教材分析：
《闪烁的小星》是一首古老的法国传统民谣，C大调。歌曲一字一音，旋律音程只有六度，节奏与旋律单纯质朴，简单易唱，深受人们喜爱。歌曲结构为：A+B+A.
教学目标：
1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》。
2、在歌曲学唱过程中学习不同的唱法，学习感受音高的概念。
教学重点：
感知、体验对音高的概念。
感受不同的演唱形式。
教学难点：
把音的构唱唱准。
初步感受卡农的唱法。
教学过程：
师生问好
导入
教师弹：12356
师“请同学们唱出你所听到的音”
初听歌曲（边听边唱）
师：”这是几拍子的歌曲呢？”
生：“2/4拍，”
第二次听（教师范唱）
师：“听到同学们这么动听的歌声，老师也想唱了。听老师唱的同时请同学们感受一下音乐的速度。”
生：“歌曲是中速”
唱歌曲，找结构（贴歌谱）
师：“同学们知道得可真多，请我们来唱一遍吧。”
师：“同学们唱歌的声音真好听，刚刚在唱的时候，有没有发现我们歌曲中有没有相同的乐句呢？谁来告诉我？答对了可以摘下一颗星星奖励自己哦”
引导孩子找到相同乐句，写出歌曲结构
结构：A B A
找音符，贴音阶（贴音符）
师：“我还想摘下一些星星送给同学们，谁可以告诉我歌曲中你都找到了哪些音符呢？可以帮助老师由低到高排列出来吗？”
（请学生在音阶上贴上对应的音名）
1（d） 2 （re）3 （mi）4 （fa）5 （sl）6（la）
师：“哇。音符都找出来了，让我们把音符都唱出来”
用钢琴引导学生唱准音符、做出对应手势。
6、构唱游戏，感知音高
师：“同学们唱得真准！谁还想得到星星呢？我们一起来玩构唱游戏吧。”
（看老师手势全体唱三组音程，提问五个同学，请两个同学做手势另外的同学唱。注意引导孩子手势位置准确、音唱准）
D-mi mi-sl mi-fa sl-la
7、钢琴带唱歌曲谱子、纠正
师：“同学们掌握得真不错，让我们一起用准确的音高唱出歌曲的谱子吧。”
跟伴奏唱歌曲
师：“嗯，唱得真不错，我们套入歌词唱一遍吧，相信你们一定比刚开始要唱得好很多。”
9、变化演唱形式
师：“同学们唱得真动听，我也想唱，但我想唱点不一样的，请听听老师唱的有什么不一样？”（教师范唱，把B部分唱弱）
师：“没错，老师把B部分唱弱了，谁来告诉老师“弱”在音乐中的记号是什么？”“我们还可以怎么唱呢？”
(请同学出建议，唱三种不同的唱法并出示强、弱、渐强、渐弱记号贴在乐谱上）
①A弱B强A弱 ②A渐强 B 强 A渐弱 ③A跳音 B 连音 A跳音
10、卡农唱
师：“同学们真会动脑子，我也想动动脑子来给歌曲再作改变，但是我需要你们的帮忙，请同学们帮老师来演唱歌曲可以吗？”
（老师和同学一起进行卡农唱，唱完提问同学有没有发现是什么演唱形式）
生生合作演唱一遍。
11、创编动作
师：“哇！真是一首丰富多彩的歌曲，我们变换着不同形式演唱，我们还可以怎样去演绎这首歌曲呢？”
（请同学为歌曲进行动作的创编）
全班站起来一起带律动的演唱
12、总结：
闪烁的星星像小眼睛，而同学的眼睛就像星星一样闪烁着智慧的光芒。回去一定把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听，也许他们也会唱呢？
最后让我们继续听着《小星星变奏曲》下课吧。