数学一年级上册（2024）一 0~5的认识和加减法教学设计

这是一份数学一年级上册（2024）一 0~5的认识和加减法教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学环节，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口算被减数在5以内的减法。
2.通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步的能力。
3.体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等习惯。
【教学重点】
理解减法的含义，会读、写减法算式。
【教学难点】
掌握5以内的减法的计算方法。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。

看图，你知道了哪些数学信息？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.观察主题图，说说还剩几人。
（1）原来有5人，走了2人，还剩3人。
（2）5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。
你能用图表示出题意吗？试着圈一圈。
3.用1个 表示1人摆一摆。虚线框表示去掉的意思，也就是走了2人。
像这样，几个去掉几，求还剩多少，用减法表示。
4.小结 5人去掉2人是3人，可以用减法表示。
列式为：5 – 2 = 3
你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！
这个算式读作：5减2等于3。
5.怎样计算 5 – 2 呢？
一个数减几，就从这个数接着（ ）数几个数，最后数到几，结果就是（ ）。
想加算减
6.你能再讲一个3 + 2 = 5的故事吗？
7.想一想，怎样计算 2 – 0 呢？
想一想，这样的算式你还能说出哪些？
知识小结：任何数减0，还得（ ）。
两个相同的数相减，得数是（ ）。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.画一画，算一算。
先照样子画一画，再写出差。
看图列式计算。
算一算。
看图讲故事。
例:我折了( )个千纸鹤，送给了奶奶( )个，还剩( )个。
我有( )个草莓，送给了爷爷( )个，还剩( )个。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。
【板书设计】
【教学反思】