小学科学2.预测随堂练习题

这是一份小学科学2.预测随堂练习题，共5页。

A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
2.“以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。
A. 印度
B. 中国
C. 巴比伦
D. 埃及
3.教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（ ）
A. 教学组织形式
B. 教学模式
C. 教学方法
D. 教学策略
4.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（ ）
A. 诱发运动
B. 动景运动
C. 自主运动
D. 运动后效
5.下列选项中体现了记忆敏捷性品质的是（ ）。
A. 出口成章
B. 死记硬背
C. 博闻强记
D. 过目成诵
6.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。
A. 分科课程
B. 综合课程
C. 学科课程
D. 活动课程
7.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（ ） 。
A. 生理健康
B. 生理卫生
C. 心理健康
D. 身体健康
8.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学习动力缺失最主要的表现是（ ）。
A. 学习成绩差
B. 厌学
C. 注意力不集中
D. 贪玩
9.既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（ ）冲突。
A. 双趋
B. 双避
C. 趋避
D. 多重趋避
10.在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（ ）一文中。
A. 《什么知识最有价值》
B. 《什么能力最有价值》
C. 《什么教育最有价值》
D. 《什么家庭教育最有价值》
11.教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是（ ）。
A. 在教育教学工作的过程中学习提高
B. 参加函授、电大课程学习
C. 参加自学考试
D. 脱产学习
12.心理学家指出了压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（ ）。
A. 抗拒阶段
B. 警觉反应阶段
C. 衰竭阶段
D. 结束阶段
13.教育活动的出发点和归宿是（ ）。
A. 教育内容
B. 教育质量
C. 教育目的
D. 教育方针
14.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
A. 弗洛伊德
B. 格塞尔
C. 皮亚杰
D. 威尔逊
15.大脑（ ）主要是调节机体的触觉、温觉、动感觉。
A. 额叶
B. 顶叶
C. 枕叶
D. 颞叶
16.多元智力理论是由（）于1983年在其《智力结构》一书中提出来的。
A. 桑代克
B. 加德纳
C. 布鲁纳
D. 加涅
17.思维的基本过程是（ ）。
A. 分析与综合
B. 比较与分类
C. 抽象与概括
D. 系统化与具体化
18.( )是教学管理的出发点和归宿。
A. 提高教学质量
B. 提高学生素质
C. 提高教师素质
D. 促进学校发展
19.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。
A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 无意注意
D. 随意后注意
20.贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是（ ）的经典实验。
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 概括化理论
D. 关系理论
多选题 （共5题，共5分）
21.遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。
A. 遗传素质是人的发展的物质前提
B. 遗传素质为人的发展提供了可能性
C. 遗传素质决定了人的发展
D. 遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
22.创造性思维的特点有（ ）。
A. 迅速性
B. 变通性
C. 独创性
D. 流畅性
23.尝试-错误学说的学习定律包括（ ）。
A. 效果律
B. 学习率
C. 练习律
D. 准备率
24.下列属于内部感觉的有（ ）。
A. 肤觉
B. 平衡觉
C. 嗅觉
D. 运动觉
25.教育法调整的基本法律关系主要有（）。
A. 学校与政府的关系
B. 学校与社会关系
C. 学校与教师、学生的关系
D. 学校与家长关系
填空题 （共10题，共10分）
26.教育功能按其作用的对象，可以分为个体发展功能和（ ）。
27.从有无目的性的角度，想象可以分为（ ）和无意想象。
28.（ ）时期被称为“心理断乳期”或“危险期”。
29.教师申诉的程序有（ ）、申诉的受理和申诉的处理决定。
30.学生的认知差异主要包括（ ）和（ ）。
31.概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。
32.我国确立教育目的的理论依据和基础是（ ）。
33.操作技能的形成分四个阶段:操作定向、操作模仿、操作整合和（ ）。
34.（ ）的设立标志我国历史上延续1000多年的科举制度结束和近代教育的开始。
35.（ ）提出“泛智”的教育思想，探讨“把一些事物教给一切人类的全部艺术”。
问答题 （共8题，共8分）
36.简述影响识记效果的因素。
37.简述新课程改革对教师专业发展提出的挑战。
38.简述影响师生关系的因素。
39.与古代教育相比，现代教育有哪些新的特征?
40.简述陈述性知识的教学策略。
41.如何理解“学生是独特的人”？
42.试述建构主义学习理论对当前教育实践的启示。
43.一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出了一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。 请结合相关理论，谈一谈你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的。