标单击各小动物时，该动物会摇摆一下并发出相应的声音。2．提问：大家发现了什么现象？你会做出这种效果吗？学生观察，回答：“单击鼠标，小动物会摇摆并发出声音。”情景引入，吸引学生的注意力，为课堂任务驱动提出目标要求，培养学生的观察能力2分钟创建和设置声音按钮1．布置任务：参照教材第68页，利用教学素材动画源文件，创建“青蛙按钮”并设置鼠标按下时摇摆的动作。2．巡堂测试学生的制作效果，表扬做得又快又好的学生。3．比赛：看谁最快把其他小动物也创建成按钮类型的元件。独立看书，制作元件。提高学生实践操作能力，让学生有体验成就感，突出学生课堂的主体地位。10分钟导入声音到库教师：要让按钮能按出声音，首先让我们把它们的声音从外部导入到库中。谁会导入声音？一名学生上台演示，其他学生操作。5分钟在按钮中插入声音1．教师：我们已经把声音导入到库了，那么如何在按钮中插入声音？2．“小妙招”提醒：同学们，想一想，声音能否加在非关键帧中？声音如果添加到单独的图层中有什么好处？演示一个反面例子。3．小组合作分工，看哪个小组最快把其他动物按钮中加入声音。4．小结：到目前为止，我们学过哪几种元件？大家分小组讨论一下，分别说说它们的设置方法和异同点。请一名学生上台演示，其他学生操作。思考、回答小组比赛操作。回顾总结、小组讨论。强化学生的信息加工处理能力。培养学生的独立思考能力。培养学生的团体合作精神，增强学生的团体主义感。培养学生善于总结，内化知识的良好学习习惯。13分钟发布影片教师：动画制作完成后，如何生成可脱离Flash环境的动画文件？一名学生演示，其他学生操作。培养学生学习的主人翁精神8分钟课堂小结1．演示学生的作品，表扬优秀作品。提问：本节课你有什么学习收获？还有其他的感受吗？总结本节课学习的操作方法，交流创作的心得。培养学生的概括表达能力，激励学生学好信息技术课程。2分钟
