苏教版（2024）六年级上册（2017）第1单元 物质的变化4 化学家的研究获奖教学课件ppt

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同学们，你们知道他们都是谁吗？
数学家 地质学家 物理学家 生物学家 化学家
华罗庚 李四光 邓稼先 袁隆平 徐光宪
我们今天要重点了解一下化学家研究的领域！
在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。
活动一：模仿化学家的研究，探究二氧化碳气体的性质
小苏打
如果你是化学家你会有什么想法或者疑问？
实验一：1.换一个装有白醋的烧瓶，用同样的方法再次制取二氧化碳。2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。
注意事项：不能让皮肤接触澄清石灰水，如果不小心碰到请立即用大量的水清洗。
实验二：1.把一小勺小苏打倒进烧瓶里，然后加入白醋，制作出二氧化碳气体。2.迅速把瓶子盖紧，把二氧化碳气体导入收集瓶里。3.等烧瓶里没得反应了，就把收集瓶的盖子盖上。先仔细看看，再打开盖子闻闻，看看二氧化碳气体的特点。
注意事项：当白醋和小苏打混合后，请立即盖上塞子密封，以防二氧化碳气体从瓶口泄漏出去，影响实验效果。（后续的实验同样注意）
实验三：1.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧。2.用最后一个烧瓶再次制取二氧化碳气体，然后将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。
注意事项：（1）二氧化碳从蜡烛的另一边导入烧杯，导入的玻璃管要 插到烧杯底部进行导入。（2）利用火柴点燃蜡烛时，一定要注意安全。
汇报实验结果：特性1 无色无味 特性2 比空气重特性3 能使石灰水变浑浊特性4 不支持燃烧，能灭火。总结：二氧化碳的特性无色无味、比空气重、能使石灰水变浑浊、不支持燃烧。
活动二：分析黑色圆点的组成成分
化学家又是如何研究物质成分的呢?
实验步骤：步骤1：在水吸纸一端画个黑点。步骤2：纸条固定，黑点那端浸水里，还保持在水面上。步骤3：观察纸条吸水后，黑点有啥变化？
实验现象： 黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。 实验结论： 黑色水笔的颜色可不是纯色的，而是由各种其他颜色混合出来的。不只是黑色，除了红、黄、蓝（美术三原色）其他颜色也都是混合出来的。
活动四：介绍化学家的发现和发明
制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。
总结：正因为这些营养元素的存在，我们的身体机能才能正常运作。但这些营养元素分布在不同的食物中，所以为了健康，我们要均衡饮食。
1．贝类含有较多的　 硒 　，能提高人体免疫机能，延缓衰老。(填“铁”或“硒”)2．化学家常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的　性质　、 成分，并制造新物质。3．有些物质变化后，通过一定的方式可以恢复原来的样子，这种变化叫　物理变化　；不可以恢复原来的样子的变化叫　化学变化 　。
4．燃放花炮时在空中发生剧烈的爆炸，这是发生了（　B　）A．物理变化B．化学变化C．没有变化5．猪肝里含有丰富的（　A　），它是人体制造血红蛋白的重要原料。A．铁B．钙C．镁6．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（　A　）。  A．二氧化碳B．白醋C．白糖
7．空气中含有多种气体成分，氧气占得比例最多。（　×　）8． 卷心菜中富含维生素u，牛肉含有的钾和磷，菠菜含有丰富的铁。（　√　）9．二氧化碳是一种无色无味的气体，它比空气重。（　√　）
10．同一个大烧杯里，在底部和中部分别点燃两支蜡烛，然后，向这个大烧杯里导入二氧化碳气体，你将会看到什么现象？这一实验验证了二氧化碳的哪些性质？从中发现了什么？答：蜡烛由低到高依次熄灭；不支持燃烧也不能燃烧；二氧化碳可以灭火。
课后有兴趣的同学可以找资料，了解更多化学家的发现和发明，比如油漆、塑料、不粘锅等。