中职英语高教版（2021）基础模块1Unit 2 Transportation优质教案

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第六课时 Culture Understanding & Grup Wrk
课 题
Unit 2 Transprtatin
( Culture Understanding& Grup Wrk)
课 型
新课
课 时
1
授课班级
授课时间
40mins
授课教师
教材分析
本节课的主要内容为第二单元文化理解（Culture Understanding）和小组活动（Grup Wrk）两个板块。文化理解板块介绍了不同的指路方式及不同指路方式背后的原因，学生通过阅读学习，感受时代发展对生活的影响，进一步拓宽文化视野，提高跨文化理解能力。
小组活动板块要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性。
学情分析
学生已熟悉了日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，能礼貌表达生活场景中个人问路需求及指路建议。从文化理解的视角，学生进一步学习中西方不同的指路方式及其背后的原因，能丰富学生关于交通出行话题的知识储备，提高跨文化理解能力。此时学生已储备了一定的语言输入，教师通过创设情景，设置仿真任务，帮助学生在实际情境中实践理论知识，通过语言输出巩固学生的学习成果。
学习目标
知识目标:
补充学习单词和短语:1 vary 2 nrthern 3 g east，g west 4 plain平原 5 exceptin例外
6 nrmally 通常地 7 sutherner南方人8 prbably可能地9 when it cmes t当谈到 ，提到10 en-rute directins 在途导航 11 ask a real persn fr directins 向一个真人问方向
12.in different ways 用不同的方式
能力目标:
能通过小组合作，从真实语料中提取、梳理关键信息，共同制定整套交通出行方案。
情感目标:
了解中西方不同的指路方式，理解其背后的深层原因，感受时代发展对生活的影响。
学习重难点
了解中西方不同的指路方式，根据情景信息，制定合理的交通出行方案。
通过信息的梳理，讨论、合作完成整套交通出行方案。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
PPT课件，语音素材，图片
教学媒体
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
Step 1:
Culture Und-
erstanding
1.引导学生阅读教材Culture Understanding板块短文，结合阅读文段内容填写如下表格，梳理关键信息；随后教师核对答案。
Place
nrthern China
Tianjin，suthern cities
the Midwest f the US
the suthwest f the States
Way
“g east” r “g west”
“turn left” r “turn right”
miles
10 minutes’ walk
Reasn
cities were built n plains
many main rads in Tianjin run alng the Haihe River, which makes directins hard t tell.
/
/
2. 学生再次阅读文章，思考以下问题：
1）Hw d peple knw abut directins nwadays?
2）Why d peple in the US tell distance in different ways?
带领学生梳理文章重要知识点，随后请学生分段翻译介绍文章。熟悉补充单词和短语以及常用句型。
3.补充学习一些单词和短语
1 vary变化 2 nrthern 北方的，suthern 南方的
3 g east往东走，g west 往西走 4 plain平原 5 exceptin例外
6 nrmally 通常地 7 sutherner南方人 8 prbably可能地
9 when it cmes t当谈到 ，提到 10 en-rute directins 在途导航
11 ask a real persn fr directins 向一个真人问方向
12.in different ways 用不同的方式 13.timely及时的；适时的;
学生通过阅读了解中西方不同的指路方式，理解其背后的深层原因，感受时代发展对生活的影响，进一步拓宽文化视野，提高跨文化理解能力
Step 2
Grup wrk
1.Grup wrk 1
1）学生根据所给情境和信息，提取核心要素，如：飞机起飞时间、可供选择的交通方式、目的地距离、时间；注意重点事项，如：需要在飞机起飞前至少两个小时到达机场；考虑在机场内前往登机口时需要关注的因素，如：登机口名称、登机口位置等。讨论选择前往机场的交通工具并规划到登机口的路线。在确定上述要素的基础上，进一步讨论出发时间、交通工具等，完成从酒店前往机场的交通出行方案。
The airprt is nearly 30 km away frm the htel. The subway ges t the airprt, and it takes abut 1 hur. The nearest subway statin is just 1.5 km frm the htel. There is als a bus stp abut 5 minutes’ walk. It takes abut 2.5 hurs t g t the airprt by bus.

参考方式（简单）
Starting frm the htel at nine., we shuld take a taxi t the subway statin，then we can take the subway t the airprt .We als can take a taxi t the airprt.S we can get t the airprt in time.
What ther gd ways d yu have？
2.Grup wrk 2。
1）小组合作，在确定上述要素的基础上，进一步讨论登机口名称、登机口位置等，完成去往登机口的路线规划。
2）小组活动，根据小组讨论整理信息，撰写整套方案。
G upstairs t the transit zne.
Use the escalatr (电梯) n yur right.
G thrugh the Security Check and enter the Terminal.
Step 3 Assessment
1. 结合所设计的交通出行方案，运用本单元所学到的交通出行词汇及句式，把该方案介绍给其他小组组员。
本活动要求学生运用本单元所学知识，在具体的情境中完成仿真任务。检验学习成果。学生通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，检验本单元所学，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性。
总结和反思，根据自身特点制定学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。
Step 3:
Cnclusin.
Self-assessment
1. 看词汇云，检查自己对本单元单词及词组的掌握情况。
2. 根据本单元所学，填写表格对自己的表现进行评价。
强化自主学习意识
养成良好学习习惯
Step 4:
Summary
1.key wrds and expressins:
1 vary变化 2 nrthern 北方的，suthern 南方的
3 g east往东走，g west 往西走 4 plain平原 5 exceptin例外
6 nrmally 通常地 7 sutherner南方人 8 prbably可能地
9 when it cmes t当谈到 ，提到 10 en-rute directins 在途导航
11 ask a real persn fr directins 向一个真人问方向
12.in different ways 用不同的方式 13.timely及时的；适时的;
Step 5:
Hmewrk
记住重点单词和短语。
2. 完善本节课完成的交通出行方案，适当进行版面设计。
板书设计
同总结部分。
教学反思
（留白）