教学目标：1、学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、能够运用良好的歌唱状态、准确的按节奏演唱歌曲。
教学重点：1、按照准确的节奏、节拍运用自然的正确的歌唱方法充满风趣的演唱歌曲。
2、培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。尝试创编歌曲的乐趣。
3、培养学生热爱家乡的情怀。
教学难点：1、音准及用方言演唱。
2、一字多音。
3、创编歌曲
教学准备：课件、钢琴、四川盘子
教授年级：二年级
导入
播放一段音频，让生体会自己仿佛来到了哪里?引出乡村
用简笔画让生猜出歌曲主角----螃蟹
用四川话读关于螃蟹的儿歌，激发学生兴趣。
出示歌名，师简介民歌相关知识。
学唱歌曲
听“故事”
师：民歌蕴含这古老的文化特征和独特的社会功能，今天的这首歌曲中还蕴藏着一个故事呢?你能听出来吗？
生：螃蟹夹住我的脚
师：螃蟹最喜欢和人们逗着玩了，只要从它旁边经过，保准会夹住你不放。
听“情绪”
师：让我们再听听这首有趣的歌曲，想想这是一只怎样的螃蟹？
生：调皮、可爱。。。。。。
师：两把大夹夹顶在头上，威武不？又是一只神气的螃蟹。
师范唱（中江方言版）
师：想听听老师用中江方言唱唱这首歌吗？不过有要求，请仔细聆听，找出老师有哪些词唱得和歌曲中不一样？
生：螃蟹（hai ）硬壳壳（enkuku）脚（ji）河（ hu）
生用方言有节奏的朗诵《螃蟹歌》歌词
发生练习
1、师：好一群活泼可爱的小螃蟹，你听螃蟹还会唱歌呢？
2、师弹钢琴并示范哼唱歌曲第一乐句。
3、生跟钢琴用“lu”哼唱旋律。师引导生用欢快情绪。
（六）跟琴完整学唱
1、完整跟琴用“lu”哼唱。
2、填词放慢速度唱。
3、加快速度跟琴唱。
4、跟伴奏音乐演唱。
三、拓展创编
（一）第一段歌词创作
1、引导生体会螃蟹夹子发出的“咔嚓咔嚓”，把“咔嚓咔嚓”加在第一、二、四句的后面。
师：孩子们的歌声唱得真地道，正中的方言版，老师有个奇思妙想，想给这首歌曲做一下改编，创作属于我们班自己的《螃蟹歌》，如何？
师：夹子会发出什么声音啊？
生：咔嚓咔嚓
师：就是这个“咔嚓咔嚓”更能提现螃蟹的威风凌凌、武器锋利。
2、师示范
3、生分组完成两个声部。
（二）第二段歌词创作
师：别人像你说起螃蟹的调皮，你感到惊讶，会怎么说？怎么做？
引导生在第二段加上语气词“哦”、“咦”、“哈哈哈”。
（三）第三段歌词创作
师：螃蟹夹住脚疼吗？如果夹住了你，你会怎么表现？
引导生加上“哎呦”，突出人们被调皮的螃蟹夹住的无奈。
（四）加上四川盘子的简单节奏
师:小小创作家们，我们的作品新鲜出炉了，想完整试试吗？不过，我有个建议，把刚才的那段地道的四川发言版儿歌也加在歌曲里，这样更有趣味。如何？
师：老师还有一样宝贝，四川盘子。（师简介四川盘子，并教学生简单的打节奏）用四川盘子节奏为儿歌伴奏
完整演绎创编歌曲。
师总结
方言使得民歌更富有独特的魅力和情趣，孩子们在说好普通话的同时，也要多了解自己的家乡话，了解自己的家乡，用方言演唱民歌，让经典民歌源远流长，孩子们，让我们唱着这首《螃蟹歌》结束今天的愉快学习吧！（生唱着歌曲加上螃蟹走路的动作出教室）