小学科学1.有关光的思考获奖教学课件ppt

这是一份小学科学1.有关光的思考获奖教学课件ppt，文件包含核心素养教科版科学五年级上册11有关光的思考教学课件pptx、核心素养教科版科学四年级上册11有关光的思考教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

科学观念：通常把那些自身能发光的物体称为光源。科学思维：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。探究实践：能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。能识别来自物体反射的光，如月光。能在实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进人眼睛，都能使我们看到光源或该物体。态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
为什么人的眼睛能够看到物体？
白天，太阳是光的来源，阳光照耀的同时，也让我们感受着它的温暖。
安全提示：太阳、激光等光源发出的光非常强烈，不能用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
到了夜晚，月亮反射的光、灯光、火光都是光的来源。
光是从哪里来？我们对光有哪些了解？
通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。
太阳是地球上最重要的光源
注意：判断一个物体是否是光源，首先要在发光的前提下，正在发光的且是自己发出的光，这样的物体才是光源。
生活中需要光，那么我们知道哪些物体能发光呢？观察以下图片发光的物体有哪些？
月光 灯光 烛光 萤火虫 反光镜
所有的星星都是光源吗？
恒星是光源，卫星与行星不是光源。对于太阳系来说，我们肉眼见到的反射太阳光的天体是月球、火星、金星、木星、土星、水星、彗星。这些本身不发光。它们不是光源。夜空中，其它星星，都是恒星，自身发光发热，是光源。自身能够发光的物体是光源。
判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。 如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。
研讨一：如果没有光，会发生什么？
植物没有阳光，不能进行光合作用，植物不能生长，不能给其他生物提供食物。
动物也需要阳光，一般动物都是在有光的白天进行捕猎、寻找食物或水源的。
研讨二：黑暗中的红苹果
假设你的桌前放着一个红苹果，你的朋友把门关上，并把所有的灯都关闭，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能进入这个房间。想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗?
当我在这个房间待了一段时间后，可以看到这个红苹果。
当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应黑暗之后，就可以看到这个红苹果的影子。
无论我在这个房间待多长时间，都不能看到这个红苹果。
想一想：在黑暗中你能看到这个红苹果吗？
活动：观察黑箱中的红苹果
A.我不能看见这个红苹果，无论我在这个房间待了多时间。 来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或者该物体。红苹果不是光源，且没有反射其他的光，所以我们看不见。
只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。
夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不见的光，这种光能被照相机感知并照亮物体，夜视仪再将其转换成电子信号，我们便看到了“黑暗”中的物体。
1.只有能发光的物体，才能被我们看到。(　 　)
2.常见的光源可以分为自然光源和人造光源。(　 　)
3.太阳和月亮都是重要的光源。( )
4.利用夜视仪可以观察“黑暗”环境中的物体。(　 　)
5.可以用眼睛直接观察太阳发出的光。( 　)
1.下面有关光源的叙述正确的是(　B　)。
2.下列物品中，属于人造光源的是(　A　)。
3.龙龙与同同两个人比赛，看谁能盯着太阳更长时间，典典听到他们准备进行这样的比赛时，典典应该(　C　)。
三、观察黑暗中的红苹果探究问题：黑暗中的红苹果可以看到吗？提出猜想：黑暗中的红苹果看不到。实验材料：完全黑暗的房间、红苹果等。实验步骤： A.在没有窗户的房间内的桌子上放一个红苹果。 B.把房间的门关上，不留一丝缝隙，并把所有的灯都关闭，使房间完全黑暗。 C.在黑暗中，观察桌子上的红苹果。
三、观察黑暗中的红苹果探究问题：黑暗中的红苹果可以看到吗？提出猜想：黑暗中的红苹果看不到。
1.下列关于实验现象的描述正确的是(　A　)。
2.在阳光下待一段时间后，进入相对昏暗的房间，感觉什么都看不见了，需要经过一会儿，才会慢慢适应，逐渐看清东西。所以只要在黑暗的房间里待足够长的时间，让眼睛适应黑暗，还是可以看到黑暗房间内的红苹果的。你觉得这样的说法正确吗？ 　不正确　⁠(填“正确”或“不正确”)。
3.典典同学在进行这个实验时，能隐约看到红苹果，是因为 　黑暗房间里还有少量光线，没有做到完全黑暗　⁠。
房间里还有少量光线，没有做到完全黑暗
1.思考：光是怎样传播的？
2.做好《光是怎样传播的》学习准备。