语文一年级上册（2024）3 雪地里的小画家教学设计

这是一份语文一年级上册（2024）3 雪地里的小画家教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，读准字音，细读课文，品味领悟，归纳总结，获取方法，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
了解课文内容，知道四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
能力目标：
准确、流利地背诵课文。
情感目标：
培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重难点
重点：了解课文内容；准确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：知道四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教学方法
直观教学法、创设情景法、情境朗读法、分角色朗读
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.播放雪天的景象，随着课件播放，老师说：“下雪了，下雪了！大树披着雪，房屋披着雪。雪天雪地，好一个白雪的世界！孩子们，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢？（堆雪人，打雪仗，滑雪等）（出示情境图）
3.在雪地上堆雪人、打雪仗、滑雪的时候，你们的心情怎样？（开心、激动、高兴等等）
4.那让我们带着这样的心情把下雪的消息告诉大家吧！（出示句子“下雪啦，下雪啦！”）齐读句子，指生读，指导读出开心、激动、高兴等的心情。
5.你们高兴的呼喊声把一群小画家也引到雪地里来了，我们一起去看看吧！
出示课题《雪地里的小画家》。带领学生齐读课题。
5.读完课题，你想知道什么？（学生提问）（如：雪地里来了哪些小画家？它们画了些什么？）
会提出问题还会解决问题的孩子才是最棒的。接下来，让我们通过学习来解决你们提出的问题好吗？
二、初读课文，读准字音
1、请同学们打开书104页，带着你们自己提出的问题先自读课文，看看能自己找到答案吗？（生自读课文）
指生回答提出的问题（生答，随机出示动物图像）
2、请你们跟小画家打个招呼吧！（小鸡，你好！······）同学们真有礼貌！
3、你们想不想欣赏小画家的作品？可是，小画家们说，要想欣赏到它们的作品，必须过四道关才可以。你们有信心闯过四道关吗？
4、第一道关：说句子：雪地里来了——、——、——和——。——、——、——和——来到了雪地里。
5、小画家带来了一些词语宝宝，它们想考考你们认不认识这些词语宝宝，这是我们的第二道关。请同学们开火车读。每个词语读两遍。
6、这些词语宝宝又藏进了课文里，小朋友们，你们还能把它们读好吗？谁想站起来读给大家听？（指生读）请其他同学当小评委，仔细听他的字音读准确了没有，课文读得流不流利。我们一起来闯第三道关：齐读课文。
三、细读课文，品味领悟
1、还有最后一道关卡。请同学们仔细回顾下，这群小画家分别画了什么？想好了就跟你的同桌说一说。讨论好了之后就请你坐端正，举手回答。
2、请你来说一说（指生回答，师相机板书）。（小鸡画竹叶······）
3、（师生合作读）老师想跟你们一起来读一读这些句子，老师读前面半句，你们读后面半句好吗？ （生生比赛读）现在请男同学和女同学来比赛读，男同学读半句，女同学读半句。
4、你们想不想也来当一当小画家呀？师带领学生一起边说话（小鸡的脚印像竹叶······）边做动作。
5、小朋友们，我们在读书的时候，善于观察，仔细思考，就能把书读得明白。接下来让我们再来读一读刚刚弄明白的地方吧！（齐读：小鸡画竹叶······）
6、 恭喜你们顺利过关，现在我们终于可以来欣赏小画家的作品了。看到小动物们画出的画，你有什么想法？（惊奇、好奇等等）那让我们带着这样的情绪把它们画的画读一读。（引导带感情读“小鸡画竹叶······”）
7、（课件出示动物脚印和与它们形状相似的东西的图片）问：为什么小鸡画的是竹叶呢？（先让学生看图比较说一说，然后教师总结。）
小鸡的爪子尖尖的，竹叶也是尖尖的。小狗的爪子上有一个个肉团子，就像圆圆的梅花花瓣；鸭子的脚趾之间有一层薄薄的皮，所以画出来的是宽一点儿的枫叶。小马的蹄子是半圆形的，就像弯弯的月亮。
8、这么美的画是怎么画出来的？课文里有一句话告诉了大家，请你们快去找一找。看谁找的最快。（指生答）
课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
如果你们也能不用颜料不用笔就能画出好看的画，小朋友们，你们的心情会是怎样的？（得意，骄傲）让我们带着得意的语气再来读一读这句话。学生齐读。师小结：难怪说它们是雪地里的小画家。
9、（学生戴头饰表演朗读）现在你是小鸡，你不用颜料不用笔就画了竹叶，心情怎样？（得意，骄傲）那带着这样的感情把你画的画告诉大家吧。（朗读小鸡画竹叶······）
10、你们都是一群能干的小画家。雪地里这么热闹，有一个小动物却没有来，它是谁呢？（学生齐答，课件出示青蛙图像）
师问：青蛙为什么没参加？指生答：它在洞里睡着啦。
课件出示“青蛙为什么没参加，它在洞里睡着啦。”（指导朗读问句的语气）
指生齐读，男女生比赛读，一问一答。
11、青蛙这一觉要睡多久呢？（整整一个冬天）这叫冬眠。（如有学生了解冬眠，可让学生先说说）
多媒体出示关于冬眠的知识。
12、还有哪些动物会冬眠呢？请你跟同桌说一说。（指生说）刚刚同学说得对不对呢？我们来看看。说对了，我们可以来说句子：——为什么没参加？它在洞里睡着啦。
13、师小结：你们的知识真丰富，平时我们多看课外书，会有很大的收获。
四、归纳总结，获取方法
1、这节课你们学到了什么？（指生说）
师小结：我们明白了可爱的小动物会在下雪天用脚画画，也了解了有些动物会冬眠。老师相信你们一定能做一个细心观察生活，爱护小动物的好孩子！
2、让我们再来美美地齐读课文吧！
五、拓展延伸
1、雪地里这么热闹，吸引了更多的小动物。（出示课件）你们看，小鸟，小鹅，小象，狼也来了，它们又会画出什么样的画呢？
2、回家画一画动物的脚印。
六、板书设计
雪地里的小画家
（四只动物图片）
月牙 枫叶 梅花 竹叶