小学音乐人教版（2024）四年级上册音乐知识 力度记号教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）四年级上册音乐知识 力度记号教学设计，共2页。教案主要包含了导入，通过飞机等内容，欢迎下载使用。
微课名称
《认识力度记号渐强与渐弱》
知识点描述
认识一对作用相反的力度记号渐强和渐弱，它们能使演唱产生强弱起伏的听觉效果。
预备知识
在前面学习声音的“强”“弱”的基础上，进一步学习力度记号渐强和渐弱
教学类型
创设情景活动法、开放式启发教学法。
设计思路
本微课设计为四个部分：一、导入，通过飞机、火车、警车声感受声音的强弱变化；二、聆听歌曲《火车跑得快》这首歌，感受不同的力度记号在音乐中的作用，学习更好的表达音乐情绪。三、在歌曲《西风的话》中，学生进一步体验渐强、渐弱力度变化。四、利用多媒体出示儿歌，并配以手势动作朗读帮助学生识记渐强、渐弱记号，加深对两个记号的理解。
教学过程
内 容
时间
片头
（30秒以内）
大家好，本节微课重点讲渐强渐弱记号
1．利用多媒体的音响给学生演示多种交通工具的临场音效。（飞机、警车、火车）探究声音的变化。
2、通过学生仔细倾听它们的声音总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。
20秒以内
正文讲解
（2分钟左右）
一、感受不同的力度记号在音乐中的作用
1、聆听歌曲《火车跑的快》这首歌，感受不同的力度记号在音乐中的作用。
2.让学生寻找歌曲中渐强、渐弱记号。
3.通过音乐实践，学习更好的表达音乐情绪。
1分
第二部分：进一步通过歌曲《西风的话》体验渐强、渐弱力度变化
在歌曲《西风的话》中找出渐强和渐弱符号；
教师唱出歌曲中渐强渐弱部分，让学生感受力度变化带来的音乐情绪。加深对渐强和渐弱记号的理解。
1分钟
结尾
（30秒以内）
梳理知识点
利用多媒体出示儿歌，并配以手势动作朗读帮助学生识记渐强、渐弱记号，加深对两个记号的理解。
30秒
自我教学反思
在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认知规律，设计了比较有趣的课件。通过探究----聆听-----体验--------模仿-，充分体现了音乐课程目标中“过程与方法”，将枯燥、抽象、难记、易忘的音乐理论知识形象化、趣味化、直观化，充分体现了“音乐是听觉艺术，让音乐回归生活”这一教学理念，大大激发了学生的学习兴趣，让学生在趣味和自主探究中学会了知识。借助多媒体梳理知识点，进一步体会力度记号在音乐中的不同作用，留下深刻的印象。