2021-2022学年广东省广州市天河区部编版小学三年级下册语文期末试题及答案

这是一份2021-2022学年广东省广州市天河区部编版小学三年级下册语文期末试题及答案，共11页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 给加点字选择正确的读音， 想一想，填一填， 下列书写全部正确的一项等内容，欢迎下载使用。

1. 看拼音，写词语。


【答案】


【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画和笔顺，做到工整、规范。
“聚”字下面的笔画要写清楚；“谦”字右侧笔画较多，注意写清晰；“柳”字右侧是“卯”，不要漏写一笔；“慧”、“蜜”、“威”、“腾”字的笔画较多，注意书写正确。
2. 给加点字选择正确的读音。
秋风劲（jìn jìng）吹，江面上笼（lóng lǒng）罩的薄雾散（sàn sǎn）开了，船夫禁（jīn jìn）不住感慨：“刚才模（mú mó）模糊糊看不清，差（chā chà）点儿迷路了。”
【答案】jìng lǒng sàn jīn mó chà
【解析】
【详解】本题考查多音字。
“劲”本义指强有力的，引申指强烈、猛烈。又用作名词，指力量、力气；引申指精神、神情；又引申为兴致、趣味、效力、作用等，读作jìng。“劲”用作名词时今读为jìn。
劲吹，读音：jìng chuī，意思是猛烈地刮。
笼，拼音：lóng：养虫、鸟或装东西的器具。用竹篾、木片、铁丝等制成；旧时囚禁犯人的刑具；笼屉。蒸食物的器具；把手放在袖筒里。lǒng：笼罩；较大的箱子。
笼罩，拼音：lǒng zhà，意思像笼似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。
散，拼音：sàn：分开；由聚集而分离；撒；散发；排除。sǎn：不集中；没有约束；零碎；不成整体的；松开；解散。
散开，拼音：sàn kāi，意思是分散。
禁，拼音：[jìn]：明令取消；制止；拘押；法律或习惯所不允许的事；皇帝的住处。[jīn]：受得住；耐（用）；忍住。
禁不住，读音：jīn bu zhù，指不能承受或不能控制；由不得自己。
模，读mó时，引申指模范、榜样；也引申指模仿、效法，读作mó。又引申指模样，读作mú。
模模糊糊，拼音：mó mó hu hū，意思是思想上不清晰。
差，拼音：chā，失当；错误；不相同；不相符；两数相减的余数；副词。相当于“稍微”“大略”。chà：不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。
差点，拼音：chà diǎn，欠缺；短少。
3. 想一想，填一填。
例：艹一芬—（芬芳）
艹—_______—_______ 艹—_______—_______ 艹—_______—_______
我发现了一个规律：它们都____________________________
【答案】 ①. 草 ②. 草地 ③. 花 ④. 红花 ⑤. 苹 ⑥. 苹果 ⑦. 与植物有关
【解析】
【详解】本题考查加偏旁组新字，再组词。
“艹”加“何”组成新字“荷”，组词：荷花、荷叶。
“艹”加“胡”组成新字“葫”，组词：葫芦、水葫芦、西葫芦、冰糖葫芦。
“艹”加“焦”组成新字“蕉”，组词：香蕉、芭蕉、蕉农、香蕉水、芭蕉扇。
它们都与植物有关。
4. 下列书写全部正确的一项（ ）
A. 相提并论 笔墨纸砚 津津有味
B. 没精打彩 守株待兔 光彩夺目
C. 水来土淹 耿耿余怀 气喘吁吁
D. 争其斗艳 翻山越岭 玲珑娇软
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
B．没精打彩——没精打采；
C．耿耿余怀——耿耿于怀；
D．争其斗艳——争奇斗艳
故选A。
5. 给下列句子中的“举”，选择恰当的意思。
A．向上抬，向上托 B．动作，行为 C．提出 D．推选，推荐 E．全
（1）赵州桥是世界建桥史上的创举。_______
（2）通过民主选举，三（2）班有了新一届班委。_______
（3）老师举了很多例子说明认真听讲的好处。_______
【答案】 ①. B ②. D ③. C
【解析】
【详解】本题考查多义字。
（1）“创举”意思是从未有过的举动或事业。“举” 动作、行为。故选B。
（2）“选举”用投票或举举手等表决方式选出代表或负责人。“举”推选，推荐。故选D。
（3）“举了很多例子”中“举'的意思是提出。故选C。
6. 班级诗歌会上“飞花令”环节，要求说出含“花”字的诗句，下面哪一首诗不符合要求？（ ）
A. 《滁州西涧》B. 《惠崇春江晚景》
C. 《大林寺桃花》D. 《清明》
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗词名句的的理解。
解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
A．《滁州西涧》：作者是唐代诗人韦应物，诗句为“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”诗句没有含“花”字，不符合题意；
B．《惠崇春江晚景》：作者是北宋文学家苏轼，诗句为“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”符合题意；
C．《大林寺桃花》：作者是唐代诗人白居易，诗句为“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。符合题意；
D．《清明》：作者是唐代文学家杜牧，诗句为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”。符合题意。
故选A。
7. 北京冬残奥会开幕式上，盲人运动员李端作为最后一棒火炬手，走上雪花台，伸出手摸索着放置火炬，却没能成功，全场观众大喊：“加油！”这句“加油”应该读出_______的语气。（ ）
A. 失望B. 期待C. 兴奋D. 鼓励
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查了朗读。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
结合体验盲人运动员李端作为最后一棒火炬手，走上雪花台，伸出手摸索着放置火炬，却没能成功，这时候观众应该是鼓励李端不灰心，所以读这句话时应该读出“鼓励”的语气。
故选D。
判断，用“√”“×”表示
8. “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”中“却”的意思是“可是，但是”。（ ）
9. “这么远的路，蜜蜂好像很难找到家。”这是一个比喻句。（ ）
10. 关键语句都在一段话的开头或结尾。（ ）
11. “因/释其耒/而守株”的断句是正确的。（ ）
【答案】8. × 9. ×
10. × 11. √
【解析】
【8题详解】
本题考查字词解释。
“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 “却”的意思是再。
故错误。
【9题详解】
本题考查比喻句。
比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。这句话没有把一种事物比作另一种事物，不是比喻句。
故错误。
【10题详解】
本题考查关键语句。
关键语句一般在一段话的开头或结尾，有时也有在文段中间，如过渡句。
故错误。
【11题详解】
本题考查文言断句。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
“因释其未而守株”意思是荒废了耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。结合句子的意思可知，断句是正确的。
故正确。
12. 按要求填空。
（1）就算有些事做错了，或者没做好，也不用太自责，我们可以用《左传》中的这句话来鼓励自己：“___________？___________，善莫大焉。”
（2）古诗可以帮助我们了解传统节日的习俗，比如读《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“_________________，遍插茱萸少一人。”可以知道古代_______节的习俗是_______、插茱萸。
（3）寓言故事往往发人深省，读完寓言故事《南辕北辙》，我明白了______________________的道理。
【答案】 ①. 人谁无过 ②. 过而能改 ③. 遥知兄弟登高处 ④. 重阳 ⑤. 登高 ⑥. 无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用
【解析】
【详解】（1）本题考查对文言文理解。
从“就算有些事做错了，或者没做好，也不用太自责”可以想到《左传》中的“人谁无过？过而能改，善莫大焉”意思是一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，就是最好的事情。
（2）本题考查对古诗理解。
《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维，诗句为“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。“九月九日”是重阳节。从“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”可知，重阳节的习俗有登高、插茱萸。
（3）本题考查对寓言故事的理解。
《南辕北辙》出自西汉·刘向《战国策·魏策四》。讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。这个故事讲明了做人和做事，首先要确立正确的方向，如果方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远的道理。
13. 按要求写句子。
（1）妹妹说：“我喜欢读书，我读的书特别多。”（用自己的话转述妹妹说的话）
_________________________________
（2）你认真观察过某一种植物吗？用几句话把你最独特的观察发现写出来吧！
_________________________________
（3）围绕“雨后的校园是彩色的”这个意思写一两句话，要求至少写出两种
以上事物的颜色，尽量写得生动、具体。
雨后的校园是彩色的。________________________________
【答案】 ①. 妹妹说，她喜欢读书，她读的书特别多。 ②. 蒲公英的花很神奇，会在白天舒展，晚上合拢。 ③. 花坛里的鲜花错落有致，经过雨水的洗礼，嫣红的花朵染上了胭脂，挺挺身子，显得楚楚动人；鹅黄的小花开得更加热烈，金灿灿的，远远望去，好像闪烁的光点，灵动地跳跃着……杨树的叶子更鲜嫩了翠绿。
【解析】
【详解】本题考查改转述句、写句子。
（1）本题考查改为转述句。
把“我”改为“她”，冒号改为逗号，去掉引号即可，如：妹妹说，她喜欢读书，她读的书特别多。
（2）本题考查情景写话。
结合自己的生活实际和平时的观察，组织语言表达，做到语言通顺流畅即可。如：牵牛花样子有的像小喇叭，有的像一顶倒着的帽子，有的像小漏斗，还有的像一只高脚酒杯，它形象万千，不得不让人陶醉。因为牵牛花样子十分像喇叭，所以人们又叫它喇叭花。
（3）本题考查补充句子。
结合平时的观察围绕“ 雨后的校园是彩色的。”来表达，做到语言通顺流畅即可。如：雨后的校园是彩色的。教学楼前面的花坛里，绚丽多彩的花朵更加鲜艳，缀满了水晶般闪闪发亮的露珠。花坛里有粉红的海棠、淡紫的玉兰和洁白如玉的无名小花，在这雨后的清晨舒展花瓣，随风轻舞，仿佛也在享受着这爽朗而微凉的清新气息。
14. 语言实践。
（1）美术课要进行“百变剪纸乐园”展示活动，美术老师请课代表小美在班级发布通知。但小美的通知出现了两处错误，请你用修改符号帮她修改。
（2）你的同桌小冰看到通知非常着急。她还不会剪纸，因为美术老师讲如何剪纸时，她请假了。请你借助下面的流程图，向小冰简要介绍剪纸的过程。
折叠→勾画→剪→展开
____________________________________________________
【答案】（1）
（2）我拿出一张纸，对折了两次，再画出想要裁剪的图案，然后按照图案开始剪，最后把剪好的折纸展开，一张漂亮的剪纸就完成了。
【解析】
【详解】（1）本题考查修改通知。
除了对正文中句子的辨析之外，还要注意通知的格式。格式为：标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”；正文，另起一行，空两格写正文；落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
“下午第一节课”和“本周五”语序颠倒，改为"本周五下午第一节课"；署名和日期颠倒，“5月5日”放在“三（1）班美术老师”下面。
（2）本题考查了口语交际。
结合题干内容，借助给出的流程图，向小冰简要介绍剪纸的过程，合理即可。如：
先将正方形纸沿中线折叠，然后用笔勾勒图案，接着用剪刀剪出勾勒的图案，最后展开即可。
课外阅读
发现是一种快乐
①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾（lěi）和叶苞（bā）。
③我发现，当花蕾要开放，叶节要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面，于是水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗（gěng）就又慢慢弯下去扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”
④我张口结舌，回答不上来。我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。
⑤我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字，可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
⑥第二天，我早早地来到了湖边，有位老爷爷正在钓鱼，我___________：“__________，那是什么花？”
⑦他立刻告诉我：“它叫水浮莲．”
⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
⑨啊，发现是一种快乐。
（作者：金波，节选自《夏天的三种快乐》）
15. 文中哪句话能概括全文的意思？
____________
16. 阅读②③自然段，写一写水浮莲生长过程。
花蕾和叶苞（隐藏在水下）→花蕾和叶苞___________→花梗___________→结出_______
17. 读第④自然段，下列说法正确的一项是（ ）。
A. 睡莲的花是黄色的，水浮莲的花朵不是黄色。
B. 水浮莲的叶于比浮萍大，比睡莲小。
C. 浮萍和水浮莲都没有根。
D. 浮萍的叶子比睡莲大。
18. 作为一个有礼貌的孩子，“我”会怎样向老爷爷请教呢？请在横线上填上合适的词句。
有位老爷爷正在钓鱼，我_______：“_______，那什么花？”
19. 第⑧自然段，作者说：“现在我才能说，我真正认识水浮莲了”请联系上文，说说你对这句话的理解。__________________________
20. 本文中你最想摘抄的一句话是：________，这句话让你想到：_____________。
【答案】15. 发现是一种快乐。
16. ①. 伸出水面 ②. 扎入水中 ③. 果实 17. B
18. ①. 来到他身边向他请教 ②. 请问老爷爷
19. 作者先发现了水浮莲的外形，而后发现了它的生长过程，接着发现了水浮莲与浮萍、睡莲的区别，最后知道了它的名字。
20. ①. 啊，发现是一种快乐。 ②. 我在生活中的发现，及它带给我的快乐
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的概括。
文章告诉我们要善于观察、善于去发现，才能去揭开大自然的奥秘。这是发现的快乐。所以文章的中心句是“发现是一种快乐。”
【16题详解】
本题考查对文章段落层意的理解。
从第③自然段，“当花蕾要开放，叶节要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面”可知，花蕾和叶苞伸出了水面。
从“黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去扎入水中，结出枣核一样的果实。”可知，花朵谢了，花梗扎入水中，结出了果实。
【17题详解】
本题考查对事物特征描写的理解。
从第④自然段，“浮萍是没有根的，叶子也小得多啊”“睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。”可知，浮萍没有根，叶子比水浮莲也小；睡莲叶子比水浮莲大，睡莲的花不是黄色的；水浮莲的花是黄色的。
18题详解】
本题考查礼貌用语。
从题干可知，“我”请教的对象为上了年纪的老人，“我”应该怀着恭敬的态度去请教。站在远处大声呼喊是不礼貌的行为，因此，“我”应该轻轻地走到老爷爷身边。跟长辈说话，要有称呼。因此，“我”应该先称呼爷爷，再进行询问。
【19题详解】
本题考查学生对文章内容的理解。
联系上下文，文章第①②自然段，写出“我”看见水浮莲的形态。第③自然段，写出“我”通过观察，了解了水浮莲的生长特点。第④自然段，描写了水浮莲和浮萍、睡莲的不同之处。第⑤⑥⑦自然段，写了“我”得知了水浮莲的名字。因此，“我”真正认识水浮莲了。
【20题详解】
本题考查了对文章语句的理解与积累。
在作答时，选取文章中使自己最有感触的句子，简要写出感想即可。
例如：我为自己的发现而高兴。
这句话写出了作者的真情实感，同时紧扣题目“发现是一种快乐”。
21. 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这个圆会是什么呢？请你大胆发挥想象，给这个圆添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故事。
要求：①画图，用铅笔或中性笔在方框内作画，无需涂色。②习作，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。
【答案】例文：
我是一条鱼
我是一条鱼，生活在碧绿的水塘里。白天，我跳出水面看外面的风景，晚上在水里自由自在地游。
可是，有一天，我们还是按着平时的生活，突然，一只无情的大手向我们伸来，抓走了我们不少的伙伴。大家吓得惊慌失措，急忙跳入水草里躲起来。于是，我常常看到那挣扎的伙伴，岸边那凶猛的面孔，听到那诡异的笑声，悲惨的哭声。
从此，我不敢跳出水面了。白天躲在池塘里，只有夜深的时候，才敢跳出睡眠透透气。
终于有一天，我忍不住了， 跳出水草去看风景，突然被一-只手牢牢地捉住了。我拼命地挣扎，可是，我还是被装了水桶里，在那里我发现了我的兄弟姐妹，他们也在挣扎，就想逃出去，但最终还是无济于事。我们挣扎累了，就不知不觉地睡觉了。
当我被一阵叫声给吵醒了，发现自己已经来到了很热闹的集市上，被放在渔网中。他们用刀刮去了我伙伴身上的鳞片，剖开了它们的胸腔，扒去内脏，然后给放在菜篮子里带走。啊！我的生命就到此结束了吗？正在这时，一个慈祥的老奶奶买走了我，又把我放生了。
据说，这一天刚好是放生日，我得救了。
人类啊，从现在开始保护我们这些活泼的小鱼吧!
【解析】
【详解】本题考查想象习作。
本次习作为话题作文，要求在题目所给的圆中添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故事。结合自己的想法，确定好写作内容后，先在圆中画下所要描写的事物，然后想象编故事。想象圆可以变成什么，他们身上会发生什么故事，写清楚故事的起因、经过和结果。
开头：开门见山，交代故事的主人公。
中间：写清故事的起因、经过和结果。
结尾：总结全文，抒发感情。
通知
下午第一节课本周五，请全体同学带好自己的剪纸作品，到美术室门口集中，参加“百变剪纸乐园”展示活动。
5月15日
三（1）班美术老师