辽师大版（三起）Review 2精品教学设计及反思

这是一份辽师大版（三起）Review 2精品教学设计及反思，文件包含Review2第1课时教案docx、Review2第2课时教案docx等2份教案配套教学资源，其中教案共8页， 欢迎下载使用。

Review2 第2课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Review2
【课 时】第2课时：6. Let’s check 7. Little schlar 8. Let’s sing 9. Fun stry
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 继续复习7~12单元的字母。
2. 继续复习7~12单元的核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。
3. 学习Little schlar的内容，了解罗马数字。
4. 能读懂并理解Fun stry，培养学生借助插图进行阅读的能力。
5. 培养学生在生活中一心一意做事情的优秀品质。
二、教学重点、难点(Teaching pints and difficulties)
（一）重点（Pints）
读懂并理解Fun stry。
（二）难点(Difficulties)
认读7~12单元的核心句子和词汇。建议教师先让学生整句认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。
三、课前准备（Teaching preparatin）
教学音频，字母卡片，单词卡片，写有7~12单元核心句子的一些纸条。
四、教学建议 (Teaching suggestins)
Step 1: Warm-up
1. T: Gd mrning/ afternn, bys and girls.
Ss: Gd mrning/ afternn. Hw are yu?
T: Fine, thanks. Let’s chant, OK?
Ss: OK.
师生齐说上节课学习的chant，边说边做动作。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话，教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：观察规律。教师出示罗马数字的Ⅰ~Ⅲ，请学生观察有什么规律。教师告诉学生这就是罗马数字的1~3，然后介绍其他罗马数字，引导学生发现罗马数字的书写规律，最后请学生读一读Little schlar中的罗马数字。
活动二：Fun stry。教师请学生结合插图和上下文，通过小组讨论了解Let’s g fishing.和Little black的意思。
活动三：找别扭。一个学生说一个形容词，另一个学生说出这个词的反义词。这个活动可以是两组的比赛活动。如果哪个组回答不上来，哪个组就输了。
活动四：找朋友。一个学生说一个字母，其他学生说出与这个字母有共同音的其他字母，看谁给这个字母找的“朋友”多。
活动五：Let’s sing。师生共同学习歌曲Happy New Year，边唱边做动作。
活动六：角色扮演。请学生分角色表演Fun stry。
活动七：创编小对话。教师将学过的核心句子分别写在若干张纸条上，请学生抽纸条，并根据纸条上的句子与其他同学说上一两句即兴对话。开始时，教师可以给学生们一点时间准备。
Step 3: Cnslidatin
1. 教师出示学过的词句卡片，以多种形式带领学生朗读。
2. 教师请学生跟教学音频反复朗读Fun stry部分。
3. 学生有感情地朗读Fun stry。
4. Let’s check：请学生根据听到的内容圈出相应的图片，每题一个笑脸，最后统计一下每个学生得到多少个笑脸。
Step 4: Evaluatin
1. 情感态度评价
2. 学习成果评价
Read and chse.
1. 你的朋友过生日，你可以对他/她说：________
2. 一个小孩胸前戴着7号胸牌，自我介绍说：________
3. 小明的生日蛋糕上插了8根蜡烛，所以我们知道：________
4. 钟表显示12点了，用英语表示就是：________
5. 小运动员举着三班的牌子，向裁判报到：________
A. It’s twelve ’clck.
B. Happy birthday!
C. I’m in Class Three.
D. I’m Number Seven.
E. He is eight.
答案：1. B 2. D 3. E 4. A 5. C
Step5: Hmewrk
1. 完成活动用书中其余部分的练习二
2. 听录音，跟读Fun stry部分的内谷。
3. 与同学合作，表演一小段Fun stry的内容。
【板书设计】
【教学反思】姓名
注意听讲程度
积极发言情况
参与课堂活动及对话表演情况
学生A
学生B
学生C
学生D
Review2