苏科版（2023）七年级上册第二单元 互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨三、项目开展优质教案

这是一份苏科版（2023）七年级上册第二单元 互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨三、项目开展优质教案，共5页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。


课题
互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨》这一教材单元，旨在引导学生通过互联网搜索与遴选信息，探索中国大运河的璀璨文化。教材首先介绍了搜索引擎的工作原理，帮助学生理解信息检索的基础；接着，通过探索精准搜索的方法与策略，提升学生获取信息的能力；同时，教材还强调了信息遴选的重要性，培养学生鉴别信息真伪的能力。此外，教材还介绍了资源管理的基本方法，并鼓励学生通过资源共享与贡献，促进信息的交流与传播。整个单元内容丰富，结构清晰，既注重理论知识的讲解，又强调实践操作能力的培养，是提高学生信息素养的重要教材。
学习
目标
信息意识：
学生能够意识到互联网是获取和分享信息的重要平台，理解搜索引擎的工作原理，掌握精准搜索的方法和策略，从而能够高效地获取关于中国大运河的璀璨历史文化的相关信息。同时，学生能够认识到信息的质量与来源的重要性，学会遴选、评估和筛选信息，以确保所获取信息的准确性和可靠性。
计算思维：
学生能够运用计算思维，制定探索中国大运河璀璨历史文化的项目方案，并在实施方案过程中，利用数字化工具进行信息的搜索、整理和管理。通过实际操作，学生能够理解并应用资源管理的基本原则，包括信息的分类、存储和共享，以提升信息处理的效率和效果。
数字化学习与创新：
学生能够利用数字化工具和平台，进行中国大运河璀璨历史文化的自主学习与探索。通过探索与实践，学生能够培养数字化学习的能力，创新性地利用信息技术解决问题，并展示自己的学习成果。同时，鼓励学生拓展创新，将所学知识与技能应用于其他领域，提升综合应用能力和创新精神。
信息社会责任：
学生能够理解并遵守信息社会的道德规范和法律法规，尊重知识产权，合法使用网络资源。在探索中国大运河璀璨历史文化的过程中，学生能够积极分享自己的发现和成果，为社区的资源共享和文化建设做出贡献。同时，学生能够意识到自己在信息社会中的责任，积极参与网络环境的维护，促进信息的健康传播和共享。
重点
信息的搜索与遴选
学生需要理解搜索引擎是如何通过爬取互联网信息、建立索引、根据用户查询返回相关结果的。掌握如何构建有效的搜索关键词，利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围、排除特定内容等，以提高搜索结果的准确性和相关性。学会从大量的搜索结果中筛选出有用、可靠的信息，这涉及到对信息来源、内容质量、时效性的判断。
资源的管理
了解如何根据信息内容、类型或用途进行分类，并选择合适的存储位置，以便后续查找和使用。掌握使用文件夹、标签、云存储等工具来有效管理数字资源，提高学习效率。
难点
精准搜索的技巧应用
对于学生来说，如何根据特定的需求构建有效的搜索关键词可能是一个挑战。需要练习和摸索，才能熟练掌握这一技能。搜索引擎的高级功能使用也可能对学生来说较为复杂，需要逐步学习和实践。
信息质量的判断
在信息爆炸的时代，如何从海量信息中筛选出真实、可靠、有价值的信息是一个重要而困难的任务。学生需要具备辨别信息真伪、判断信息价值的能力。学生在进行信息遴选时，可能会受到个人偏见、错误信息或广告的影响，因此需要学会客观分析和评价信息。
资源管理策略的制定与实施
制定合理有效的资源管理策略需要学生具备一定的逻辑思维和规划能力。如何根据学习需求和生活习惯来制定个性化的资源管理方案是一个难点。在实施资源管理策略时，学生可能会遇到文件命名不规范、分类不清晰、存储位置混乱等问题，需要耐心细致地解决。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
利用多媒体展示大运河的壮丽风光，配以悠扬的古筝音乐，为学生营造浓厚的历史文化氛围。
简要介绍大运河的历史地位和现代价值，激发学生的探索兴趣。
提出本堂课的学习目标，即通过互联网搜索和整理大运河的相关信息，培养学生的信息意识和计算思维。
观看展示的大运河风光，感受其历史韵味。
认真聆听教师的介绍，明确学习目标。
通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
导入话题：通过展示大运河的图片、视频或讲述大运河的历史背景，激发学生对大运河的兴趣，为后续的探索活动做铺垫。
项目介绍：详细解释项目目标、内容和预期成果，使学生明确本单元的学习任务和方向。
分组讨论：引导学生分组讨论如何开展项目，收集学生对项目的初步想法和建议，为后续的探索活动提供参考。
二、项目探索
探索1 信息的搜索与遴选
教师活动：
搜索引擎工作原理讲解：通过图示或动画等形式，向学生介绍搜索引擎的基本工作原理，包括爬虫技术、索引建立等。
精准搜索策略演示：现场演示如何使用关键词组合、使用引号搜索精确短语、排除无关结果等策略进行精准搜索，并引导学生实践操作。
信息遴选技巧分享：分享如何根据信息来源、内容质量、时效性等因素进行信息遴选，培养学生的信息筛选能力。
探索2 资源的管理与贡献
教师活动：
资源管理方法教授：教授学生如何使用文件夹、标签等工具对收集到的资源进行分类、命名和保存，确保资源的有序性。
资源共享与贡献引导：引导学生了解网络资源的共享与贡献的重要性，鼓励他们将筛选后的优质资源分享给同学或上传至班级共享平台。
版权意识教育：强调在资源共享与贡献过程中要尊重原作者的版权，遵守相关法律法规，培养学生的版权意识。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
指导方案制定：引导学生根据探索活动的内容和目标，制定具体的探索方案，包括搜索主题、搜索策略、资源管理方式等。
方案讨论与修改：组织学生进行方案展示和讨论，相互借鉴和修改，完善各自的探索方案。
2. 实施方案
教师活动：
监督实施过程：在项目实施过程中，教师定期检查学生的进度，提供必要的指导和帮助，确保项目顺利进行。
问题解决与反馈：针对学生在实施过程中遇到的问题，及时给予解答和建议，促进项目的顺利进行。
3. 交流评价
教师活动：
组织成果展示：安排学生展示自己的探索成果，包括收集到的信息、整理的资源等，鼓励学生相互学习和交流。
评价反馈：对学生的探索成果进行评价，指出优点和不足，提供改进建议，帮助学生提升信息获取和处理能力。
4. 拓展创新
教师活动：
引导创新思维：鼓励学生在项目基础上进行拓展创新，提出新的研究问题或解决方案，培养他们的创新意识和能力。
提供创新支持：为学生提供必要的资源和指导，支持他们进行拓展创新活动，促进他们的全面发展。
认真听讲，理解搜索引擎的工作原理。
学习并实践精准搜索的方法和策略。
尝试对搜索结果进行信息遴选，提高信息鉴别能力。
学习资源管理的方法，尝试对收集的信息进行分类整理。
理解资源共享和贡献的重要性，愿意为班级信息资源库做出贡献。
学习并操作班级共享平台，上传自己的资源。
通过教师的讲解和演示，让学生掌握信息搜索与遴选的基本技能，为后续的实践活动打下基础。通过资源管理的学习和实践，培养学生的信息管理能力；通过资源共享和贡献的活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
课堂练习
布置课堂练习任务，要求学生利用所学知识搜索大运河的相关信息，并进行整理分类。
巡视指导，及时解答学生在搜索和整理过程中遇到的问题。
鼓励学生相互讨论、交流搜索技巧和整理方法。
明确练习任务，开始搜索大运河的相关信息。
尝试使用所学的搜索技巧和整理方法，对信息进行筛选和分类。
与同学交流讨论，分享自己的搜索经验和整理成果。
通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，巩固所学技能；通过学生间的交流讨论，促进学生之间的相互学习和共同进步。
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调信息搜索与遴选、资源管理与贡献的重要性。
对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出存在的不足和需要改进的地方。
布置课后作业，要求学生继续完善自己的大运河信息库，并准备下节课的交流分享。
回顾本节课的学习内容，梳理所学知识。
认真听取教师的总结和评价，思考如何改进自己的学习方法和效果。
明确课后作业要求，制定学习计划。
通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果；通过布置课后作业，引导学生将学习延伸到课外，培养自主学习和持续学习的习惯。
板书
互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨
项目分析
项目探索
项目开展