一年级上册（2024）1 a o e教学设计

这是一份一年级上册（2024）1 a o e教学设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，教授新课，小结等内容，欢迎下载使用。

1、 正确认读ɑ、 、e ，能认清字母形、读准字母音。
2.、认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、 、e 。
3、学会正确书写ɑ。
教学重难点
重点：正确认读ɑ、 、e ，能认清字母形、读准字母音。
难点：认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、 、e 。
教学过程
一、谈话导入
引入：小朋友们，今天老师要带你们去一个有趣的地方，那就是拼音王国。拼音王国里有很多好吃的、好玩的，还能认识许多拼音小伙伴呢！你们想不想去啊？（生：想）那我们一起出发吧！
二、教授新课
（一）结合情境图，学习ɑ、、 e
1、引导学生观察情境图说话——识记形。
师：瞧，我们已经来到了拼音王国，拼音宝宝们正在迎接我们呢！它们就藏在了这幅图画中，谁能用一句话说说，你从图上看到了什么？
生1：我从图上看到了小女孩。（注意把话说完整）
师：小女孩在干什么？（小女孩唱歌啊啊啊，出现了拼音ɑ。）非常棒，这么快就找到了一个拼音宝宝，谁再来找找？
生2：我从图上看到了公鸡。
师：公鸡在干什么？它是怎么叫的？你能学学公鸡的叫声吗？（生：模仿公鸡叫声）你模仿得真像，第二个拼音宝宝就藏在了公鸡的叫声里。还有一个宝宝谁来找？
生3：我从图上看到了天鹅。
师：水面上出现了它的（生：影子）。第三个拼音宝宝就藏在了天鹅的倒影里。
师：今天我们要认识的单韵母宝宝就是ɑ、、 e（板书），它们告诉老师拼音王国里藏了一个百宝箱，只要闯关找到三把智慧钥匙，就能打开。你们有没有信心过关？（生：有）
第一关 我会读一读
2.、正确示范，学编口诀——读准音。
（1） 学习ɑ的发音
师：拼音宝宝都有着好听的名字，第一个单韵母宝宝爱唱歌，它的名字要张大嘴巴、响亮的叫出来。跟我读：ɑ（跟读三遍、强调读饱满）。谁来试一试？（你来读，你读得真棒。/你来读，你的声音真响亮。）为了更好的记住它的读音，老师编了一个小口诀，一起读： 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
（2） 学习的发音。
师：第二个拼音宝宝像公鸡的叫声，发音时嘴唇要圆圆的。跟我读：（跟读三遍、音拖长）。老师想请所有的男孩子来读一读，女孩子也来读一读。（你们都读得非常棒。）谁能给编一个口诀让大家能记住它的发音？（圆圆嘴巴 、公鸡打鸣 ）你编得真好，跟他读。
（3） 学习e的发音。
师：第三个拼音宝宝像天鹅的倒影，发音时嘴唇要扁扁的。跟我读：e（跟读三遍、音拖长）。请这一大组的小朋友来读e，你们读得非常响亮。哪位聪明的小朋友能给e编一个口诀?( 扁扁嘴巴ｅｅｅ、一只白鹅ｅｅｅ）你们真棒！恭喜你们顺利地拿到第一把钥匙。继续加油哦！
第二关 我会认一认
（二）学习四声调，练读四声
1、认识四声调
师：拼音宝宝有四顶帽子，这四顶帽子的符号就叫做四声调，跟我读：四声调。为了记住四声调，国王想了个好办法，依照小汽车行驶路线图，来帮助它们记忆。 一声是小汽车在路上平平的走，二声是小汽车在上坡，三声是小汽车先下坡再上坡，四声是小汽车一直往下走。跟我读：一声汽车平平走，二声汽车要上坡，三声下坡又上坡，四声一直往下走。
2、配合手势，反复练读四声。
师：小手指，竖起来。跟着老师一起来，边说边做动作（一声汽车平平走，二声汽车要上坡，三声下坡又上坡，四声一直往下走。）
3、跟读ɑ的四声调。
师：拼音宝宝ɑ戴上帽子后，有了四个不同的读音，第一声读ā，声音平平的、拖长。跟我读ā，加上手指，再读一次。第二声读á，声音往上扬，跟我读á，加上手指，再读一次。第三声读ǎ，声音先降下来再升上去，跟我读ǎ，加上手指，再读一次。（你来读）第四声读à，声音从高处降下来，跟我读à，加上手指，再读一次。小火车开起来，咔嚓咔嚓开起来，一开开到我这来。（卡片认读）
4、自由练读 、e。
师：拼音宝宝 、e戴上帽子后，又是怎么读的呢？请你们拿出卡片，同桌之间相互读。哪一对小伙伴愿意上台来试试？你们合作得真棒！接下来看看哪组最有默契，每组读一张卡片。（练读、e四声调）
课中操《声调歌》（师做示范，学生模仿）
一声，一声，手臂放放平。二声，二声，手臂向上斜。
三声，三声，手臂弯一弯。四声，四声，手臂向下斜。
ā ǎ ō ǒ ē ě，一二三四，声调符号真有趣。（趣字读完安静坐好的姿势）
5、游戏：红红的苹果谁来摘？（检验四声调掌握情况）
师：接下来，我们玩一个游戏吧。看，老师把苹果树搬到了教室里。红红的苹果谁来摘？（我来摘。）老师请四位小朋友上台来摘苹果，每人摘三个，并将你摘到的三个苹果读给大家听。（小老师带读三遍）这位小朋友读对了，其他小朋友一起读。
师：小朋友们真棒！恭喜你们拿到第二把钥匙，还有最后一关，有没有信心过关！
第三关 我会写一写
（三）认识四线格，指导书写ɑ、 、e
1、认识四线格。
过渡：拼音宝宝ɑ e陪着我们闯关累了，它们想休息了，你们知道它们住在哪吗？
（出示ppt）它们住在四线三格的房子里，四线是指第一线、第二线、第三线、第四线，三格是指上格、中格、下格。
2、学生观察ɑ、 、e 在四线格中的位置。
师：请你们仔细观察拼音宝宝ɑ、 、e住在哪一格？（生：中格。）你观察得真仔细，它们都住在中格。这三位拼音宝宝都长得比较胖，我们在写的时候要紧贴着第二线和第三线，中格写得满满的。
3、学习书写ɑ、 、e
（1）学习书写ɑ
A、教师边讲笔顺 边范写ɑ，学生书空。
师：我们先送ɑ回家，小手指，竖起来，请你跟我来写ɑ，我就跟你来写ɑ，先写左半圆（生先写左半圆），再写竖右弯（生再写竖右弯）。注意弯是短短的，像小兔子的尾巴。再来一次。老师编了一个口诀，来记住 ɑ的写法。跟我读：半圆竖弯ɑ ɑ ɑ。再读一次。
B、学生先描红，再书写，师巡视指导。
师：你们来把ɑ送回家吧！请你翻到20页，我就翻到20页，小铅笔，拿出来。老师看看谁写字的姿势最标准，有没有做到手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。老师看到每一个小朋友姿势都特别标准。我们先来描红，听老师指挥，先写左半圆，再写竖右弯，中格写得满满的。自己指挥再写一个。
（2）书写展示
A、教师巡视孩子书写的a，并选出优秀作品和有普遍性问题的书写进行展示。
师：我们来看看这位同学的a，有谁愿意来评价？
B、学生观察并给出评价。（占格准确，半圆饱满）
C.再看这一个作品，请大家仔细观察，用善意的语言说一说你的看法？
D.生观察并给出评价。（占格不饱满，半圆不够圆润，小尾巴太长，写出来有点像q。）
E.师根据生的建议当场示范修改，并再一次进行书写说明。生在下面对照自己的书写进行修改。
小朋友们，恭喜你们成功的拿到三把智慧钥匙，你们真是太棒了。我们一起来打开宝箱吧！
三、小结
师：国王请所有小朋友一起品尝美食（出示课件美食）。瞧，国王还送给小朋友们一首儿歌，一起拍手读：
学习拼音用处大，
识字读书要靠它。
帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱！
下节课，我们再一起去拼音王国寻宝吧！小朋友们再见！
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