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中图版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 污染物的跨境转移精品教案
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这是一份中图版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 污染物的跨境转移精品教案，共10页。
《污染物的跨境转移》
课标分析：结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。
教材分析：本节课教材内容分为三部分:污染物跨境转移的形式、污染物跨境转移对环境安全的影响、跨境环境污染的预防与解决。第一部分明确了什么是跨境环境污染和污染物跨境转移的两种主要形式，第二部分结合案例具体介绍了污染物跨境转移的主要原因和主要危害，这部分教学时教师可联系必修第二册第五章第一节“人类面临的主要环境问题”相关知识点，开展教材中的活动内容:第三部分介绍了跨境环境污染的预防与解决，教师配合教材活动与阅读内容可着重介绍我国的一些做法，如我国垃圾分类实施等。
教学目标：
1．结合实例归纳跨境污染对环境安全的影响，培养综合思维。
2．结合案例探究，能够分析污染物跨境转移对环境的影响，培养人地协调观。
3．结合实例能够从区域特点的视角，评价跨境环境污染的治理措施，培养区域认知素养和地理实践力。
教学重难点：
重点：结合实例归纳污染物跨境转移对环境安全的影响。
难点：评价跨境环境污染的治理措施。
教学方法：讲述法、启发法、合作探究法、分组讨论法、多媒体教学法、案例教学法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
赣教云教学通2.0的使用
课堂准备
打开并登入赣教云教学通2.0，打开备课本的课件
齐读本节课内容
让师生慢慢进入课堂状态
打开并登入赣教云教学通2.0，打开课件
新课导入
视频导入，播放福岛核事故事件：
思考：韩国民众为什么对日本排放核废水强烈反对？为什么说核废水的排放对全球的环境安全都有影响?针对日方的计划，我们该如何做？
过渡：同学们，人类在生产生活的过程中，将废弃物排放的自然环境中，会造成环境的污染，随着经济全球化的发展，资源、技术、信息、资本和劳动力等生产要素的跨境流动日趋频繁。一些经济活动对环境的影响和污染不再只局限于一个国家的行政管辖范围内，而是逐渐演化成区域性甚至全球性的环境问题。今天我们来一起学习石油资源及战略意义。
观看视频，了解核废水排放的对全球的危害
思考问题
利用视频激发学生学习兴趣，并简单了解本节课学习内容
视频播放功能
互动中的随机点名功能
对回答问题的学生“表扬一下”
讲授新课
污染物跨境转移的形式
环境污染
展示图片，讲解环境污染的概念
环境污染是指人类在生产生活的过程中，将废弃物排放到自然环境中，会造成环境污染，包括大气污染、水污染、固体废弃物污染等。
2.跨境环境污染
通过图片和案例展示跨境环境污染的概念
3.污染物跨境转移的形式
读图，思考污染物跨境转移的形式有哪些？
过渡：污染物的排放对环境的危害非常大，那污染物跨境转移对环境安全有什么影响？请大家阅读课本P83-P87内容，说说什么是环境安全？
二．污染物的跨境转移对环境安全的影响
1.环境安全
（1）概念：指人类赖以生存发展的环境处于一种不受污染和破坏的安全状态,既包括一个国家抗击各种风险的能力,也包含国家为保护环境和自然资源所确定的目标,以及为此采取的有关政策和措施
（2）跨境环境污染的危害：
2.跨境污染物的类型
（1）大气跨境污染
学生活动：课本P84页阅读材料“南亚大气污染越过喜马拉雅山脉”，并观看视频回答问题。
①污染物类型是什么？
②污染物来源是什么？
③污染物跨境转移有什么特点？
④污染物跨境转移对环境有哪些影响？
过渡：水具有流动性，水污染跨境转移也很普遍。
（2）水体跨境污染
请大家观看“世界大气和水污染”，并阅读课本，结合所学的知识分析水体跨境污染有什么特点？水体污染物跨境转移对环境有哪些影响？
学生活动：阅读课本P85页活动材料“观察分析松花江硝基苯污染事件”，思考我国在处理松花江污染事件中采取了哪些主要措施？
学生活动：观看视频，并阅读课本P86页活动材料“观察分析太平洋垃圾带”，思考太平洋垃圾带是如何形成的？会造成哪些影响？
固体废弃物跨境污染
观看视频，并阅读课本P86页，找出固体废弃物的概念及跨境转移方式
读课本，找出固体废弃物的类型
学生活动：观看视频，思考固体废弃物跨境污染对环境产生什么影响？
学生活动：观看视频，阅读课本P87页，了解我国禁止“洋垃圾”入境的相关情况
过渡：污染物的跨境转移是当下世界各国，各地区面临的环境问题，如何预防和解决？
三．跨境环境污染的预防与解决
展示图表数据，思考措施。
学生活动：读教材P88页阅读部分”特雷尔冶炼厂仲裁案“，了解特雷尔冶炼厂仲裁案对跨境环境污染的处理有什么参考意义？
学生活动：读教材P89页阅读部分”《控制危险废料越境转移及其处置巴塞尔公约》“，思考为有效履行《巴塞尔公约》，发达国家和发展中国家分别应该怎么做？
四．案例研究：莱茵河剧毒污染事件的发生与启示
阅读课文案例研究部分，思考：
1.河流跨境污染产生了哪些问题？会造成哪些严重后果？
2.怎样解决跨境转移问题？
五．课堂练习
看图，了解环境污染的概念
了解环境污染的类型
看图和分析其代表的案例，了解跨境环境污染的概念
看图所示案例，回答问题：形式有两种：自然途径，即污染物通过大气循环、水循环等过程转移到其他国家或地区;人为途径，即污染物通过贸易活动或者非法途径输出到其他国家或地区。
读课本，了解环境安全的概念和跨境环境污染的危害。
学生观看视频认真思考
阅读材料，并尝试回答问题：
（1）类型：大气污染
（2）来源：大量燃烧化石、生物质燃料、火山喷发等
（3）特点：大气具有流动性，大气污染极易扩散，污染范围大。
（4）影响：导致污染源所在地区空气质量下降；对周围城市、周围国家和地区造成大气污染；影响人类的正常生活与身体健康。
学生阅读课本思考回答：（1）特点：易扩散、扩散范围难以有效控制、以自然途径转移为主。
（2）影响：河流上游发生污染事件,中下游的河水将受到波及；
靠近河流的水井也会受到污染；
破坏河流生态环境，危及沿岸生活的人们。
阅读材料和图片，思考并回答问题：①全力解决污染问题，保障沿岸居民用水;
②及时向俄罗斯和有关国际组织通报情况，争取谅解，化解危机;
③主动向俄罗斯提供防污设备,争取使危害减少到最低程度;
④主动承担责任，商讨赔偿事宜。
观看视频并阅读材料思考问题，并尝试回答：形成：太平洋垃圾带海域位于夏威夷与加利福尼亚之间，这一海域拥有一个巨大的海洋漩涡，慢慢地将漂流在大洋各处的塑料垃圾聚集到一起，形成了太平洋垃圾带。
影响：塑料在自然状态下很难降解，即使经过长时间自然作用，有些塑料制品被分解，但仍然以塑料残渣的形式存在。这些残 渣被海洋生物摄入到体内,最终通过食物链流入人体中。
观看视频，阅读课本，找出概念和方式。
概念：固体废弃物是指人类在生产、消费、生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质，即“垃圾”。
跨境转移方式：固体废弃物跨境转移主要通过人为输入。
读课本，找出固体废弃物的类型。
学生观看视频，思考固体废弃物对环境的危害：①难降解，焚烧造成大气污染
②清洗造成河流和土壤污染
③品种多、数量大，占用土地多
④危害其它生物和人体健康，威胁环境安全
⑤影响环境卫生，广泛传播疾病。
观看视频和阅读材料和图表数据，了解我国的政策。
学生阅读课本思考回答跨境环境污染的预防与解决：1.产生污染物的国家和地区：（1）加强环境保护，控制和减少污染物的排放 ； （2）承担相关的责任，严格执行相关国际公约 （3）加强对污染物质和污染途径的控制
2.污染物输入的国家和地区：（1）需要加强跨境污染的监测、预报和防治工作 （2）应完善相关法律，通过立法、宣传等方式加强对污染物跨境转移的控制
3.健全和完善跨境污染治理的合作机制，加强相互沟通和协作，建立应急预警预案，及时共享信息和方案。
4.充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的国际公约。
阅读教材，思考并回答问题：跨境污染争端除了通过谈判、协商等外交途径解决外，还可以寻求仲裁庭、国际法院等途径解决。
阅读材料，回答问题：①发达国家如确有必要越境转移废料，出口危险废料的国家必须事先向进口国和有关国家通报废料的数量及性质;
②越境转移危险废料时,出口国必须持有进口国政府的书面批准书。
③发达国家与发展中国家通过转让技术、交流情报和培训技术人员等多种途径在处理危险废料领域中加强国际合作。
阅读案例，尝试回答问题：
问题：①污染中下游河流；② 破坏河流生态环境；③危及沿岸人们生活；④引发国家间和国际纠纷。
危害：造成鱼类死亡、饮水困难。
措施：①方法：控制污水排放，建设污水处理厂;
②技术：加强污水的防预和监测
③政治：成立工作组，加强信息沟通与联络，加强国家间的合作，共同治理;
④法律：建立健全法律法规政策;
⑤宣传：加强宣传，提高人们环保意识。
⑥加强国际合作
完成课堂练习
观看图片意识环境污染的危害
多样化的图片培养学生学习兴趣，拓展学生视野
通过图片展示，强化学生对跨境环境污染严重性的认识，培养学生人地协调观等核心素养
在课件中展示环境被污染图片，用一张张图片震撼学生心灵，进一步意识到保护环境的重要性，同时也为下一部分内容污染物跨境转移对环境安全的影响作铺垫。
用流线图的方式，使得知识呈现方式更明了简单，更新颖，吸引学生的注意力
播放视频，增添学生学习兴趣
培养学生区域认知、综合思维等核素养。
引导学生用已知知识解决问题
培养学生区域认知、综合思维等核素养。
培养学生的概括能力。
充分利用教材经典案例，培养学生的案例分析能力和解决问题的能力。
培养学生从地理环境整体性的角度思考问题
通过视频和图表数据，能够很好的了解我国固体废弃物污染的现状。
用个性化的呈现方式，美化课件，让学生对地理学习更有兴趣。
用课本以外的案例，开阔学生的视野。
让学生探讨固体废弃物的危害，树立正确的环境观。
明确我国对禁止“洋垃圾”入境的坚决态度。
树立正确的价值观。
引导学生观看图片和图表，并利用已有知识解决问题
学生阅读课本思考回答跨境环境污染的预防与解决方法
培养学生环境保护意识
多样化的图片和案例，能够丰富学生的知识，提升学习效果。
用课本案例，打开学习思路。
用课本案例，打开学习思路。
通过案例，设置情景，培养学生综合分析能力。
巩固本节课所学知识。
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插入图片选自“赣教云教学通2.0”中的教学资源
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打开电子课本，展示课本P85页活动材料和图
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打开电子课本展示课本P88页
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练习选自赣教云教学通2.0链接的资源
教学反思
本节课的框架和思路都比较清晰，案例比较丰富，可以多联系我国的情况来引入案例，增添对我们国家的环境污染的跨境转移的了解，增添危机意识和爱国情感。
《污染物的跨境转移》
课标分析：结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。
教材分析：本节课教材内容分为三部分:污染物跨境转移的形式、污染物跨境转移对环境安全的影响、跨境环境污染的预防与解决。第一部分明确了什么是跨境环境污染和污染物跨境转移的两种主要形式，第二部分结合案例具体介绍了污染物跨境转移的主要原因和主要危害，这部分教学时教师可联系必修第二册第五章第一节“人类面临的主要环境问题”相关知识点，开展教材中的活动内容:第三部分介绍了跨境环境污染的预防与解决，教师配合教材活动与阅读内容可着重介绍我国的一些做法，如我国垃圾分类实施等。
教学目标：
1．结合实例归纳跨境污染对环境安全的影响，培养综合思维。
2．结合案例探究，能够分析污染物跨境转移对环境的影响，培养人地协调观。
3．结合实例能够从区域特点的视角，评价跨境环境污染的治理措施，培养区域认知素养和地理实践力。
教学重难点：
重点：结合实例归纳污染物跨境转移对环境安全的影响。
难点：评价跨境环境污染的治理措施。
教学方法：讲述法、启发法、合作探究法、分组讨论法、多媒体教学法、案例教学法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
赣教云教学通2.0的使用
课堂准备
打开并登入赣教云教学通2.0，打开备课本的课件
齐读本节课内容
让师生慢慢进入课堂状态
打开并登入赣教云教学通2.0，打开课件
新课导入
视频导入，播放福岛核事故事件：
思考：韩国民众为什么对日本排放核废水强烈反对？为什么说核废水的排放对全球的环境安全都有影响?针对日方的计划，我们该如何做？
过渡：同学们，人类在生产生活的过程中，将废弃物排放的自然环境中，会造成环境的污染，随着经济全球化的发展，资源、技术、信息、资本和劳动力等生产要素的跨境流动日趋频繁。一些经济活动对环境的影响和污染不再只局限于一个国家的行政管辖范围内，而是逐渐演化成区域性甚至全球性的环境问题。今天我们来一起学习石油资源及战略意义。
观看视频，了解核废水排放的对全球的危害
思考问题
利用视频激发学生学习兴趣，并简单了解本节课学习内容
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讲授新课
污染物跨境转移的形式
环境污染
展示图片，讲解环境污染的概念
环境污染是指人类在生产生活的过程中，将废弃物排放到自然环境中，会造成环境污染，包括大气污染、水污染、固体废弃物污染等。
2.跨境环境污染
通过图片和案例展示跨境环境污染的概念
3.污染物跨境转移的形式
读图，思考污染物跨境转移的形式有哪些？
过渡：污染物的排放对环境的危害非常大，那污染物跨境转移对环境安全有什么影响？请大家阅读课本P83-P87内容，说说什么是环境安全？
二．污染物的跨境转移对环境安全的影响
1.环境安全
（1）概念：指人类赖以生存发展的环境处于一种不受污染和破坏的安全状态,既包括一个国家抗击各种风险的能力,也包含国家为保护环境和自然资源所确定的目标,以及为此采取的有关政策和措施
（2）跨境环境污染的危害：
2.跨境污染物的类型
（1）大气跨境污染
学生活动：课本P84页阅读材料“南亚大气污染越过喜马拉雅山脉”，并观看视频回答问题。
①污染物类型是什么？
②污染物来源是什么？
③污染物跨境转移有什么特点？
④污染物跨境转移对环境有哪些影响？
过渡：水具有流动性，水污染跨境转移也很普遍。
（2）水体跨境污染
请大家观看“世界大气和水污染”，并阅读课本，结合所学的知识分析水体跨境污染有什么特点？水体污染物跨境转移对环境有哪些影响？
学生活动：阅读课本P85页活动材料“观察分析松花江硝基苯污染事件”，思考我国在处理松花江污染事件中采取了哪些主要措施？
学生活动：观看视频，并阅读课本P86页活动材料“观察分析太平洋垃圾带”，思考太平洋垃圾带是如何形成的？会造成哪些影响？
固体废弃物跨境污染
观看视频，并阅读课本P86页，找出固体废弃物的概念及跨境转移方式
读课本，找出固体废弃物的类型
学生活动：观看视频，思考固体废弃物跨境污染对环境产生什么影响？
学生活动：观看视频，阅读课本P87页，了解我国禁止“洋垃圾”入境的相关情况
过渡：污染物的跨境转移是当下世界各国，各地区面临的环境问题，如何预防和解决？
三．跨境环境污染的预防与解决
展示图表数据，思考措施。
学生活动：读教材P88页阅读部分”特雷尔冶炼厂仲裁案“，了解特雷尔冶炼厂仲裁案对跨境环境污染的处理有什么参考意义？
学生活动：读教材P89页阅读部分”《控制危险废料越境转移及其处置巴塞尔公约》“，思考为有效履行《巴塞尔公约》，发达国家和发展中国家分别应该怎么做？
四．案例研究：莱茵河剧毒污染事件的发生与启示
阅读课文案例研究部分，思考：
1.河流跨境污染产生了哪些问题？会造成哪些严重后果？
2.怎样解决跨境转移问题？
五．课堂练习
看图，了解环境污染的概念
了解环境污染的类型
看图和分析其代表的案例，了解跨境环境污染的概念
看图所示案例，回答问题：形式有两种：自然途径，即污染物通过大气循环、水循环等过程转移到其他国家或地区;人为途径，即污染物通过贸易活动或者非法途径输出到其他国家或地区。
读课本，了解环境安全的概念和跨境环境污染的危害。
学生观看视频认真思考
阅读材料，并尝试回答问题：
（1）类型：大气污染
（2）来源：大量燃烧化石、生物质燃料、火山喷发等
（3）特点：大气具有流动性，大气污染极易扩散，污染范围大。
（4）影响：导致污染源所在地区空气质量下降；对周围城市、周围国家和地区造成大气污染；影响人类的正常生活与身体健康。
学生阅读课本思考回答：（1）特点：易扩散、扩散范围难以有效控制、以自然途径转移为主。
（2）影响：河流上游发生污染事件,中下游的河水将受到波及；
靠近河流的水井也会受到污染；
破坏河流生态环境，危及沿岸生活的人们。
阅读材料和图片，思考并回答问题：①全力解决污染问题，保障沿岸居民用水;
②及时向俄罗斯和有关国际组织通报情况，争取谅解，化解危机;
③主动向俄罗斯提供防污设备,争取使危害减少到最低程度;
④主动承担责任，商讨赔偿事宜。
观看视频并阅读材料思考问题，并尝试回答：形成：太平洋垃圾带海域位于夏威夷与加利福尼亚之间，这一海域拥有一个巨大的海洋漩涡，慢慢地将漂流在大洋各处的塑料垃圾聚集到一起，形成了太平洋垃圾带。
影响：塑料在自然状态下很难降解，即使经过长时间自然作用，有些塑料制品被分解，但仍然以塑料残渣的形式存在。这些残 渣被海洋生物摄入到体内,最终通过食物链流入人体中。
观看视频，阅读课本，找出概念和方式。
概念：固体废弃物是指人类在生产、消费、生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质，即“垃圾”。
跨境转移方式：固体废弃物跨境转移主要通过人为输入。
读课本，找出固体废弃物的类型。
学生观看视频，思考固体废弃物对环境的危害：①难降解，焚烧造成大气污染
②清洗造成河流和土壤污染
③品种多、数量大，占用土地多
④危害其它生物和人体健康，威胁环境安全
⑤影响环境卫生，广泛传播疾病。
观看视频和阅读材料和图表数据，了解我国的政策。
学生阅读课本思考回答跨境环境污染的预防与解决：1.产生污染物的国家和地区：（1）加强环境保护，控制和减少污染物的排放 ； （2）承担相关的责任，严格执行相关国际公约 （3）加强对污染物质和污染途径的控制
2.污染物输入的国家和地区：（1）需要加强跨境污染的监测、预报和防治工作 （2）应完善相关法律，通过立法、宣传等方式加强对污染物跨境转移的控制
3.健全和完善跨境污染治理的合作机制，加强相互沟通和协作，建立应急预警预案，及时共享信息和方案。
4.充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的国际公约。
阅读教材，思考并回答问题：跨境污染争端除了通过谈判、协商等外交途径解决外，还可以寻求仲裁庭、国际法院等途径解决。
阅读材料，回答问题：①发达国家如确有必要越境转移废料，出口危险废料的国家必须事先向进口国和有关国家通报废料的数量及性质;
②越境转移危险废料时,出口国必须持有进口国政府的书面批准书。
③发达国家与发展中国家通过转让技术、交流情报和培训技术人员等多种途径在处理危险废料领域中加强国际合作。
阅读案例，尝试回答问题：
问题：①污染中下游河流；② 破坏河流生态环境；③危及沿岸人们生活；④引发国家间和国际纠纷。
危害：造成鱼类死亡、饮水困难。
措施：①方法：控制污水排放，建设污水处理厂;
②技术：加强污水的防预和监测
③政治：成立工作组，加强信息沟通与联络，加强国家间的合作，共同治理;
④法律：建立健全法律法规政策;
⑤宣传：加强宣传，提高人们环保意识。
⑥加强国际合作
完成课堂练习
观看图片意识环境污染的危害
多样化的图片培养学生学习兴趣，拓展学生视野
通过图片展示，强化学生对跨境环境污染严重性的认识，培养学生人地协调观等核心素养
在课件中展示环境被污染图片，用一张张图片震撼学生心灵，进一步意识到保护环境的重要性，同时也为下一部分内容污染物跨境转移对环境安全的影响作铺垫。
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明确我国对禁止“洋垃圾”入境的坚决态度。
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培养学生环境保护意识
多样化的图片和案例，能够丰富学生的知识，提升学习效果。
用课本案例，打开学习思路。
用课本案例，打开学习思路。
通过案例，设置情景，培养学生综合分析能力。
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教学反思
本节课的框架和思路都比较清晰，案例比较丰富，可以多联系我国的情况来引入案例，增添对我们国家的环境污染的跨境转移的了解，增添危机意识和爱国情感。
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