小学语文第八单元口语交际：请教教案

这是一份小学语文第八单元口语交际：请教教案，共6页。教案主要包含了创设情境，学会“请教”，聚焦成长，实践“请教”，话题拓展，了解“请教”文化等内容，欢迎下载使用。

1.通过生活事例，知道生活中遇到不好解决的问题时，可以请教别人。
2.在尝试请教的实践过程中知道请教的时机要适宜、问题要说清楚、不明白时要及时追问、要运用礼貌用语。
3.通过同桌练习、小组交流、生生互动等形式学习、实践“请教”的过程，学会向别人请教。
教学重难点:
1.有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方及时追问。
教学过程
板块一 创设情境，学会“请教”
师：老师要和大家玩个游戏。这个游戏的名称，一起读——
生：（齐）我爱请教。
（一）模拟情境：探究“请教”方法
师：这四个字可神奇了！随便点哪个字，都会蹦出一个游戏来！谁来点一点？
（学生上台点击屏幕，屏幕同步播放音频）
闯关活动一：据可靠消息，景苑小学大队委招募鼓号队小队员啦，看。成为鼓号队的成员多光荣，多威风啊!你想成为其中的一员吗?怎释才能成为小队员呢?赶紧请教一下德育处主任章老师吧!
师：你听到了什么消息？生：鼓号队要招新队员。
师：对于成为鼓号队的小队员，你心里有没有疑问？
生：怎样才能参加这个鼓号队呢？生：参加鼓号队后，要做些什么呢？
……
师：这么多问题，可以去请教章老师。假如王老师就是章老师，你该怎么向我请教呢？
生：请问章老师，您知道怎么才能参加鼓号队吗？
师：这位同学的表达有什么值得学习的地方？
生：她用了礼貌用语“请问”。
师：用上礼貌用语，瞬间拉近了距离。谁还会用上其他的礼貌用语请教章老师？
生：章老师，您好！怎么样才能参加鼓号队呢？
生：章老师，打扰一下，您现在有空吗？我想请教一下，怎么样才能参加鼓号队？
师：他们俩是不是都很棒？有礼貌地向别人请教，别人才会热心地帮助你。这就是“说话有礼貌”。（板贴：说话有礼貌）你们还有什么建议？
生：我觉得还可以把问题问得更具体些。师：请你来试试。
生：章老师，您好，我有个问题想请教您。师：好呀，你有什么问题？
生：听说景苑小学鼓号队要招募小队员，我是304班的同学，我想要参加，请问要具备哪些条件才能成为小队员呢？
师：经过修改，他说得更加——生：（齐）清楚了。
师：举起你的爱心牌为他鼓鼓掌！他在请教别人时既有礼貌，又能够把事情说清楚。（板贴：问题说清楚）其他同学还有问题需要请教章老师吗？
生：章老师，您好！参加鼓号队之后怎么才能成为优秀的队员呢？
生：章老师，打扰了！鼓号队员应该有统一的服装，我家里没有怎么办呢？
……
师：向别人请教，如果问一次你还没有明白，可以再问一次。要是还没有明白，你还可以——
生：接着再问。
师：一个接着一个地问就叫作“追问”。（板贴：及时去追问）刚才是王老师扮演章老师。我们现在真的要去请教章老师了。用一分钟时间把自己的问题整理一下，想想该怎么问章老师。先自己说起来！
（二）真实情境：应用“请教”方法
师：准备好了吗？我们要再去闯闯关啦，这一次谁来点？
（指名上台点击屏幕，屏幕同步播放音频）
闯关活动二：同学们好，在模拟请教章老师的过程中，你们学得真棒，心动不如行动，赶紧去请教章老师吧，祝你顺利加入鼓号队哦!
师：想不想见见章老师？问问台下，章老师你在吗？
生：（齐）章老师你在吗？
师：咦，没有声音。章老师不在台下，不能当面请教她了，怎么办呢？
生：可以给章老师打个电话。师：我看行。谁来打？
（指名打电话，电话通了，但被对方挂断了）
师：章老师把电话挂断了。你来猜猜，她为什么要把电话挂掉？
生：她可能在开会，领导不让她接电话。生：她有可能在上课。
……
师：对呀，有多种可能，章老师不方便接电话。同学们有没有从这里得到一点启示呢？
生：随便去打扰别人是不行的。
生：可以先写一张留言条放在她的办公室。她有空到办公室就能看到了。
师：是呀，别人不方便的时候不要去打扰别人。看来，请教别人还要把握好时机。（板贴：把握好时机）
师：章老师的电话没打通，也不知道她什么时候方便。有什么办法可以知道她什么时候方便？
生：给她发一条短信，问她何时方便。师：有道理，谁来编辑一下这条短信？
生：章老师，打扰一下，景苑小学鼓号队要招募小队员，请问我怎么才能成为一名小队员呢？
……
师：大家在打电话、发短信时，要先自我介绍一下，这是对对方的尊重。好，我把短信发过去。（师发短信）
师：给你们一分钟想一想，等会儿章老师打电话过来，你该怎么说？
（学生自由练习）
师：章老师回复了，她说现在可以接听电话了，谁来打这个电话？大家一定要保持安静。如果别人问完了，你还有其他问题，你要把握好时机。
（生1上台拨打电话，对方接起了电话）
生1：喂，章老师，您好！章：你好。
生1：我是304班的周依乐，我想请教您一个问题。听说景苑小学要招鼓号队队员。请问怎么样才能进去呢？
章：我们的招募对象是三至六年级的同学，想要知道具体条件，可以查阅景苑公众号中的招募通知，符合条件的都可以报名，大队委再组织选拔。
生1：谢谢老师！
生2：章老师，您好，打扰一下。请问进入鼓号队要做些什么呢？
章：进入鼓号队之后，最重要的就是分组练习。练好后可以参加一些大型活动。
……
生3：章老师，打扰了！请问参加鼓号队，需要交多少学费呢？
章：这个是免费的，你好可爱！
生3：那太好了，谢谢您！（请教完，双方挂电话）
师：向别人请教，可以当面请教，可以打电话，还可以发短信或写留言条。
板块二 聚焦成长，实践“请教”
（一）他的困难，我来帮
师：同学们，刚才我们都学有所获。大家能不能用学会的本领来帮助别人呢？谁来点？
（生上台选择闯关内容，屏幕同步播放音频）
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水...
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了到现在都没有还。提醒他吧，怕觉得我小气:不提醒的话，又担心他一直不还······
师：这样的事情，你有没有经历过？
生：有一次，我借给同学一支笔，回家才发现没有拿回来。我想提醒她，又觉得不太好，不提醒的话，又怕她也忘记了。
……
师：大家经常会遇到类似的小烦恼。这两位同学不知道该怎么办。他们可以向别人——
生：（齐）请教。
师：自由选择话题，在小组里选一名伙伴，就这两件事一起讨论该怎么向别人请教。
（学生讨论，老师巡回指导）
师：请选择左侧泡泡的男同学上来演一演该怎么请教。认真倾听，会从别人那里学到很多经验。
生：朱新伟，你好！我上次借给同学足球，几个星期了他都没还我。如果我提醒他吧，显得我小气；如果不提醒，又担心他一直不还。你说我该怎么办呢？
生：你好！我觉得你可以向他妈妈说明情况，他妈妈会提醒他把足球还给你的。
生：我怎么没想到呢，谢谢你！生：不用客气。
师：还有谁想要试一试？
生：小辉，你什么时候能把那个足球还给我？我们可以去草坪上踢，还可以叫上别的好朋友。
师：如果我们想到办法了，不一定要请教别人。他是一个有智慧的小朋友，给他掌声。谁再来试试？
生：你好，打扰一下。我经常丢三落四，我该怎么办呢？
生：我觉得可以让你的爸爸妈妈在手机里定个闹钟，这样就不会忘了。
生：我不是忘时间，我是忘东西。生：忘东西的话……
师：她好像回答不上来了。没关系，你就大大方方地告诉对方，这个问题你解决不了。
生：对不起，这个问题我回答不了。师：对呀，你可以说——
生：没关系，谢谢你，我还可以请教别人。师：你还想请教谁呢？请他上来。
生：你可以先把东西都放在门口，在袋子上贴一个纸条，以免忘记。
生：这个办法真好，谢谢！生：不用谢！
师：请教成功了，大家给他们俩竖起爱心牌。向别人请教，有时候别人不方便，有时候别人家答不上来，我们都要尊重、理解对方。
（二）我的问题，自己来
师：我们用刚学会的本领帮助了别人。我们自己有没有烦恼啊？
生：我做作业的时候经常发呆，中间会做其他事情。怎么才能把这样的习惯改掉？
……
师：给你们5分钟时间，把自己的烦恼说给你最信任的人听，并向他请教。
（学生离开座位找伙伴请教）
板块三 话题拓展，了解“请教”文化
师：小朋友们，“请教”还是一种文化。古往今来，有很多人因为善于请教而成为智者，我们来看看。（配乐介绍）我国古代著名的思想家、教育家孔子……
（屏幕依次出示孔子、白居易、杨时、梅兰芳的资料）
师：相信你们一定也会敏而好学、虚心请教，向美而行。