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部编高教版(2023)基础模块 上册*无衣课后作业题
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这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册*无衣课后作业题，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，诗歌鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
## 一、选择题（每题3分，共30分）
1. 《无衣》出自（ ）
A. 《诗经·卫风》 B. 《诗经·秦风》 C. 《诗经·小雅》 D. 《诗经·大雅》
2. 下列对《无衣》中字词解释有误的一项是（ ）
A. “岂曰无衣”中“岂曰”是难道说的意思
B. “与子同袍”中“袍”指战袍
C. “王于兴师”中“王”指秦王
D. “修我戈矛”中“修”是修理的意思
3. 《无衣》全诗的句式特点是（ ）
A. 五言律诗 B. 七言绝句 C. 四言诗 D. 楚辞体
4. 下列关于《无衣》的主题理解不正确的是（ ）
A. 表现了士兵们的爱国主义情怀
B. 强调了士兵之间的团结协作精神
C. 抒发了士兵对战争的厌恶之情
D. 体现了英勇无畏的战斗精神
5. 《无衣》运用的艺术手法不包括（ ）
A. 比兴 B. 对比 C. 夸张 D. 重章叠句
6. “岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。”这里的“同仇”意思是（ ）
A. 同样的仇恨 B. 共同对付仇敌 C. 仇恨相同的人 D. 一起报仇
7. 《无衣》中“同袍”“同泽”“同裳”的顺序变化，其作用是（ ）
A. 押韵的需要 B. 无实际意义
C. 表示关系逐渐疏远 D. 体现情感逐步加深
8. 关于《诗经》，下列说法错误的是（ ）
A. 是我国最早的一部诗歌总集
B. 收集了西周初年至春秋中叶的诗歌
C. 共305篇，又称“诗三百”
D. 全部都是四言诗
9. 在《无衣》中，通过描写士兵们准备武器来表现他们（ ）
A. 对战争的恐惧 B. 渴望和平的心情
C. 积极备战的态度 D. 无奈参战的情绪
10. 《无衣》这首诗在节奏上的特点主要是通过（ ）体现的。
A. 平仄押韵 B. 长短句结合 C. 重章叠句 D. 对偶句式
## 二、填空题（每题3分，共15分）
1. 《无衣》反映的是______时期的社会生活。
2. “与子同泽”中“泽”指的是______。
3. 《诗经》在内容上分为______、______、______三个部分。
4. 《无衣》中体现士兵们团结协作的句子有“______，______”等。（写出一句即可）
5. 《无衣》的语言风格具有______、______的特点。（写出两个特点）
## 三、阅读理解（共25分）
阅读《无衣》，回答下列问题。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
1. 这首诗共三章，在结构上有什么特点？（5分）
2. 请简要分析“岂曰无衣？与子同袍”这一句的表达效果。（6分）
3. 诗中反复强调“王于兴师”，有什么作用？（6分）
4. 从这首诗中，你能感受到当时士兵们怎样的精神风貌？（8分）
## 四、诗歌鉴赏（共15分）
1. 请从艺术手法的角度赏析《无衣》。（8分）
2. 对比《无衣》与《诗经》中另一首战争诗《小雅·采薇》在主题和艺术手法上的异同。（7分）
## 五、写作（共15分）
“《无衣》中士兵们的爱国精神和团结协作精神令人感动。在当今社会，我们也面临着各种挑战，请你结合《无衣》所体现的精神，谈谈我们应该如何应对这些挑战。”
要求：字数不少于200字，观点明确，条理清晰。
## 参考答案
### 一、选择题答案
1. B
2. C（“王”指周王）
3. C
4. C（诗中表达的是积极参战的情感，而非厌恶战争）
5. C（诗中未运用夸张手法）
6. B
7. D
8. D（《诗经》不全是四言诗，还有其他句式）
9. C
10. C
### 二、填空题答案
1. 春秋
2. 内衣
3. 风、雅、颂
4. 示例：与子同仇；与子偕作；与子偕行（任写一句即可）
5. 简洁明快、富有节奏感（答案不唯一，合理即可）
### 三、阅读理解答案
1. 这首诗在结构上采用了重章叠句的形式。全诗共三章，每一章的句式基本相同，只在部分字词上有所变化。这种结构使得诗歌在节奏上具有回环往复的美感，便于吟唱和记忆，同时在意义上起到层层递进的作用，不断强化诗歌的主题和情感表达。
2. “岂曰无衣？与子同袍”以反问句开头，简洁有力地引出了下文士兵们共同准备战斗的内容。“无衣”在这里不仅是指实际的衣物缺乏，更有一种象征意义，象征着战争时期面临的困难和挑战。而士兵们面对“无衣”的情况，不是抱怨，而是积极地表示要与战友同穿一件长袍，共同面对战争，体现了士兵们之间深厚的情谊和团结一心的精神，为全诗奠定了激昂的情感基调。
3. “王于兴师”反复强调，一是表明战争是在国家的号召下进行的，体现了士兵们对国家权威的服从和对战争正义性的认同，强调了战争的合法性和必要性；二是突出了国家面临战争时的紧张局势，增强了诗歌的紧迫感和使命感；三是为后文士兵们积极准备武器、共同作战的行为提供了背景和原因，进一步烘托出士兵们为了国家利益而英勇奋战的精神。
4. 从这首诗中，我们能感受到当时士兵们积极乐观、团结协作、英勇无畏、爱国奉献的精神风貌。他们在面对战争时，没有丝毫的退缩和畏惧，而是以一种坚定的信念和勇敢的态度去迎接挑战。他们把战友视为兄弟，相互之间亲密无间，共同准备战争物资，在战斗中相互配合，并肩作战，充分体现了团结协作精神。同时，他们主动要求参战，积极准备武器，充满了战胜敌人的信心和决心，展现了英勇无畏的战斗精神。而这一切的背后，是他们对国家的深深热爱和忠诚，为了保卫国家的领土、人民和尊严，他们毫不犹豫地投身战斗，体现了强烈的爱国主义情怀。
### 四、诗歌鉴赏答案
1. 《无衣》运用了多种艺术手法：
- 比兴手法：以“岂曰无衣”起兴，引出士兵们共同准备战斗的内容，“无衣”象征着战争时期面临的困难和挑战，同时“同袍”“同泽”“同裳”也可看作比喻，比喻士兵间亲密的关系，使诗歌含蓄委婉，富有韵味。
- 重章叠句：全诗三章，句式基本相同，只在部分字词上变化，这种形式使诗歌节奏回环往复，便于吟唱记忆，同时层层递进地表达情感，强化主题。
- 对比与衬托：通过将士兵们在战争面前的积极勇敢与可能存在的退缩等情绪进行对比（虽未直接描写退缩，但通过积极表现衬托），以及以个体与群体的关系进行衬托，如个体的“修我戈矛”等行为与群体的“与子同仇”等协作精神相互衬托，突出了团结协作的重要性和战斗精神的伟大。
- 细节描写与情感表达：对武器准备的描写等细节，展现了士兵们认真备战的态度，从侧面反映了他们对战争的重视和渴望胜利的决心。情感表达上直抒胸臆，以激昂的方式抒发了爱国情怀、团结精神和战斗意志。
2.
- **主题异同**：
- **相同点**：都与战争相关，都表达了一定的战争情感。
- **不同点**：《无衣》侧重于表现士兵之间的团结协作和同仇敌忾的精神，强调在战争中士兵们的积极主动和团结一心，充满激昂的战斗热情，主要体现的是爱国主义和团结精神。《小雅·采薇》则更多地表达了士兵在战争中的思乡之情以及对战争的复杂感受，既有对战争的无奈和疲惫，又有保家卫国的责任感，主题更为复杂多样。
- **艺术手法异同**：
- **相同点**：都可能运用了重章叠句等《诗经》中常见的艺术手法。
- **不同点**：《无衣》的重章叠句较为简洁明了，变化较小，语言风格简洁明快，多使用简洁词汇和直白表述，艺术手法相对单纯直接，主要围绕团结协作和战斗精神展开。《小雅·采薇》的重章叠句在章节之间的内容变化相对较多，情感表达更为细腻复杂，语言风格可能更加委婉含蓄，除了描写战争场景和情感，还可能有对自然景色等的描写来烘托氛围，艺术手法更为丰富多样。
### 五、写作答案（示例）
《无衣》所体现的爱国精神和团结协作精神在当今社会仍具有重要意义。面对各种挑战，我们应像诗中的士兵一样，心怀爱国之情。当国家面临经济发展的困境时，我们要以国家利益为重，努力学习专业知识，为国家的经济建设贡献力量。在团队合作中，我们要学习士兵们的团结协作精神。比如在学校的小组项目中，同学们应相互信任、相互支持，如同“与子同袍”一般，共同克服困难。在面对疫情等全球性挑战时，全社会更应团结一心，各行各业的人们携手抗疫，共同应对危机。我们要将《无衣》的精神融入到生活的方方面面，以坚定的信念和积极的行动，迎接并战胜各种挑战，为实现国家的繁荣和社会的进步而努力奋斗。（答案仅供参考，学生可根据自己的理解和观点进行写作，只要围绕主题，观点明确，条理清晰即可。）
## 一、选择题（每题3分，共30分）
1. 《无衣》出自（ ）
A. 《诗经·卫风》 B. 《诗经·秦风》 C. 《诗经·小雅》 D. 《诗经·大雅》
2. 下列对《无衣》中字词解释有误的一项是（ ）
A. “岂曰无衣”中“岂曰”是难道说的意思
B. “与子同袍”中“袍”指战袍
C. “王于兴师”中“王”指秦王
D. “修我戈矛”中“修”是修理的意思
3. 《无衣》全诗的句式特点是（ ）
A. 五言律诗 B. 七言绝句 C. 四言诗 D. 楚辞体
4. 下列关于《无衣》的主题理解不正确的是（ ）
A. 表现了士兵们的爱国主义情怀
B. 强调了士兵之间的团结协作精神
C. 抒发了士兵对战争的厌恶之情
D. 体现了英勇无畏的战斗精神
5. 《无衣》运用的艺术手法不包括（ ）
A. 比兴 B. 对比 C. 夸张 D. 重章叠句
6. “岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。”这里的“同仇”意思是（ ）
A. 同样的仇恨 B. 共同对付仇敌 C. 仇恨相同的人 D. 一起报仇
7. 《无衣》中“同袍”“同泽”“同裳”的顺序变化，其作用是（ ）
A. 押韵的需要 B. 无实际意义
C. 表示关系逐渐疏远 D. 体现情感逐步加深
8. 关于《诗经》，下列说法错误的是（ ）
A. 是我国最早的一部诗歌总集
B. 收集了西周初年至春秋中叶的诗歌
C. 共305篇，又称“诗三百”
D. 全部都是四言诗
9. 在《无衣》中，通过描写士兵们准备武器来表现他们（ ）
A. 对战争的恐惧 B. 渴望和平的心情
C. 积极备战的态度 D. 无奈参战的情绪
10. 《无衣》这首诗在节奏上的特点主要是通过（ ）体现的。
A. 平仄押韵 B. 长短句结合 C. 重章叠句 D. 对偶句式
## 二、填空题（每题3分，共15分）
1. 《无衣》反映的是______时期的社会生活。
2. “与子同泽”中“泽”指的是______。
3. 《诗经》在内容上分为______、______、______三个部分。
4. 《无衣》中体现士兵们团结协作的句子有“______，______”等。（写出一句即可）
5. 《无衣》的语言风格具有______、______的特点。（写出两个特点）
## 三、阅读理解（共25分）
阅读《无衣》，回答下列问题。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
1. 这首诗共三章，在结构上有什么特点？（5分）
2. 请简要分析“岂曰无衣？与子同袍”这一句的表达效果。（6分）
3. 诗中反复强调“王于兴师”，有什么作用？（6分）
4. 从这首诗中，你能感受到当时士兵们怎样的精神风貌？（8分）
## 四、诗歌鉴赏（共15分）
1. 请从艺术手法的角度赏析《无衣》。（8分）
2. 对比《无衣》与《诗经》中另一首战争诗《小雅·采薇》在主题和艺术手法上的异同。（7分）
## 五、写作（共15分）
“《无衣》中士兵们的爱国精神和团结协作精神令人感动。在当今社会，我们也面临着各种挑战，请你结合《无衣》所体现的精神，谈谈我们应该如何应对这些挑战。”
要求：字数不少于200字，观点明确，条理清晰。
## 参考答案
### 一、选择题答案
1. B
2. C（“王”指周王）
3. C
4. C（诗中表达的是积极参战的情感，而非厌恶战争）
5. C（诗中未运用夸张手法）
6. B
7. D
8. D（《诗经》不全是四言诗，还有其他句式）
9. C
10. C
### 二、填空题答案
1. 春秋
2. 内衣
3. 风、雅、颂
4. 示例：与子同仇；与子偕作；与子偕行（任写一句即可）
5. 简洁明快、富有节奏感（答案不唯一，合理即可）
### 三、阅读理解答案
1. 这首诗在结构上采用了重章叠句的形式。全诗共三章，每一章的句式基本相同，只在部分字词上有所变化。这种结构使得诗歌在节奏上具有回环往复的美感，便于吟唱和记忆，同时在意义上起到层层递进的作用，不断强化诗歌的主题和情感表达。
2. “岂曰无衣？与子同袍”以反问句开头，简洁有力地引出了下文士兵们共同准备战斗的内容。“无衣”在这里不仅是指实际的衣物缺乏，更有一种象征意义，象征着战争时期面临的困难和挑战。而士兵们面对“无衣”的情况，不是抱怨，而是积极地表示要与战友同穿一件长袍，共同面对战争，体现了士兵们之间深厚的情谊和团结一心的精神，为全诗奠定了激昂的情感基调。
3. “王于兴师”反复强调，一是表明战争是在国家的号召下进行的，体现了士兵们对国家权威的服从和对战争正义性的认同，强调了战争的合法性和必要性；二是突出了国家面临战争时的紧张局势，增强了诗歌的紧迫感和使命感；三是为后文士兵们积极准备武器、共同作战的行为提供了背景和原因，进一步烘托出士兵们为了国家利益而英勇奋战的精神。
4. 从这首诗中，我们能感受到当时士兵们积极乐观、团结协作、英勇无畏、爱国奉献的精神风貌。他们在面对战争时，没有丝毫的退缩和畏惧，而是以一种坚定的信念和勇敢的态度去迎接挑战。他们把战友视为兄弟，相互之间亲密无间，共同准备战争物资，在战斗中相互配合，并肩作战，充分体现了团结协作精神。同时，他们主动要求参战，积极准备武器，充满了战胜敌人的信心和决心，展现了英勇无畏的战斗精神。而这一切的背后，是他们对国家的深深热爱和忠诚，为了保卫国家的领土、人民和尊严，他们毫不犹豫地投身战斗，体现了强烈的爱国主义情怀。
### 四、诗歌鉴赏答案
1. 《无衣》运用了多种艺术手法：
- 比兴手法：以“岂曰无衣”起兴，引出士兵们共同准备战斗的内容，“无衣”象征着战争时期面临的困难和挑战，同时“同袍”“同泽”“同裳”也可看作比喻，比喻士兵间亲密的关系，使诗歌含蓄委婉，富有韵味。
- 重章叠句：全诗三章，句式基本相同，只在部分字词上变化，这种形式使诗歌节奏回环往复，便于吟唱记忆，同时层层递进地表达情感，强化主题。
- 对比与衬托：通过将士兵们在战争面前的积极勇敢与可能存在的退缩等情绪进行对比（虽未直接描写退缩，但通过积极表现衬托），以及以个体与群体的关系进行衬托，如个体的“修我戈矛”等行为与群体的“与子同仇”等协作精神相互衬托，突出了团结协作的重要性和战斗精神的伟大。
- 细节描写与情感表达：对武器准备的描写等细节，展现了士兵们认真备战的态度，从侧面反映了他们对战争的重视和渴望胜利的决心。情感表达上直抒胸臆，以激昂的方式抒发了爱国情怀、团结精神和战斗意志。
2.
- **主题异同**：
- **相同点**：都与战争相关，都表达了一定的战争情感。
- **不同点**：《无衣》侧重于表现士兵之间的团结协作和同仇敌忾的精神，强调在战争中士兵们的积极主动和团结一心，充满激昂的战斗热情，主要体现的是爱国主义和团结精神。《小雅·采薇》则更多地表达了士兵在战争中的思乡之情以及对战争的复杂感受，既有对战争的无奈和疲惫，又有保家卫国的责任感，主题更为复杂多样。
- **艺术手法异同**：
- **相同点**：都可能运用了重章叠句等《诗经》中常见的艺术手法。
- **不同点**：《无衣》的重章叠句较为简洁明了，变化较小，语言风格简洁明快，多使用简洁词汇和直白表述，艺术手法相对单纯直接，主要围绕团结协作和战斗精神展开。《小雅·采薇》的重章叠句在章节之间的内容变化相对较多，情感表达更为细腻复杂，语言风格可能更加委婉含蓄，除了描写战争场景和情感，还可能有对自然景色等的描写来烘托氛围，艺术手法更为丰富多样。
### 五、写作答案（示例）
《无衣》所体现的爱国精神和团结协作精神在当今社会仍具有重要意义。面对各种挑战，我们应像诗中的士兵一样，心怀爱国之情。当国家面临经济发展的困境时，我们要以国家利益为重，努力学习专业知识，为国家的经济建设贡献力量。在团队合作中，我们要学习士兵们的团结协作精神。比如在学校的小组项目中，同学们应相互信任、相互支持，如同“与子同袍”一般，共同克服困难。在面对疫情等全球性挑战时，全社会更应团结一心，各行各业的人们携手抗疫，共同应对危机。我们要将《无衣》的精神融入到生活的方方面面，以坚定的信念和积极的行动，迎接并战胜各种挑战，为实现国家的繁荣和社会的进步而努力奋斗。（答案仅供参考，学生可根据自己的理解和观点进行写作，只要围绕主题，观点明确，条理清晰即可。）
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