小学数学西师大版（2024）二年级上册1.分一分免费教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）二年级上册1.分一分免费教学设计，共3页。教案主要包含了 动手操作，建立平均分的概念， 感悟平均分，动手操作，体验平均分，强化认识平均分，应用平均分等内容，欢迎下载使用。

教学内容:
西师版二年级上册第六单元第一节66页的例1，例（分一分）。完成教材67页的课堂活动1，68页的1，2，3题。
教学目标：
1. 让学生理解平均分的意义，初步认识什么是平均分。
2. 通过实践操作，让学生学会平均分的方法，为后面学习除法做准备。
3 .提高学生研究数学的兴趣，通过直观的教学活动培养学生的自主探索精神。
教学重点：
经历平均分的操作过程，掌握平均分的方法，理解平均分的含义。
教学难点：理解平均分的含义。
教具准备：12支铅笔，8根小棒
学具准备：12根小棒
教学过程：
引入课题：
1．让学生读一读单元主题图，引出今天的课题：分一分
探究新知：
一、 动手操作，建立平均分的概念
出示例1 :有6个 ，分成两堆，有几种分法？
让学生用6根小棒代替分一分，分成两堆，看谁分的方法多？
（学生动手分，教师进行巡视指导）
学生动手分好后请学生到讲台上展示自己的分法，用小棒代替分
（/ /////）（// ////）（/// ///）
3.让学生观察这3种分法有什么不同？哪种分法更公平呢？
学生回答后教师进行小结：前面两种分法分来不是同样多的，最后一种分法分的两堆是同样多的，所以最后一种最公平。
通过分一分得出：每份分得同样多的这种分法就叫平均分。
二、 感悟平均分
出示图例，让学生判断是否是平均分
①
②
③
让学生观察上面3种分法，哪一种是平均分，并且说明理由。
动手分一分
把8根小棒，平均分成4堆，可以怎样分？（小组合作）
学生动手分一分，然后上台展示自己的分法。
学生再说一说可以怎样分？
（先每堆放一根，再每堆放一根。）（直接每堆放2根）
再次巩固什么叫平均分，每份一定要分得同样多。
三、动手操作，体验平均分
出示书上的例2: 把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？
学生用小棒代替铅笔，动手分一分，边分边说
学生分完以后，请小组上台展示分法，其他同学认真看，分了后请学生说一说。
①可以先一支一支的分，分4次
②也可以先2支2支的分，分2次
③还可以4支4支的分，分1次
教师再次让学生体验平均分，强调：平均分是每份分得同样多，可以一个一个的分，也可以几个几个的分。
四、强化认识平均分，应用平均分
教材67页的课堂活动第1题：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？
让学生独立的分一分，分完后在小组内说一说。
巩固练习：
做教材第68页的1.2.3题。

附：板书设计
每份分得同样多，这种分法叫平均分。
平均分的方法：可以1个1个的分，也可以几个几个的分。