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湘教版（2024）七年级上册（2024）第二节 地球的运动精品教案及反思
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这是一份湘教版（2024）七年级上册（2024）第二节 地球的运动精品教案及反思，共5页。
课题名称：第二章 认识地球 第二节 地球的运动
教学方法：探究式，小组合作式
教学目标：
1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学重点：
1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学难点：
结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置
意图
技术
应用
时间
安排
创设情境
一位摄影爱好者在加拿大埃德蒙顿市（53°33′N，113°30′W），连续 一年于每月的同一日拍摄了日出时的照片，记录下了当地一年中每月同 一日日出方位的变化。
1.简要描述图中 1—12 月日出方位的变化。
2.想一想，每月同一日日出方位的变化是由什么引起的？
观看图片和文字介绍，思考问题。
1—12月日出方位的变化为东南—东—东北—东南。
地球的自转和公转。
激发学生的学习兴趣
PPT
4分钟
新课讲解
（内容1：地球的自转）
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
布置活动：
1.用手中的地球仪演示地球的自转。地球自转的方向是自西向东。
2.在北极和南极上空看，地球自转方向如何呢？
用手中的地球仪演示地球的自转，观察自转的方向。
南半球呈顺时针旋转
北半球呈逆时针旋转
通过观察地球仪，认识地球的自转特征
PPT、
6分钟
新课讲解
提问：地球是一个不透明的巨大球体，在太阳光照射下产生昼夜现象；地球自转会产生什么地理现象？
地球在自转过程中，同一时间的不同地方有白天和黑夜、 日出和日落的差异，即不同经度位上的地方时间是不同的。
地球自转还会产生什么地理现象？
解决问题：地球自转产生了昼夜交替现象，自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。所以，位于北半球中纬度地区的加拿大埃德蒙顿市（53°33′N，113°30′W）每天太阳东升西落是地球的自转的结果。
展示：地球仪
认真观察图片，思考并回答问题。
地球自转产生了昼夜交替现象。
地球自转产生了时差。
通过观察地球仪，了解地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
PPT
6分钟
布置小组合作任务
活动：用地球仪演示昼夜更替及时差
材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。
1.在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球与夜半球。
2.在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。
3.在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：
（1）自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时刻越早。
（2）在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了12 时、其他地方还没到12时，从而感受到时差的存在。
小组合作学习
调动学生的积极性，培养学生地理实践力
PPT、
课本
10分钟
阅读
阅读：时区和区时
阅读
认识时区区时
课本
2分钟
布置小组合作任务
第24届北京冬季奥运会于2022年2月4日20时（北京时间）开幕。结合图2-30,想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？
计算区时
俄罗斯莫斯科 2022年2月4日15时
英国伦敦 2022年2月4日12时
美国纽约 2022年2月4日7时
认识时区区时
课本
5分钟
新课讲解
（内容2：地球的公转）
地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称之为地球公转。
讲解：地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成 66.5°的夹角，其北端始终指向北极星附近。地球公转的周期为一年。
读图，提取信息
通过观察地球仪，认识地球的公转特征
PPT、
7分钟
布置小组合作学习
活动：1.结合图 2-31，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大致时间。
2.说出极昼与极夜产生的原理及其特征。
3.将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道（0°）、北回归线（23.5°N）和南回归线（23.5°S），观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化。
想一想，这一昼夜长短的变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的联系。
地球公转产生昼夜长短变化。
地球在公转轨道的位置不同，受太阳照射的情况也不完全相同， 形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替的现象最为明显。
观察北半球中纬度（以北京为例）四季包括的月份和景观变化
读图，提取信息回答问题
3月20日、9月22日；
6月21日；12月21日
极昼和极夜的原理是地球绕太阳公转时，还绕着自身的倾斜地轴旋转而造成的。
极昼的特征是白昼时长约24小时，太阳总不落下。太阳直射点在哪个半球，哪一半球的极圈内就会出现极昼现象。 极夜的特征是黑夜时长约24小时，太阳总不升起。
光照中心射到赤道上，昼夜等长。
北回归线上，家乡昼长夜短。
南回归线上，家乡昼短夜长。
昼最长夜最短的季节出现在夏至前后，即夏季气温最高。
昼最短夜最长的季节出现在冬至前后，即冬季气温最低。
昼夜较平均的季节出现在春分、秋分前后，即春季和秋季气温适中。
说出四季包括的月份和景观
贴近学生生活培养学生思维发散能力，锻炼学生的语言表达能力
通过观察地球仪，了解地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响
26分钟
新课讲解
观看北京不同时期影子长短示意图，回答问题：
同一个房子不同时期，为什么屋内正午影子的长度不同呢？
根据生活经验，一年中屋内正午影子的长度有什么变化规律吗？
同一个房子不同时期，屋内正午影子的长度不同说明太阳照射的角度（强度）不同。
第一幅图是夏季，影子短；第二幅图是冬季，影子长。
调动学生的积极性
PPT
4分钟
新课讲解
由于不同纬度接收太阳光热的不同，地球表面分为“五带”：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 请说出五带的名称及范围。
地球公转产生“五带”的划分
展示：五带的划分
在地球仪上找到五带，确定范围。
结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，
锻炼学生表达能力
ppt
6分钟
总结
教师总结
学生归纳总结
4分钟
板书设计
课题名称：第二章 认识地球 第二节 地球的运动
教学方法：探究式，小组合作式
教学目标：
1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学重点：
1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学难点：
结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置
意图
技术
应用
时间
安排
创设情境
一位摄影爱好者在加拿大埃德蒙顿市（53°33′N，113°30′W），连续 一年于每月的同一日拍摄了日出时的照片，记录下了当地一年中每月同 一日日出方位的变化。
1.简要描述图中 1—12 月日出方位的变化。
2.想一想，每月同一日日出方位的变化是由什么引起的？
观看图片和文字介绍，思考问题。
1—12月日出方位的变化为东南—东—东北—东南。
地球的自转和公转。
激发学生的学习兴趣
PPT
4分钟
新课讲解
（内容1：地球的自转）
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
布置活动：
1.用手中的地球仪演示地球的自转。地球自转的方向是自西向东。
2.在北极和南极上空看，地球自转方向如何呢？
用手中的地球仪演示地球的自转，观察自转的方向。
南半球呈顺时针旋转
北半球呈逆时针旋转
通过观察地球仪，认识地球的自转特征
PPT、
6分钟
新课讲解
提问：地球是一个不透明的巨大球体，在太阳光照射下产生昼夜现象；地球自转会产生什么地理现象？
地球在自转过程中，同一时间的不同地方有白天和黑夜、 日出和日落的差异，即不同经度位上的地方时间是不同的。
地球自转还会产生什么地理现象？
解决问题：地球自转产生了昼夜交替现象，自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。所以，位于北半球中纬度地区的加拿大埃德蒙顿市（53°33′N，113°30′W）每天太阳东升西落是地球的自转的结果。
展示：地球仪
认真观察图片，思考并回答问题。
地球自转产生了昼夜交替现象。
地球自转产生了时差。
通过观察地球仪，了解地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
PPT
6分钟
布置小组合作任务
活动：用地球仪演示昼夜更替及时差
材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。
1.在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球与夜半球。
2.在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。
3.在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：
（1）自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时刻越早。
（2）在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了12 时、其他地方还没到12时，从而感受到时差的存在。
小组合作学习
调动学生的积极性，培养学生地理实践力
PPT、
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10分钟
阅读
阅读：时区和区时
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认识时区区时
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2分钟
布置小组合作任务
第24届北京冬季奥运会于2022年2月4日20时（北京时间）开幕。结合图2-30,想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？
计算区时
俄罗斯莫斯科 2022年2月4日15时
英国伦敦 2022年2月4日12时
美国纽约 2022年2月4日7时
认识时区区时
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5分钟
新课讲解
（内容2：地球的公转）
地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称之为地球公转。
讲解：地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成 66.5°的夹角，其北端始终指向北极星附近。地球公转的周期为一年。
读图，提取信息
通过观察地球仪，认识地球的公转特征
PPT、
7分钟
布置小组合作学习
活动：1.结合图 2-31，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大致时间。
2.说出极昼与极夜产生的原理及其特征。
3.将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道（0°）、北回归线（23.5°N）和南回归线（23.5°S），观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化。
想一想，这一昼夜长短的变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的联系。
地球公转产生昼夜长短变化。
地球在公转轨道的位置不同，受太阳照射的情况也不完全相同， 形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替的现象最为明显。
观察北半球中纬度（以北京为例）四季包括的月份和景观变化
读图，提取信息回答问题
3月20日、9月22日；
6月21日；12月21日
极昼和极夜的原理是地球绕太阳公转时，还绕着自身的倾斜地轴旋转而造成的。
极昼的特征是白昼时长约24小时，太阳总不落下。太阳直射点在哪个半球，哪一半球的极圈内就会出现极昼现象。 极夜的特征是黑夜时长约24小时，太阳总不升起。
光照中心射到赤道上，昼夜等长。
北回归线上，家乡昼长夜短。
南回归线上，家乡昼短夜长。
昼最长夜最短的季节出现在夏至前后，即夏季气温最高。
昼最短夜最长的季节出现在冬至前后，即冬季气温最低。
昼夜较平均的季节出现在春分、秋分前后，即春季和秋季气温适中。
说出四季包括的月份和景观
贴近学生生活培养学生思维发散能力，锻炼学生的语言表达能力
通过观察地球仪，了解地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响
26分钟
新课讲解
观看北京不同时期影子长短示意图，回答问题：
同一个房子不同时期，为什么屋内正午影子的长度不同呢？
根据生活经验，一年中屋内正午影子的长度有什么变化规律吗？
同一个房子不同时期，屋内正午影子的长度不同说明太阳照射的角度（强度）不同。
第一幅图是夏季，影子短；第二幅图是冬季，影子长。
调动学生的积极性
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4分钟
新课讲解
由于不同纬度接收太阳光热的不同，地球表面分为“五带”：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 请说出五带的名称及范围。
地球公转产生“五带”的划分
展示：五带的划分
在地球仪上找到五带，确定范围。
结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，
锻炼学生表达能力
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总结
教师总结
学生归纳总结
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