广西玉林市福绵区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版）

这是一份广西玉林市福绵区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版），共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（26分）
1. 下列加点字读音，每对都不相同的一项是（ ）
A. 笼罩/囚笼 盛开/盛饭 禁止/忍俊不禁
B. 绽开/沉淀 遗憾/震撼 苍穹/仙露琼浆
C. 花苞/苞谷 嚷嚷/喧嚷 挑逗/挑三拣四
D. 船桨/琼浆 伫立/贮蓄 玲珑/瘦骨伶仃
2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 合拢 闲遐 继续 天涯海角
B. 度假 严谨 稠密 五脏六腑
C. 凸现 释然 辜负 忧心忡忡
D 漫步 凛冽 疲惫 风餐露宿
3. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A. 黄河是中华民族文化发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
B. 春晚节目《扶不扶》令人忍俊不禁，同时又发人深省。
C. 看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
D. 看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体。“记”“说”等都是古代文体的名称。
B. 《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡，《爱莲说》的作者周敦颐则是北宋哲学家。
C. 《最苦与最乐》中提到的《论语》是儒家经典著作，与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
D. 梁启超是我国近代的思想家、学者，与康有为一起领导了戊戌变法，是“戊戌六君子”之一。
5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①古人曾说：“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
②社会在不断发展变革，不变的是人们对阅读的寄托和痴迷。
③古往今来，读书对个人品质修养发挥着不可替代的作用。
④阅读正是让人们在纷扰间寻求诗意栖息、找到心灵安慰的大门。
⑤当今流行：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”
A. ③①⑤②④B. ②③⑤④①C. ③①②④⑤D. ②①⑤④③
6. 古诗默写。
（1）忧郁的日子里须要镇静：相信吧，______________。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（2）杜甫擅长借景抒怀。“__________，__________”（《望岳》）描绘出泰山的神奇秀丽与巍峨高大，暗含诗人的赞美之情；“国破山河在，城春草木深”（《春望》）描写出山河破碎、满目凄然的衰败春景，传达出诗人内心的忧伤。
（3）____________，不问苍生问鬼神（李商隐《贾生》）
（4）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
7. 中国梦，一个美好而充满希望的词汇。民族因中国梦而兴盛，国家因中国梦而富强，人生因中国梦而精彩。中国梦，是洋溢在孩童脸上的满足微笑，是澎湃在青年心中的雄心壮志，是播撒在老人身上的和煦阳光。每个中国人，都是中国梦“梦之队”成员，都是中国梦的参与者和书写者。青葱四月，九年级六班以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动，开启了同学们的一段筑梦之旅。
（1）刘兰同学在查阅资料中发现“中国梦”最早出现在700多年前南宋爱国诗人郑思肖的诗中。他在元兵压境、危亡在即的时候，写下了《德祐二年岁旦》（二首）。第一首颔联“一心中国梦，万古下泉诗”，抒写了国治民安的政治愿望。《下泉诗》是《诗经·曹风》的篇名，主要表现人们对太平盛世的向往。你能写出这两句诗的意思吗？
（2）全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联，孙春明同学口占上联，他邀请你对出下联，你能对出下联吗？
上联：长城内外中国梦，
下联： 。
（3）一个国家有一个国家的梦想，一个人也有一个人的梦想，所有的梦想反映的都是追求，体现的都是抱负。请问你的梦想是什么？
二、阅读理解（44分）
8. 阅读下面的古诗，然后完成问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）下列对本诗理解有误的一项是（ ）
A. 诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。
B. “念天地之悠悠”是以空间辽阔衬托出孤寂之感。
C. “怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。
D. “幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。
（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句的理解。
9. 阅读下面的文言文，然后完成问题。
[甲]
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
[乙]
爱莲说（节选）
周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）解释下列加点的字。
①可以调素琴
②陶后鲜有闻
（2）将下列句子译成现代汉语。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②莲之爱，同予者何人？
（3）甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？
（4）两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。
阅读下面的文章，完成下列小题。
阅读是有重量的精神运动
铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。
（选自《人民日报》，有改动）
10. 第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？
11. 本文第②③段，列举______以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例，证明______这一中心论点。
12. 第⑤段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
13. 作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答（只需答出两点）。
阅读下面的文章完成下列各题。
我的暖，一寸长
葛闪
①这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听，就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
⑱“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）
14. 文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。
15. 文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？
16. 联系上下文，说说下面句子中加横线词语的表达效果。
您是几天来第一个接俺烟的呢。
17. 本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。
18. “一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。
三、作文（50分）
19. 登上地球之巅，潜入大海深处，走进茫茫戈壁……探险，让我们寻到了简单的快乐，寻到了解脱的我行我素，寻到了随心所欲的快感。探险，让远离大自然的人们神采飞扬，让我们感悟到人类的无畏勇气。这就是探险的魅力。
请以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字，要尽量写得生动。