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    河南省驻马店市驿城区部分中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题
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      河南省驻马店市驿城区部分中学9年级2024—2025学年上学期9月月考语文试卷.pdf
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    河南省驻马店市驿城区部分中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题01
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    河南省驻马店市驿城区部分中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题

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    这是一份河南省驻马店市驿城区部分中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题,文件包含河南省驻马店市驿城区部分中学9年级20242025学年上学期9月月考语文试卷pdf、语文参考答案docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共9页, 欢迎下载使用。

    1.(1) jǐ jiān (2)亵 骛
    B
    A ②①④③
    【解题思路】本题考查句子排序。作答时,可关注每处横线后的标点。前两处横线后是句号,表明待填内容都是一个表意完整的句子;后两处横线后是逗号,表明待填内容语意表达相对不完整。分析待填句可知,③句没有主语(表明其紧承前句,共用或借用前句主语);④句中的“河南小麦育种人”是主语,“综合利用远缘杂交、分子标记等技术”为介宾短语,根据句意不难判断④③句相连,应分别填在第三、四空。还可关注前文已经出现的内容。语段开头介绍了河南小麦种植面积、单位面积产量、总产量均居全国第②)句中提到“多个'第一’的背后”,表明其承接语段开头的内容,应填在第一空;①句中的“每一个优质麦种”承接②句中的“优质麦种是关键”,应填在第二空。
    4.露从今夜白 寒林空见日斜时 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人
    但愿人长久,千里共婵娟 日出而林霏开,云归而岩穴暝
    5.(1)国家(人)只有自强不息,勇于创新,掌握核心技术,才能不受制于人,领先世界。
    (2)下联:书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高
    (3)示例:杨先生,您好!(礼貌称呼、问候1分)我是驻马店市第四中学校园记者小明。(自我介绍1分),请问一下,在北斗斗系统攻克技术难关过程中,哪些北斗人自强不息的事迹让您印象深刻?
    【1】本题考查材料的探究。
    阅读两则材料,材料一表述“芯片”引发的国人深思,指出“在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状”。材料二表述中国的新冠疫苗研发取得的成绩。两则材料道出了国家只有自强不息,勇于创新,掌握核心技术,才能不受制于人,引领世界潮流的道理。
    【2】本题考査对联的填写。拟写对联时应注意:①字数相等;②词类相当;③结构相应;④平仄相对,仄起平收;⑤内容相关。“良辰美景”和“书山学海”都为井列短语;“惜时如金"和“甘之若饸”为后补短语;“敢与"和“誓与”都是“动词+连词”;“金鸡”与“峨眉"为名词:“争晨晖”与“共比高"为动宾短语;据此可拟写下联为“书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高”;上联强调珍惜时间,下联强调勤奋学习,共同体现“自强不息”的主题。
    【3】本题考査情景对话。首先,通过链接材料了解北斗系统的重大意义、发展历程以及杨长风先生的重要角色。这有助于在提问时能够更准确地切入主题,并展现出对采访对象的尊重和对采访内容的深入了解。明确采访目的是了解在北斗系统攻克技术难关过程中,涌现出的自强不息的动人事迹,这要求提问需要聚焦于技术挑战、团队努力、个人牺牲与成就等方面。开场白应简洁、友好且能迅速吸引被采访者的注意。可以从北斗系统的重大成就入手,表达对杨长风先生贡献的敬意,并自然地引出想了解的话题。根据采访目的,设计具体、开放性的问题,以便引导杨长风先生分享背后的故事和感受。问题应能够激发他的回忆,让他讲述那些动人的事迹。
    示例:杨总设计师,您好!我是驻马店市第四中学记者小明。非常感谢您能接受我的采访。在2020年北斗三号全球卫星导航系统正式开通的那一刻,全国人民都为之振奋,这不仅标志着我国在全球卫星导航领域的重大突破,更是无数北斗人辛勤耕耘自强不息的见证。作为这一伟大工程的总设计师,您见证了北斗从受制于人到全面自主研发的辉煌历程。我特别想请您分享-下,在北斗系统攻克那些看似不可逾越的技术难关时,有哪些让您印象深刻的自强不息的动人事迹?这些故事是如何激励整个团队不断前行的?
    ①姜伟尽心打理豇豆,并制作豇豆泡菜 ; ②品尝姜伟的豇豆泡菜,被泡菜的醇香惊住。
    7.示例:①运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出豇豆藤蔓不断长长的情态,将豇豆藤蔓人格化,表现出姜伟对妈妈的思念和希望妈妈早日归来的渴盼心情。
    ②用泡菜的滋味象征妈妈内心的复杂情感,她感受到孩子制作泡菜的用心和不易,体会到孩子对自己深切的想念,同时泡菜制作的成功,也让她对孩子的成长倍感欣慰。
    8. 示例:①充满智慧,善于教育。她和孩子一起种豇豆,给孩子示范指导如何让藤蔓爬上架,解释为何要给豇豆搭架子,并把这些和孩子的成长联系起来。②心思细腻,去城里前备好孩子四季的衣裳,给奶奶交代清楚,回来后品尝豇豆泡菜,内心感动于孩子对自己的深切思念。③勤劳能干。她熟知豇豆种植方法,给快递称重、贴电子标签的动作飞快。
    9. 示例一:突出留守儿童对父母归来的渴盼、在这个主题下,会把姜伟和妈妈视频结束后瞅着豇豆花出神;制作泡菜的用心;在躺椅上睡着后梦见妈妈回来亲吻他,给他盖被子这些内容作为重要镜头去拍摄。
    示例二:突出心中有希望,每一天都会为之努力的主题。在这个主题下,会把妈妈进城前带着姜伟种豇豆,并承诺自己会回来陪他;姜伟在豇豆地里拔草、浇灌;姜伟制作泡菜时,用稚嫩的笔触记录采摘时的天气与心情这些内容作为重要镜头去拍摄。
    示例三:突出对孩子的爱和教育问题。在这个主题下,会把妈妈进城前带着姜伟在房前屋后种豇豆苗;示范与指导他如何引豇豆的藤蔓上架,并解释给豇豆搭架子的原因;给孩子准备四季的衣服这些内容作为重要镜头去拍摄。
    10.A
    11.放[甲]处,宋濂从小热爱读书,并克服各种困难读书,借书抄书,他坚持不懈,终取得成就,他用行动把感兴趣化为永恒的热爱,这个论据与本段观点“让我们抵达热爱彼岸的,最重要的是行动”一致。
    12.首先,提出论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”;然后,举谭垦一生研究科学,樊锦诗保护敦煌文化的事例,加以具体论证:最后,总结强调要以行动助力我们所热爱的事业,使其化为永恒的热爱。
    【解析】10.本题考查内容理解。
    A.有误,本文第①段“你对什么感兴趣,不是最重要的;你为感兴趣的事情做了什么,这才重要”引用谭垦的话,作为道理论据引出中心论点:我们青年一辈,要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。所以,谭垦的话,是本文的道理论据,但不是中心论点。故选A。
    11.本题考查论据补充。
    [甲]在第③段,第③段的观点是“让我们抵达热爱彼岸的,最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”。“樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求,以实际行动书写自己的一腔热忱”这个事实论据,有力地论证了本段观点。
    [乙]在第④段,第④段开头提出“如果不付诸行动,感兴趣的事情便只会停留在瞬间”的观点,用富僧一直向往南海,可是迟迟没有行动,最终他的兴趣与理想化为泡影这一反面事例,从反面论证“让我们抵达热爱彼岸的,最重要的是行动”这一观点。
    所给事例讲的是明代宋濂,从小热爱读书。家贫无书,靠借书、抄书的方法来读书,他坚持不懈,最终成为著名文学家。宋濂将对书的热爱付诸行动,用借书抄书的行动将读书这件感兴趣的事化为永恒的热爱,成为明代开国文臣。和第③段的观点一致,放在[甲]处作为古代的事例与樊锦诗这个现代事例,能共同有力地论证“让我们抵达热爱彼岸的,最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”这一观点,使论证更有力。所以适合放在[甲]处。
    12.本题考查论证思路。
    第③段开头提出“让我们抵达热爱彼岸的,最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”这一分论点;
    接着“谭垦几十年如一日进行科学研究,用行动将其化为自己一生的热爱;樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求,以实际行动书写自己的一腔热忱”,用谭垦几十年如一日进行科学研究,樊锦诗保护和研究敦煌文化这两个事实论据进行论证;
    最后“他们的事迹告诉我们,要以行动助力我们所热爱的事业,用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱”对本段进行总结,再次强调以行动助力我们所热爱的事业,用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。
    13.C
    14.我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢?。
    15. ①从时间和空间角度描写洞庭湖盛景。②从空间上,用“衔”“吞”两个动词及“浩浩汤汤,横无际涯”写出洞庭湖水势的浩荡和湖面的广阔;③从时间上,用一天早晚的阴晴变化,概说洞庭湖万千气象的变化
    16. 范仲淹的“忠”是“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的责任担当和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(忧国忧民)的济世情怀;范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑,维护了百姓利益;发放常平仓粮赈济百姓,并独自承担私自发放的责任,心怀百姓。这些行为正是对范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的继承。。
    参考译文
    (乙)范纯仁任襄邑县知县,县里有一处牧场,卫士在那里牧马,马践踏了百姓的庄稼,范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。范纯仁任庆州知州,秦中地区正遭遇饥荒,他擅自打开常平仓(发放粮食)赈济(百姓)。他的僚属请求上奏朝廷等待批复,范纯仁说:“等到有批复时就来不及了,我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活百姓的数目不真实,皇上下诏派使者察看。正遇上秋季大丰收,百姓高兴地说:“范公确实是救活了我们,我们怎么忍心连累范公呢?”昼夜争着送还粮食。使者到来时,已经没有欠什么了。
    17.李白的诗化用鲍照的诗句,同时李白的诗还加入了“停杯投箸”的动作细节和“四顾心茫然”的心理描写,更能生动地展现诗人苦闷的精神境界。
    18.李白借典故中的梦,表达自己期望得到明主赏识,施展抱负的愿望。
    19.示例1:鲁智深和林冲出自《水浒传》。
    太尉高俅曾经有个义子,因为贪图林冲妻子的美貌,但是都被鲁智深吓退,并且一病不起。于是设计陷害林冲带刀进堂,最后林冲被判发配开封府。高球义子便收买了董超和薛霸两人,想要在途中结束林冲的性命。去开封府的路上要路过野猪林,曾经不知道有多少英雄好汉都命丧这里,董超薛霸两人将林冲绑到树上,想要直接杀了林冲,就在这个时候鲁智深出现救了林冲的性命。原来前一天晚上在客栈的时候,鲁智深看到押送林冲的两个人用热水将林冲的脚烫的都是大泡,又听到了要在野猪林结束林冲的性命,便想直接捆了二人,可是却被客人打扰了清静。只好从第二天开始便悄悄跟在了几个人的身后,在董超和薛霸出现的时候将二人打败。董超和薛霸看到突然出现一个胖和尚,长相凶狠毒辣,吓得马上跪地求饶,依照着鲁智深的性子直接杀了董超和薛霸,可是林冲却是劝说道既然救了他的性命就不要伤害二人了,之后鲁智深一直护送林冲到了沧州。
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