人教部编版（2024）八年级上册口语交际 复述与转述备课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册口语交际 复述与转述备课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了课时目标，理解概念，口语实践，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
话，开口就能说，但是说，却是一门艺术。它考察一个人的理解能力、记忆力、表达能力、综合素养等。生活中，我们会发现，有的人口若悬河，舌灿莲花，特别有口才，而有的人却连传递信息这个基本功都不太好，话半天说不齐全，甚至说错了祸从口出，语言表达能力实在欠佳。其实，严密简洁的语言表达能力是可以在练习中逐步提升的，现在让我们来练一练口语交际中的复述与转述。
1.什么是复述？复述是对现成语言材料的重述，是培养和提高口述和笔述能力的有效方式。2.复述有哪些要求？复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、读的效果，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？(1)详细复述，即对原材料进行详细的复述，要求按照原材料的顺序、结构，将其内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则需把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。(2)简要复述，指在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，用自己的语言表达出来。“简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以“浓缩”。要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。(3)局部复述，是一种在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一情节、事物的某一特征、论证的某一分论点等。局部复述既可详述，也可简述。
4.什么是转述？转述是对现成语言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下，对原材料的内容与形式加以改造。这种改造大体有以下三种情况：时空与人称的转换、内容侧重点的转换、体式与风格的转换。(1)时空与人称的转换：同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。(2)内容侧重点的转换：在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意思，这就要做内容侧重点上的转换。
(3)体式与风格的转换：不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要做体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言语言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节。
1.老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老师再根据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。[原材料]　有一次，子贡从其他诸侯国赎回一个鲁国人，却辞谢了官府的赏金。孔子听说这件事后，对子贡说：“子贡呀！你这件事做错了。圣人做事可以移风易俗，可以让人效法，可以影响后代。现在鲁国富裕的人少，贫穷的人多。如果赎人回来领赏金被认为是不廉洁，那得不到赏金的刺激，愿意去赎人的人就会减少。所以，你这种仅仅只考虑自己德行修养的行为，将会造成今后鲁国人不再愿到其他诸侯国去赎人。”
(1)请详细复述原材料。
(示例)有一次，子贡赎回一个鲁国人，却辞谢了官府的赏金。孔子听说后对子贡说：“你这件事做错了。现在鲁国富裕的人少，贫穷的人多。如果赎人回来领赏金被认为是不廉洁，那么愿去赎人的人就会减少。你这样做会影响其他鲁国人，不愿再去赎人。”
(2)请简要复述原材料。
(示例)有一次，孔子听说子贡赎回一个鲁国人，却没有接受官府的赏金，就批评子贡这件事做错了，他认为子贡做的这件事将导致以后鲁国人不愿去其他诸侯国赎人。
2.根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
(示例)刘宇对李晨说：“我特别想骑一下张明的新自行车，可我不好意思直接跟他说。李晨，你能帮我去问问张明吗？”李晨对张明说：“刘宇特别想骑一下你的新自行车，但他不好意思跟你说，所以让我问问你，他可以骑一下吗？”张明对李晨说：“没问题！叫他明天上午九点来我家小区，我等着他！”李晨对刘宇说：“刘宇，你的想法我和张明说了，张明很爽快地同意了。他约你明天上午九点到他家小区去骑车。”
3.下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后，请用你自己的话告诉同学什么是经典。①经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。②经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。③一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。④一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。⑤一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。⑥经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越觉得它们独特、意想不到和新颖。
(示例)经典作品是一些让人愿意多次重读的书，而且每次重读都好像初读一样可以有新的发现，而初读时又像在重温我们以前读过的东西一样。任何时候阅读经典作品，我们都能获得丰富而宝贵的经验。经典作品从不会耗尽它们要向读者说的一切东西。我们越是道听途说，以为自己很懂它们了，当我们实际去读时，越会觉得它们独特、意想不到和新颖。
小红传话只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打量了一打量，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”……凤姐听了笑道：“……你到我们家，告诉你平姐姐：外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百六十两，给绣匠的工价，等张材家的来要，当面称给他瞧了，再给他拿去。再里头床头间有一个小荷包拿了来。”
这里红玉……到了李氏房中，果见凤姐儿在这里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说，奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不懂了。什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”(摘编自《红楼梦》第二十七回)
【点评】　这是一个典型的成功转述的例子。“四五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚楚地表达出来。尽管旁听者完全不知道讲的是什么，但听者能完全领会说者的意思，这说明转述者一是能完整地记住需要转述的内容，二是做了语言上的成功转化，这才让听的人不至于误会。
在这个提倡资源共享的信息时代里，有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。在我们复述和转述自己的所见所闻所读时，其实也是我们的脑、耳、眼、口的联合运动。所以，学会正确地复述和转述，不仅可以使我们个人的思维和表达能力得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人沟通交流。
搜集复述与转述的材料，同学之间进行交流。