鲁教版（2024）九年级上册（2024）第一节 燃烧与灭火第1课时学案设计

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第1课时 探究燃烧的条件 认识灭火的原理
素养目标
1.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用。(物质的变化与转化)
2.运用燃烧灭火的知识解释和解决日常生活中的相关问题。(物质的变化与转化)知识概览
基础主干落实
一、燃烧的概念及条件
1.概念:可燃物与 发生的剧烈的 。
2.条件
特别提醒 燃烧需要的三个条件必须同时具备,缺一不可。
二、灭火的方法和原理
多学一点
家庭用电器着火时应先 ,再用沾水棉被盖住或用二氧化碳灭火器灭火。
提示:家庭用电器着火时,因为水能导电,如果用水来灭火,很容易造成灭火人员的间接触电或导致短路,正确的灭火方式是先切断电源,再用沾水的棉被盖住或用二氧化碳灭火器灭火。
重点案例探析
【考点1】灭火的原理
典题(2023·淄博中考)掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义。下列说法正确的是( )
A.室内起火,打开所有门窗通风
B.电器在使用时着火,立即用水扑灭
C.用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气
D.用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点
方法点拨
燃烧的三个条件去掉其一即可灭火,所以可以根据可燃物的性质及燃烧的条件,采用排除法确定灭火方法。
举一反三
[传统文化](2023·鞍山中考)下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是( )
A.油锅着火用锅盖盖灭
B.住宅失火用高压水枪喷水灭火
C.砍掉部分林木形成隔离带灭火
D.用沙土盖灭篝火
【考点2】燃烧的条件
典题(2023·成都中考)有关燃烧条件的实验探究(白磷、红磷的着火点分别是40 ℃和240 ℃)如图。下列说法正确的是( )
A.①②处说明燃烧需要可燃物
B.③④处说明燃烧需要氧气
C.①③处说明燃烧需要温度达到着火点
D.①④处燃烧时都能有效避免空气污染
方法点拨
解答控制变量法探究燃烧条件的题目时,要注意对比:两组对比实验只能有一个变量,其他量必须相同,实验结论才有可靠性。另外,磷燃烧的产物有毒,应注意环境保护。
课堂达标反馈
1.[燃烧的概念]关于燃烧的说法正确的是( )
A.燃烧一定要点燃
B.燃烧是发光、发热、冒烟的现象
C.凡有发光、放热现象的变化都叫燃烧
D.燃烧一定是化学变化
2.[灭火的原理]下列灭火方法,主要是利用隔绝氧气原理的是( )
A.吹灭蜡烛 B.用灯帽盖灭酒精灯
C.关闭炉具阀门D.用高压水枪灭火
3.[燃烧的条件]将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿,用坩埚钳夹住点燃,待火焰熄灭后,棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是( )
A.棉手帕不是可燃物,不能燃烧
B.棉手帕接触不到氧气,不能燃烧
C.被酒精浸湿后,棉手帕的着火点升高了
D.酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点
4.[灭火的原理]下列所采取的安全措施不正确的是( )
A.油锅起火迅速用锅盖盖灭
B.煤气泄漏迅速打开排气扇
C.酒精灯不慎打翻起火,迅速用湿抹布扑盖
D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”,以控制火灾
5.[燃烧条件的探究]如图所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验:①向装置内依次加入白磷和80 ℃的水,此时白磷不燃烧;②通入氧气,白磷剧烈燃烧,气球胀大。已知白磷的着火点是40 ℃,化学性质和红磷相似。
(1)白磷燃烧的化学方程式为 。
(2)对比实验①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是 。
(3)实验中80 ℃的水的作用是 。
A层 练基础
知识点1 燃烧的条件
1.土星是太阳系里的气态行星,约含有92.4%的H2、7.4%的He和0.2%的CH4等,平均温度为-150 ℃。它没燃烧成火球的原因可能有①可燃物种类太多、②氦气含量太高、③没有适宜的温度、④没有支持燃烧的氧气,其中分析正确的一项是( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。孔明灯燃气的火焰温度可达300 ℃,但纸质(着火点约170 ℃)灯罩却没被点燃的原因是( )
A.灯罩的材料不是可燃物
B.灯罩没有与氧气充分接触
C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点
D.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
3.(2023·自贡中考)某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验:①在有空气的试管内放入白磷,关闭弹簧夹,白磷不燃烧(如图Ⅰ);②将图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置,白磷剧烈燃烧,气球胀大。
(1)白磷燃烧的化学方程式为 。
(2)②中白磷剧烈燃烧时,试管内气体压强 (填“增大”“不变”或“减小”)。
(3)图Ⅱ实验后试管内还有白磷残留,打开弹簧夹通入空气,白磷复燃,说明可燃物燃烧需要的另一条件是 。
知识点2 灭火的原理
4.(2023秋·济宁月考)餐厅的服务员用盖子熄灭酒精炉,该灭火方法的主要原理是( )
A.隔绝空气 B.降低温度
C.清除可燃物D.降低可燃物的着火点
5.[主题教育·劳动教育](2023·广西中考)学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳动的过程中,利用降低温度到着火点以下来灭火的原理的是( )
A.用水浇灭家庭聚会的篝火
B.旋转燃气炉开关熄灭炉火
C.盖上锅盖熄灭锅中的油火
D.移除炉灶内木柴熄灭灶火
6.(2023秋·东营利津质检)生活中下列做法不正确的是( )
A.电动车应利用充电桩充电,以免引发火灾
B.不因好奇点燃杨絮柳絮,以免发生危险
C.高层楼房发生火灾时,立即乘电梯逃生
D.避免将燃着的烟头等物品扔进下水道,以免引起火灾
7.2024年4月,某地突发森林火灾,对下列灭火的措施分析错误的是( )
A.H2O灭火:直升机洒水降低可燃物的着火点
B.CO2灭火:灭火器喷射CO2覆盖可燃物,使可燃物与空气隔绝
C.爆炸灭火:用灭火弹爆炸使燃烧区暂时缺少氧气
D.以火攻火:在火势蔓延的外围先用火烧出隔离区隔离可燃物
B层 提能力
8.(2023·湘潭中考)古代用“木燧”(钻木取火)的方法引燃易燃物。下列说法错误的是( )
A.“木燧”中的“木”是可燃物
B.钻木是机械能转化为热能的过程
C.钻木生热改变了可燃物的着火点
D.在钻木取火的过程中,空气提供了助燃物
9.[实验探究与创新意识](2023秋·深圳福田区月考)小明临近中考前,利用午后时间在太阳下的水泥路面上做探究“物质燃烧条件”实验,设计如图发现②③先后燃烧,下列有关说法错误的是( )
A.比较①②说明物质燃烧需要氧气
B.②③先后燃烧说明红磷的着火点高于白磷
C.实验时产生大量白雾,小明为减少污染可以向玻璃筒中加水熄灭②③
D.小红建议实验时用气球罩住玻璃筒并扎紧瓶口防止P2O5扩散到空气中,发现气球先膨胀后陷入玻璃筒
10.如图为探究燃烧条件的实验装置,已知:白磷有毒,且燃烧时产生的P2O5对环境有污染(可用NaOH溶液吸收)。
(1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象,说明燃烧的条件之一是 ;
(2)图2和图1相比,图2的优点是 ;
(3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示是灭火时应选择合适的方法,下列处理方式正确的是 ;
A.油锅着火:用水浇灭
B.室内起火:打开门窗
C.图书馆内图书起火:用二氧化碳灭火器灭火
(4)“纸火锅”是用纸来代替铁锅,纸不会燃烧的原因是 ;
(5)经上述实验探究,请预测白磷在实验室的保存方法: 。
C层 拓思维
11.(2023·潍坊质检)燃烧是人类获得能量的重要方式,某化学兴趣小组按如图所示装置(固定装置已省去)开展有关探究燃烧实验。
(1)图1是“探究燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图,观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰,B中棉球上的水不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是 。
(2)图2是探究燃烧的其他条件
步骤一:通入N2,点燃酒精灯;步骤二:冷却至室温;步骤三:通入O2,点燃酒精灯。
【分析】①能说明可燃物燃烧需要O2的现象是 。
②步骤三中观察到a处红磷不燃烧,b处红磷燃烧的现象能说明 。
③某种干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠,当把干粉灭火剂喷射到燃烧区,即能灭火。已知碳酸氢钠受热分解的化学方程式为2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑,结合燃烧的条件解释该干粉灭火剂灭火的原理: 。
(3)图3甲为某同学将燃着的蜡烛放在密闭容器中进行燃烧,同时用传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图3乙所示,蜡烛熄灭时O2的体积分数为 。该同学又取少量的白磷引燃后,放入蜡烛燃烧后剩余的气体中,观察到白磷还能继续燃烧,说明 。
燃烧实例
灭火方法
灭火的原理
野炊时的篝火
向燃烧的木材上
覆盖沙子
隔绝
油锅着火
用锅盖盖灭
隔绝
森林着火
砍伐树木,设置隔离带
移走
建筑物着火
用高压水枪灭火
降低温度至可燃物的