浙教版八年级科学上册讲练课堂压轴题08说理题-化学类说理题(原卷版+解析)

这是一份浙教版八年级科学上册讲练课堂压轴题08说理题-化学类说理题(原卷版+解析)，共18页。

压轴题09 说理题——化学类说理题说理题是中考必考内容之一，这一类的高分率或者满分率比较低，很多学生反映对此类题的解答比较困难，原因可归纳：一是解题思路不够明确，没有找到解答说理题的方法与技巧。二是对基本概念和基本规律的理解不够透彻，三是语言的组织能力欠缺。解答说理题的步骤1.审题。审题就是要仔细阅读题目了解题中说了些什么，弄清楚题目所给出的已知条件（包括挖掘隐含条件）和要求解答的结论。2.寻据。寻找依据就是在认真审题基础上，寻找出符合解题所需要的物理概念、定律、公式、定理等。3.推理。推理就是运用物理知识（物理概念、定律、公式、定理）去揭示条件和结论之间的 内在联系过程。4.作答。说理作答是用规范的物理语言（用文字或符号图像）把分析的推理过程科学地、完整地、有条理地表达出来。二、化学说理题的分类与方法1.因果式说理题。题意告诉结论、明确结果，只要求说明原因，称作因果式说理题。往往用“…这是因为……”或"…试说明原因”等字眼。2.疑问式说理题。需要先下结论作出正确的判断，然后再说明理由，称作疑问式说理题。叙述一般使用“先总后分”表达法，即先阐述中心句或提出结论,再说明细节或原因。3.实验型说理题。实验型说理题一般又可分为现象描述型和实验操作型等几种。前者一般要求回答"有什么现象或变化”，解答时主要应用联想分析方法，侧重于对五官所能感觉到的现象进行描述，一般不必阐述结论的来由。后者主要考查综合化学实验知识，要求回答“怎样做”。解答时要以实验原理为突破口，选择正确的操作，依据实验现象,得出合理结论，一般宜按“操作一现象一结论”程序回答。4.问答式说理题。针对提出的问题，需要直接通过说理作答，称作问答式说理题。常见有“为什么……”，“怎么样 ……”等字眼。5.数形变能通型说理题。该类说理题一般是用定性、定量方法对所给问题进行分析、综合，然后得出结论，要求考生将化学问题抽象为数学问题，通过正确的逻辑思维推理，对满足的一般条件从数形表达转译为科学的概括，并以准确、简练的语言表达出来。其一般形式是“…… 满足的条件是”等句式。旨在综合考查考生对化学问题的理解程度，以及运用数学知识分析和解决化学问题的能力。三、化学说理题答题要点1.观点要明确，说理要清楚。解答时要用肯定或否定的语言表明自己的观点，如用“正确”、“错误”、“对”、“一定”、“不一定”等字眼，以表明自己对该问题的认识和看法。绝对不能出现“可能”、“也 许”、"或者”等含糊其辞、模棱两可的判断，具体阐述时应该把原因叙述清楚。一般涉及条件的形成，相关的现象，发展的规律，应用的理论等，层次推进，水到渠成。2.依据要充分，中心要突出。说理过程中，往往要运用一些概念、规律、化学反应的事实，出现的化 学现象等学科方面的知识，以及所设置的问题情境中该解释的一些现象，这些都要作为有关说理的依据，并且以这些论据与题目所问进行“短兵相接"，既不要空口说白话，也不要隔靴抓痒，不着边际，要围绕中心进行说理。3.谴词造句得体，学科术语表达规范.说理过程也是文字表述的过程，通过谴词造句反映考生的逻辑思维。对“因为……所以……”，“如果……就……”，“由于……因此……”等说理中惯用的句式要熟练掌握.对于化学学科的一些专用术语表述要规范，用确切的语言表述具体条件。如将“通入气体"表述为“加入气体”、“边滴边振荡表述为边滴边摇动” 等匀不妥当，应该摒弃这些不规范的形式表述，语言要简练。1．1823年德贝菜纳发现氢气在空气中遇到铂会起火，并研制出以他名字命名的世界上第一个化学打火机，如图甲所示。德贝菜纳打火机的结构如图所示。使用时，将顶盖上的开关打开，从内管中冲出的氢气贝点燃。开关关闭，喷嘴被堵住、火焰熄灭，随后氢气停止产生，请你用所学过的科学知识介绍德贝菜纳打火机的使用原理。2．如图所示，关闭阀门K2，缓缓打开阀门K1，氢氧化钠溶液流入平底烧瓶，轻轻振荡，发现溶液仍显红色；然后，关闭K1，缓缓打开K，发现C中溶液沿导管慢慢流入平底烧瓶，观察到一段时间后有气泡产生，且溶液红色逐渐褪去。请解释产生上述现象的原因。3．图1是工厂或者居民区用来取暖的烟囱，它通常建造得相当高，有些烟囱高度达到几十米，甚至上百米。为什么烟囱要造的这么高，小明动手做了实验并查阅了一些资料，信息如下：资料1：科学家用特殊仪器测得图1中烟囱下部气压大于顶部气压。资料2：小明利用如图2和图3的实验模拟烟囱的功能：点燃桌上的小蜡烛，火焰如图2中所示；再用两头空的两个透明玻璃半圆筒罩在婚烛上，两个半圆筒稍稍错位，留出缝隙，蜡烛火苗就窜得很高，如图3中所示。资料3：我国供暖主要采用煤燃烧，煤的燃烧会产生大量的烟尘等污染物，会影响大气。资料4：一定范围内，高度越高，空气流动越快。 根据上述资料结合所学的科学知识，请你解释烟囱为什么要造得这么高?4．如图所示，在细玻璃管两端固定铁圈和银圈，用细线在玻璃管中点悬挂起来，使之恰好水平平衡，然后小心地把装置浸入盛有适量硫酸铜溶液的烧杯中，放置一段时间后，可观察到什么现象？请用学过的知识对此现象作出合理的解释。5．如图，关闭阀门K2，缓缓打开阀门K1，氢氧化钠溶液进入烧瓶，轻轻震荡，发现溶液仍显红色；然后，关闭K1，缓缓打开K2，发现C中液体沿导管慢慢流入烧瓶，开始时瓶中无明显变化，后有气泡产生，且溶液红色逐渐褪去。请解释产生上述现象的原因。6．利用数据传感技术和图！所示的密闭装置可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。图1中甲瓶内气压随时间的变化如图2中曲线所示。（1）由图2所示的曲线可知，随时间推移，相等时间内甲瓶中气压增加值越来越小。请从影响物质间反应快慢因素的角度对图2中的曲线变化趋势作出分析。 （2）在图2上再画出图1中乙瓶内的气压随时间变化的曲线，并说明这样画的理由。7．过氧化氢(H2O2)俗称双氧水，常温下是一种无色液体，如图甲过氧化氢在二氧化锰催化作用下，可分解得到氧气，使带火星的木条复燃。如图乙在加热的条件下，它能分解生成氧气和水。研究表明，将新制的5%的双氧水溶液加热到65℃时就有氧气产生，加热到80℃时就有较多氧气生成.某同学用如图乙所示的装置用上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检验，结果木条不能复燃。他查阅资料知，氧气浓度低于一定值时，不能使带火星的木条复燃。于是将实验装置改成如图丙，结果木条复燃。请对上述现象作出合理解释。8．小明进行了金属燃烧实验，操作步骤如下：查阅资料：铝的熔点为660.37℃，氧化铝的熔点为2054℃，酒精灯火焰最高温度为665.5℃请根据上述资料，并结合已学知识，解释各实验中出现的现象。9．在开采自燃煤层时，矿工会在煤矿内残留的煤上喷洒一定浓度的阻化剂溶液，抑制煤的自燃，从而达到较好的防火效果．某科研小组针对不同情况下的煤粉进行了相关测试，得到以下数据（活化能指煤粉达到着火温度后到煤粉燃烧所吸收的热量）．请根据以上信息并结合所学知识对喷洒阻化剂溶液能抑制煤自燃的原因作出解释．10．溶解氧饱和度是衡量水质的一种重要指标。溶解氧饱和度等于水体中实际溶解氧质量除以该温度下溶解氧饱和值常用百分数表示。下表为不同温度时对应溶解氧饱和值：某水质监测站于2022年5月22日对某水体进行了溶解氧饱和度的监测(该天气温在18℃至32℃之间)，发现在凌晨零点时，该水体的溶解氧饱和度仅为75%，但在午后，溶解氧饱和度高达110%。请你用所学知识解释造成该水体在一天中两个时段溶解氧饱和度产生较大差值的原因。11．如图所示，R是滑动变阻器示意图，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右移动。杠杆两端分别悬挂100克等体积的Mg金属球和Fe金属球，此时杠杆平衡。再将两球同时分别浸没到100克质量分数为9.8%的稀硫酸中，反应过程中金属球排开液体的体积及杯内液体密度变化忽略不计。则从反应开始到结束，灯泡L的亮暗情况为 ▲ ，并用所学的科学知识说明理由。12．科学兴趣小组的同学在探究“植物细胞吸水和失水的条件”时，进行如下的实验（其中一组实验如下所示）：步骤1.在an、bn试管中注入等量的等质量分数的某蔗糖溶液；步骤2.给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在试管an中加入若干叶圆片，放置15min，期间摇动数次（不考虑光合作用和呼吸作用的影响）；步骤3. 再往试管an中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色(该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计)；步骤4. 用特制的毛细滴管从an试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入bn试管的中部轻轻放出一滴溶液，观察该滴蓝色小液滴（可作为一个物体进行研究）的运动情况。（说明：实验过程不考虑叶圆片光合作用和呼吸作用的影响，吸水失水过程中体积变化忽略不计；如果a管中溶液浓度变大，取出的蓝色小滴将在相应的b管溶液中下沉；如果溶液浓度变小，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将基本不动。） 在该次实验中，发现试管bn中的蓝色液滴上浮。请对蓝色液滴上浮的原因作出解释。13．《“超人”揭密》背景：一些表演者具有“超人”的力量，能在燃烧的炭、碎玻璃或钉子上行走而毫发无损。据说，这一切皆来自于生命的力量，即意念高度集中而达到的一种精神力量。这种精神力量可以对身体产生影响，身体因此变得能够承受最剧列的疼痛，因为意念完全可以超脱肉体。然而，如图甲所示，是美国人身安全专家罗伯特·西西里亚诺，正在向世人表明，不具备超自然能力的人也可以在燃烧的木炭上行走。图乙所示为英国魔术师汤姆·布里顿，正在练习把头垫在一个玻璃“枕头”上。图丙所示是苦行僧站立在钉子上的传统姿势。分析与思考：大量的科学实验证明，所谓的这种超自然能力是不存在的。那么，你怎样运用所学的科学知识解释上述现象？14．不可能的任务：“在一个平底浅盘里有浅浅的一层氢氧化钠溶液，盘底有一枚硬币浸在溶液中，要求不接触溶液且浅盘不作任何改变，用手拿出硬币。可用器材有：蜡烛(主要含碳、氢化合物)、火柴、大玻璃杯。”爱挑战的小柯设计了一种办法， 如图所示，请用科学知识解释其原理。实验1234步骤将一片打磨过的铝箔在空气中用酒精灯加热用针去刺破实验1中的液滴将另一片相同铝箔伸入充满氧气的集气瓶中，引燃将另一片相同铝箔磨成铝粉，在空气中点燃现象铝箔不燃烧，熔化成液滴但不滴落观察到里面的液态物质依然没有流出来铝箔剧烈燃烧，发出耀眼白光剧烈燃烧，甚至发生爆炸项目无阻化剂喷洒水喷洒阻化剂（MgCl2）溶液着火点（℃）274.1274.1283.8活化能（KJ）9.689.6812.58水温/℃1819202224262829303132溶解氧饱和值/mg·L-19.469.279.088.738.258.117.827.697.567.437.30压轴题09 说理题——化学类说理题说理题是中考必考内容之一，这一类的高分率或者满分率比较低，很多学生反映对此类题的解答比较困难，原因可归纳：一是解题思路不够明确，没有找到解答说理题的方法与技巧。二是对基本概念和基本规律的理解不够透彻，三是语言的组织能力欠缺。解答说理题的步骤1.审题。审题就是要仔细阅读题目了解题中说了些什么，弄清楚题目所给出的已知条件（包括挖掘隐含条件）和要求解答的结论。2.寻据。寻找依据就是在认真审题基础上，寻找出符合解题所需要的物理概念、定律、公式、定理等。3.推理。推理就是运用物理知识（物理概念、定 律、公式、定理）去揭示条件和结论之间的内在联系过程。4.作答。说理作答是用规范的物理语言（用文字或符号图像）把分析的推理过程科学地、完整地、有条理地表达出来。二、化学说理题的分类与方法1.因果式说理题。题意告诉结论、明确结果，只要求说明原因，称作因果式说理题。往往用“…这是因为……”或"…试说明原因”等字眼。2.疑问式说理题。需要先下结论作出正确的判断，然后再说明理由，称作疑问式说理题。叙述一般使用“先总后分”表达法，即先阐述中心句或提出结论,再说明细节或原因。3.实验型说理题。实验型说理题一般又可分为现象描述型和实验操作型等几种。前者一般要求回答"有什么现象或变化”，解答时主要应用联想分析方法，侧重于对五官所能感觉到的现象进行描述，一般不必阐述结论的来由。后者主要考查综合化学实验知识，要求回答“怎样做”。解答时要以实验原理为突破口，选择正确的操作，依据实验现象,得出合理结论，一般宜按“操作一现象一结论”程序回答。4.问答式说理题。针对提出的问题，需要直接通过说理作答，称作问答式说理题。常见有“为什么……”，“怎么样 ……”等字眼。5.数形变能通型说理题。该类说理题一般是用定性、定量方法对所给问题进行分析、综合，然后得出结论，要求考生将化学问题抽象为数学问题，通过正确的逻辑思维推理，对满足的一般条件从数形表达转译为科学的概括，并以准确、简练的语言表达出来。其一般形式是“…… 满足的条件是”等句式。旨在综合考查考生对化学问题的理解程度，以及运用数学知识分析和解决化学问题的能力。三、化学说理题答题要点1.观点要明确，说理要清楚。解答时要用肯定或否定的语言表明自己的观点，如用“正确”、“错误”、“对”、“一定”、“不一定”等字眼，以表明自己对该问题的认识和看法。绝对不能出现“可能”、“也许”、"或者”等含糊其辞、模棱两可的判断，具体阐述时应该把原因叙述清楚。一般涉及条件的形成，相关的现象，发展的规律，应用的理论等，层次推进，水到渠成。2.依据要充分，中心要突出。说理过程中，往往要运用一些概念、规律、化学反应的事实，出现的化学现象等学科方面的知识，以及所设置的问题情境中该解释的一些现象，这些都要作为有关说理的依据，并且以这些论据与题目所问进行“短兵相接"，既不要空口说白话，也不要隔靴抓痒，不着边际，要围绕中心进行说理。3.谴词造句得体，学科术语表达规范。说理过程也是文字表述的过程，通过谴词造句反映考生的逻辑思维。对“因为……所以……”，“如果……就……”，“由于……因此……”等说理中惯用的句式要熟练掌握.对于化学学科的一些专用术语表述要规范，用确切的语言表述具体条件。如将“通入气体"表述为“加入气体”、“边滴边振荡表述为边滴边摇动” 等匀不妥当，应该摒弃这些不规范的形式表述，语言要简练。1．1823年德贝菜纳发现氢气在空气中遇到铂会起火，并研制出以他名字命名的世界上第一个化学打火机，如图甲所示。德贝菜纳打火机的结构如图所示。使用时，将顶盖上的开关打开，从内管中冲出的氢气贝点燃。开关关闭，喷嘴被堵住、火焰熄灭，随后氢气停止产生，请你用所学过的科学知识介绍德贝菜纳打火机的使用原理。【答案】①内管气压大于外界大气压，开关打开时，氢气出，氢气在空气中遇到粉发生燃烧 ②锌和稀硫酸反应不断产生氢气。③没有氢气喷出，火焰灭④开关关后，与稀硫酸仍续反应产生氢气，使内管的气压变大⑤内管液面下降，使锌与硫酸分离，停止产生氢气【解答】打火机的开关打开时，锌和稀硫酸反应不断产生氢气，由于内管气压大于外界大气压，所以氢气从管中冲出，在空气中遇到铂发生燃烧，开关关掉后，锌与稀硫酸仍续反应产生氢气，使内管的气压变大，内管液面下降，使锌与硫酸分离，停止产生氢气。由于没有氢气喷出，所以打火机的火焰熄灭。2．如图所示，关闭阀门K2，缓缓打开阀门K1，氢氧化钠溶液流入平底烧瓶，轻轻振荡，发现溶液仍显红色；然后，关闭K1，缓缓打开K，发现C中溶液沿导管慢慢流入平底烧瓶，观察到一段时间后有气泡产生，且溶液红色逐渐褪去。请解释产生上述现象的原因。【答案】氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠在溶液中也显碱性，所以溶液仍显红色；二氧化碳被吸收后，装置内的气压减小，关闭K1，缓缓打开K2，大气压大于装置内气压，C中溶液沿导管慢慢流入平底烧瓶，盐酸先和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，一段时间后再和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，产生气泡，溶液红色逐渐褪去。 【解答】根据氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠在溶液中也显碱性， 装置内压强随反应的发生而减小，试管中稀盐酸会倒吸入烧瓶中，烧瓶中液体为氢氧化钠和碳酸钠时，盐酸先与氢氧化钠反应，然后再与碳酸钠反应分析。3．图1是工厂或者居民区用来取暖的烟囱，它通常建造得相当高，有些烟囱高度达到几十米，甚至上百米。为什么烟囱要造的这么高，小明动手做了实验并查阅了一些资料，信息如下：资料1：科学家用特殊仪器测得图1中烟囱下部气压大于顶部气压。资料2：小明利用如图2和图3的实验模拟烟囱的功能：点燃桌上的小蜡烛，火焰如图2中所示；再用两头空的两个透明玻璃半圆筒罩在婚烛上，两个半圆筒稍稍错位，留出缝隙，蜡烛火苗就窜得很高，如图3中所示。资料3：我国供暖主要采用煤燃烧，煤的燃烧会产生大量的烟尘等污染物，会影响大气。资料4：一定范围内，高度越高，空气流动越快。 根据上述资料结合所学的科学知识，请你解释烟囱为什么要造得这么高?【答案】由于烟囱下部气压大于顶部，内部的气体在气压差作用下向上流动，而且烟囱造的高度越大，还能加快气体对流速度，气体流动就越快，有利于更快的排出废气；同时也能煤燃烧产生的大量烟尘等污染物排入相对更高的空气层中，一定程度下能减少对近地面处空气的污染。 【解答】由于烟囱下部气压大于顶部，内部的气体在气压差作用下向上流动，而且烟囱造的高度越大，还能加快气体对流速度，气体流动就越快，有利于更快的排出废气；同时也能煤燃烧产生的大量烟尘等污染物排入相对更高的空气层中，一定程度下能减少对近地面处空气的污染。14．如图所示，在细玻璃管两端固定铁圈和银圈，用细线在玻璃管中点悬挂起来，使之恰好水平平衡，然后小心地把装置浸入盛有适量硫酸铜溶液的烧杯中，放置一段时间后，可观察到什么现象？请用学过的知识对此现象作出合理的解释。【答案】铁圈一端向下倾斜。 铁会与稀硫酸反应， Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，生成红色的铜附着在铁圈外面，而且铜的相对原子质量比铁大，根据反应可知，生成铜的质量大于反应掉的铁的质量，所以左边铁圈质量变大，而银不能与硫酸铜反应，所以右边的银圈质量不变，所以杠杆不平衡，铁圈一端向下倾斜。【解答】 铁与硫酸铜反应，生成红色的铜附着在铁圈外面，铜的相对原子质量比铁大，根据反应可知，生成铜的质量大于反应掉的铁的质量，所以左边铁圈质量变大，而银不能与硫酸铜反应，所以右边的银圈质量不变，所以杠杆不平衡，铁圈一端向下倾斜。故答案为： 铁圈一端向下倾斜；铁与硫酸铜反应，生成红色的铜附着在铁圈外面，铜的相对原子质量比铁大，根据反应可知，生成铜的质量大于反应掉的铁的质量，所以左边铁圈质量变大，而银不能与硫酸铜反应，所以右边的银圈质量不变，所以杠杆不平衡，铁圈一端向下倾斜。5．如图，关闭阀门K2，缓缓打开阀门K1，氢氧化钠溶液进入烧瓶，轻轻震荡，发现溶液仍显红色；然后，关闭K1，缓缓打开K2，发现C中液体沿导管慢慢流入烧瓶，开始时瓶中无明显变化，后有气泡产生，且溶液红色逐渐褪去。请解释产生上述现象的原因。【答案】当氢氧化钠液进人烧瓶时，发生反应：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O； 因为生成的Na2CO3显碱性且NaOH反应有剩余，所以溶液仍显红色：该反应导致烧瓶内气压减小，在大气压的作用下，稀盐酸被压入烧瓶，并先与NaOH反应：HCl+NaOH=NaCl+H2O，反应无明显现象，后与Na2CO3反应：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑，所以有气泡生成，反应后烧瓶中不再含有碱性物质，所以溶液红色逐渐褪去【解答】图示实验反应的原理是： 关闭阀门K2，缓缓打开阀门K1，氢氧化钠溶液进入烧瓶，轻轻震荡 ，氢氧化钠与瓶中二氧化碳反应生成了碳酸钠和水，碳酸钠使溶液仍显碱性。由于瓶内二氧化碳消耗气压减小，C中稀盐酸受大气压作用压入B瓶，由开始时瓶中无明显变化可知，B瓶中有过量的氢氧化钠，这部分氢氧化钠消耗完后，稀盐酸与碳酸钠反应产生气泡，溶液碱性逐渐减小，红色逐渐褪去。据此可对实验现象进行解释。6．利用数据传感技术和图！所示的密闭装置可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。图1中甲瓶内气压随时间的变化如图2中曲线所示。（1）由图2所示的曲线可知，随时间推移，相等时间内甲瓶中气压增加值越来越小。请从影响物质间反应快慢因素的角度对图2中的曲线变化趋势作出分析。 （2）在图2上再画出图1中乙瓶内的气压随时间变化的曲线，并说明这样画的理由。【答案】（1）解：稀盐酸的浓度越大，反应生成二氧化碳的速度越快，瓶内气压增大越快；随着反应的进行，稀盐酸的浓度逐渐变小，故生成二氧化碳的速度越来越慢，瓶内气压增大也变慢，直至反应停止（2）解：如图曲线 理由：碳酸钙的颗粒越小，与稀盐酸的接触面积越大，反应越快；由于块状碳酸钙和粉末状碳酸钙质量相等，参加反应的稀盐酸也相同，故最后生成的二氧化碳的质量相等【解答】（1）根据化学反应速率随浓度的增大而加快及随着反应的进行，溶液浓度会减小分析；（2）根据颗粒越小反应越快及相等质量的物质反应生成物相等分析。7．过氧化氢(H2O2)俗称双氧水，常温下是一种无色液体，如图甲过氧化氢在二氧化锰催化作用下，可分解得到氧气，使带火星的木条复燃。如图乙在加热的条件下，它能分解生成氧气和水。研究表明，将新制的5%的双氧水溶液加热到65℃时就有氧气产生，加热到80℃时就有较多氧气生成.某同学用如图乙所示的装置用上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检验，结果木条不能复燃。他查阅资料知，氧气浓度低于一定值时，不能使带火星的木条复燃。于是将实验装置改成如图丙，结果木条复燃。请对上述现象作出合理解释。【答案】二氧化锰催化分解过氧化氢制得氧气浓度较高，能使带火星的木条复燃。加热分解过氧化氢，溶液温度较高，水蒸发加快，产生的氧气因混有较多的水蒸气使氧气浓度过低，不能使带火星的木条复燃。丙中将混气体通过U型管，U型管外有较冷的水，水蒸气遇冷液化成水，留在U型管中，出来的气体中氧气的浓度高，带火星的木条复燃。 【解答】 二氧化锰催化分解过氧化氢制得氧气浓度较高，能使带火星的木条复燃。加热分解过氧化氢，溶液温度较高，水蒸发加快，产生的氧气因混有较多的水蒸气使氧气浓度过低，不能使带火星的木条复燃。丙中将混气体通过U型管，U型管外有较冷的水，水蒸气遇冷液化成水，留在U型管中，出来的气体中氧气的浓度高，带火星的木条复燃。8．小明进行了金属燃烧实验，操作步骤如下：查阅资料：铝的熔点为660.37℃，氧化铝的熔点为2054℃，酒精灯火焰最高温度为665.5℃请根据上述资料，并结合已学知识，解释各实验中出现的现象。【答案】当铝箔在酒精灯上加热时，空气中氧气浓度较小，铝箔不能燃烧，但是铝箔会与氧气反应生成氧化铝保护膜。由于铝的熔点比酒精灯火焰温度低，铝会熔化；而氧化铝熔点比酒精灯火焰温度高，所以不熔化，但它包裹在铝的表面，因此形成液滴状。刺破氧化膜后，里面的铝迅速与氧气反应又生成致密氧化膜，因此也不会流出。将铝箔放入氧气瓶中，氧气浓度高，因此铝会剧烈燃烧。当铝箔磨成铝粉后，与氧气接触面积大大增大，因此可以燃烧，甚至爆炸。【解答】Al是一种活泼的金属单质，在空气中能够迅速氧化从而形成一层致密的氧化膜，能够隔绝空气保护金属；氧化铝的熔点远高于铝单质，所以铝熔化后，氧化铝没有熔化；故答案为：当铝箔在酒精灯上加热时，空气中氧气浓度较小，铝箔不能燃烧，但是铝箔会与氧气反应生成氧化铝保护膜。由于铝的熔点比酒精灯火焰温度低，铝会熔化；而氧化铝熔点比酒精灯火焰温度高，所以不熔化，但它包裹在铝的表面，因此形成液滴状。刺破氧化膜后，里面的铝迅速与氧气反应又生成致密氧化膜，因此也不会流出。将铝箔放入氧气瓶中，氧气浓度高，因此铝会剧烈燃烧。当铝箔磨成铝粉后，与氧气接触面积大大增大，因此可以燃烧，甚至爆炸。9．在开采自燃煤层时，矿工会在煤矿内残留的煤上喷洒一定浓度的阻化剂溶液，抑制煤的自燃，从而达到较好的防火效果．某科研小组针对不同情况下的煤粉进行了相关测试，得到以下数据（活化能指煤粉达到着火温度后到煤粉燃烧所吸收的热量）．请根据以上信息并结合所学知识对喷洒阻化剂溶液能抑制煤自燃的原因作出解释．【答案】解：无阻化剂着火点是274.1℃，喷洒阻化剂着火点是283.8℃，无阻化剂活化能是9.68KJ，喷洒阻化剂活化能是12.58KJ，可知阻化剂溶液能提高了煤的着火点，和活化能，从而抑制煤自燃．【解答】解：无阻化剂着火点是274.1℃，喷洒阻化剂着火点是283.8℃，无阻化剂活化能是9.68KJ，喷洒阻化剂活化能是12.58KJ，可知阻化剂溶液能提高了煤的着火点，和活化能，从而抑制煤自燃．故答案为：阻化剂溶液能提高了煤的着火点，和活化能，从而抑制煤自燃10．溶解氧饱和度是衡量水质的一种重要指标。溶解氧饱和度等于水体中实际溶解氧质量除以该温度下溶解氧饱和值常用百分数表示。下表为不同温度时对应溶解氧饱和值：某水质监测站于2022年5月22日对某水体进行了溶解氧饱和度的监测(该天气温在18℃至32℃之间)，发现在凌晨零点时，该水体的溶解氧饱和度仅为75%，但在午后，溶解氧饱和度高达110%。请你用所学知识解释造成该水体在一天中两个时段溶解氧饱和度产生较大差值的原因。【答案】进入傍晚后，水体中植物不进行光合作用，不提供氧气，同时水生，生物进行呼吸作用，消耗氧气，水体的溶解气下降。另外，随着温度下降，水体溶解氧饱和值增加，所以在凌晨时水体溶解氧的饱和度较低(75%) 。 在白天后，水生植物进行光合作用，产生氧气的量大于水生生物呼吸作用耗氧量，水体中溶解氧的含量增加，同时随温度上升，水体溶解氧饱和值下降，所以得到溶解氧的饱和度在午后会升高，达到110%。【解答】1.溶解氧饱和度是表示溶氧含量的另一种方法；2.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。3.呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。4.植物光合作用只在有光照时进行，植物呼吸作用每时每刻都在进行。据此比较氧气的产生和消耗进行解答。11．如图所示，R是滑动变阻器示意图，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右移动。杠杆两端分别悬挂100克等体积的Mg金属球和Fe金属球，此时杠杆平衡。再将两球同时分别浸没到100克质量分数为9.8%的稀硫酸中，反应过程中金属球排开液体的体积及杯内液体密度变化忽略不计。则从反应开始到结束，灯泡L的亮暗情况为 ▲ ，并用所学的科学知识说明理由。【答案】先变亮后变暗 理由：反应开始时，由于镁比铁活泼，与稀硫酸反应较快，消耗较多金属镁，使得剩余镁的质量小于铁的质量，根据杠杆平衡条件f1l1=f2l2，可得GMgL GFeL，此时杠杆向左倾斜，滑片向左移动，电阻增大，电流减小，灯泡变暗。【解答】灯泡L的亮暗情况为先变亮后变暗。理由：①反应开始时，由于镁比铁活泼，与稀硫酸反应较快，消耗较多金属镁，使得剩余镁的重力小于小于铁的重力。于球排开液体的体积和液体密度相同，因此它们受到的浮力相等，根据F=G-F浮力可知，两球对杠杆的拉力FMgFe。根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2，可得FMgL>FeL，此时杠杆向右倾斜，滑片向左移动，电阻减大，电流减小，灯泡变暗。12．科学兴趣小组的同学在探究“植物细胞吸水和失水的条件”时，进行如下的实验（其中一组实验如下所示）：步骤1.在an、bn试管中注入等量的等质量分数的某蔗糖溶液；步骤2.给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在试管an中加入若干叶圆片，放置15min，期间摇动数次（不考虑光合作用和呼吸作用的影响）；步骤3. 再往试管an中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色(该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计)；步骤4. 用特制的毛细滴管从an试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入bn试管的中部轻轻放出一滴溶液，观察该滴蓝色小液滴（可作为一个物体进行研究）的运动情况。（说明：实验过程不考虑叶圆片光合作用和呼吸作用的影响，吸水失水过程中体积变化忽略不计；如果a管中溶液浓度变大，取出的蓝色小滴将在相应的b管溶液中下沉；如果溶液浓度变小，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将基本不动。） 在该次实验中，发现试管bn中的蓝色液滴上浮。请对蓝色液滴上浮的原因作出解释。【答案】植物细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度时，植物细胞吸水，植物细胞的细胞液浓度小于外界溶液浓度时，植物细胞失水。溶液中溶质质量不变、溶剂质量增多时，溶液质量分数减小，溶液密度减小。浸在液体中的物体受到浮力的作用，当浮力大小与液体的密度和排开液体的体积有关，当排开液体体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。 物体的上浮和下沉是由浮力和重力的大小决定的，当浮力大小大于重力时，物体上浮。当叶圆片细胞的细胞液浓度小于外界蔗糖溶液浓度时，植物细胞失水，使外界蔗糖溶液质量分数减小，即蓝色液体的密度小于原蔗糖溶液的质量分数，所以当蓝色液滴滴入原质量分数的蔗糖溶液中，蓝色液滴的密度小于蔗糖溶液的密度而上浮。【解答】植物细胞的细胞液大于外界溶液浓度时，植物细胞吸水，而浸在液体中的物体是会受到浮力的作用，关键在于植物细胞吸水或失水的原因，导致外界蔗糖溶液质量分数变大或变小，据此解答。13《“超人”揭密》背景：一些表演者具有“超人”的力量，能在燃烧的炭、碎玻璃或钉子上行走而毫发无损。据说，这一切皆来自于生命的力量，即意念高度集中而达到的一种精神力量。这种精神力量可以对身体产生影响，身体因此变得能够承受最剧列的疼痛，因为意念完全可以超脱肉体。然而，如图甲所示，是美国人身安全专家罗伯特·西西里亚诺，正在向世人表明，不具备超自然能力的人也可以在燃烧的木炭上行走。图乙所示为英国魔术师汤姆·布里顿，正在练习把头垫在一个玻璃“枕头”上。图丙所示是苦行僧站立在钉子上的传统姿势。分析与思考：大量的科学实验证明，所谓的这种超自然能力是不存在的。那么，你怎样运用所学的科学知识解释上述现象？【答案】解：对于在炭火上行走的“超人”的解释—— 第一因素是身体与炭火的接触时间。所有的“超人”在表演过程中都是一刻也不停地行走，因为一旦停下来，身体与炭火的接触时间延长，就意味着烫伤自己。同时，所有的表演者都没有跑动，因为跑起来会迫使脚尖弯曲，接触面积减小，增加了对脚趾的压力，而脚趾与炭火的接触时间相对延长，对大脚趾更危险，因为它的皮肤较细嫩，缺少角质层的保护。第二个因素是表演者往往是经过训练的，至少表演前的一段时间内常常赤脚走路，由此形成阱眠（即老茧）成为对付灼伤的屏障。第三个因素是热传导的能力。即传递热量的能力，金属是极好的导热物质，而空气却不是。比如，把一块蛋糕加热到150℃，放置蛋糕的锅、烤箱壁和烤箱中包含的空气都处在同一加热温度下，但是扑面而来的热风却不会灼伤我们。这就是因为空气的导热性较差的缘故。而在我们所研究的情形中，炭火的热传导能力却不是最好的，尽管它的温度可达到500-600℃，但如果用金属块代替木炭加热到同一温度，后果就大不一样了。第四个因素是炭的导热性虽不好，但脚的比热容却很大，与水的比热接近。水是人体的主要成分，在温度升高之前，即脚被加热及感觉疼痛之前，脚能吸收相当多的热量。在玻璃上行走的“超人”的解释——在玻璃上行走的秘密在于只使用相当平整的玻璃，比较理想的是打碎瓶子后得到的碎玻璃。在表演者的行程中必须安置一些没有尖的玻璃碎片。一些呈直角的碎片，比如瓶壁与瓶底相交的部位，与它们朝向“玻璃床”的外侧（高度为8厘米的玻璃床是最佳的）。在这种情况下，玻璃承受不住人体的重力，然而却不会被轧碎。因为脚底微呈凹形，有利于行走，也可顺应弯曲的玻璃。与在木炭上行走相反，在玻璃上行走要特别慢，以便迅速感觉尖刺从而改变行走方向。在钉子上行走的“超人”的解释—躺在钉子床上的奥秘在于重力的分散。一般每个钉子间的距离为1-2厘米，这样，躺上去时约有1000个钉子支撑身体，因而重力就被平均分配了。美国匹兹堡大学教师戴维·威利制作了一张有2000个钉子的床，以80kg的体重估算，每个钉子承受的重力低于40g（约0.4N）。因此，从科学的角度分析，并不存在“不怕扎、不怕烤”的超自然能力。【解答】1、燃烧着的炭温度是很高的，在燃烧炭上行走的表演者有勇气更有技术。一、可以从脚掌与炭火的接触面积，接触部位，接触时间思考；二、可从表演者经常会有一些相应的训练，使脚掌的一些部位更耐炭的高温；三、可从木炭燃烧没有火苗，木炭的导热能力等方面思考；四、从人与水的比热接近，脚吸收较多的热量后温度不会明显升高；2、碎玻璃上行走的秘密主要在玻璃和脚上，当脚踩上碎玻璃时，碎玻璃在脚压力作用下棱角会重新调整，使脚接触的玻璃变的比较平整。脚掌有一定的弹性，在踩到稍有突出的的的尖锐物时可以使脚掌免受伤害；3、钉子上行走，主要利用了钉子的数量多，实际接触的面积比较大，每一个钉子对身体的压强实际是比较小的。14．不可能的任务：“在一个平底浅盘里有浅浅的一层氢氧化钠溶液，盘底有一枚硬币浸在溶液中，要求不接触溶液且浅盘不作任何改变，用手拿出硬币。可用器材有：蜡烛(主要含碳、氢化合物)、火柴、大玻璃杯。”爱挑战的小柯设计了一种办法， 如图所示，请用科学知识解释其原理。【答案】蜡烛燃烧时，消耗了烧杯内的氧气，放出了二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收(CO2＋2NaOH=Na2CO3＋H2O)，导致杯内气压减小，当杯内气压小于外界大气压时，溶液会被大气压压进烧杯内，当溶液全部被吸进烧杯内，硬币就会露出。 【解答】蜡烛燃烧时，消耗了烧杯内的氧气，放出了二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收(CO2＋2NaOH=Na2CO3＋H2O)，导致杯内气压减小，当杯内气压小于外界大气压时，溶液会被大气压压进烧杯内，当溶液全部被吸进烧杯内，硬币就会露出。实验1234步骤将一片打磨过的铝箔在空气中用酒精灯加热用针去刺破实验1中的液滴将另一片相同铝箔伸入充满氧气的集气瓶中，引燃将另一片相同铝箔磨成铝粉，在空气中点燃现象铝箔不燃烧，熔化成液滴但不滴落观察到里面的液态物质依然没有流出来铝箔剧烈燃烧，发出耀眼白光剧烈燃烧，甚至发生爆炸项目无阻化剂喷洒水喷洒阻化剂（MgCl2）溶液着火点（℃）274.1274.1283.8活化能（KJ）9.689.6812.58水温/℃1819202224262829303132溶解氧饱和值/mg·L-19.469.279.088.738.258.117.827.697.567.437.30