人教部编版（2024）七年级下册紫藤萝瀑布同步达标检测题

这是一份人教部编版（2024）七年级下册紫藤萝瀑布同步达标检测题，共8页。试卷主要包含了给划线字的重点字读音等内容，欢迎下载使用。
阅读《紫藤萝瀑布》作答：
一：基础知识
1、给划线字的重点字读音
伫 立（ ） 笼 罩（ ） 藤 萝 （ ） 沉 淀 （ ）
花 苞（ ） 酒 酿 （ ） 遗 憾 （ ） 伶 仃 （ ）
文学知识填空
本文的作者宗璞，她______（时代）女作家。
她的主要作品: _____________、___________、___________等。
语言运用
1、课文的语言非常优美，甚至耐人寻味且充满了深刻的哲理。请你找出你最喜欢的两个句子，并谈谈你喜欢的理由。（要找不同的类型）
我喜欢的句子①_____________________________________
喜欢的理由：_______________________________________
我喜欢的句子②____________________________________
喜欢的理由：_______________________________________
2、好文章常会给读者留下自由发挥的空间。请你根据语境展开联想与想象，在下面横线上各续写一句话，从而更具体地展现花朵的神情、状态。
“我在开花！”它们在笑，_________，_________。
“我在开花！”它们嚷嚷，_________，_________。
三、课文结构
1、本文在结构上条理清晰、层次分明。
课文分别安排了______、______、______这三个部分。（两个字概括）这是按照___________顺序来安排文章结构的。
2、课文第一段和最后一段在结构上形成了__________关系。
3、课文中作者的情感经历了从_______到______的心路历程。

4、课文第⑧段中作者回忆十多年前的紫藤萝，这一内容从记叙的顺序看是属于__________，其作用是 __________________。
5、仔细阅读课文，思考并回答以下问题：
十多年前，家门前的紫藤萝瀑布有什么遭遇？
2、写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？
4、课文中点明全文主旨的句子是哪一句？请结合你的实际，谈一谈你对这句话的理解。并体会它在全文的作用.
主旨句：______________________________________________
我的理解：____________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
作用：________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
四、类文阅读：
粉笔
我在教室里漫步，不经意间，发现教室的讲桌上，一支粉笔调皮的露出它雪白的头，在堆满课本的讲桌上显得那样的醒目。
上课了，老师用它在黑板上轻轻划过，有细细的粉尘洒落，就像沧海一粟般无人察觉。有时有阳光斜照过来，粉尘尽数落下，在光的世界里粉尘是一条细而雪白的小线。
它总是在不知不觉中消耗着自己的生命，被弃于角落，在那里，课桌上的书本几乎完全遮挡了它。我不由靠近它低头细看，它已经失去了自己身体的大部分，仅仅只剩下自己的头，但它似乎还很高兴，拼命的向我展示着它的存在。它知道，或许在下一节课，它将在老师的手中灰飞烟灭，因为它不希望自己成为被随意扔掉的那一个，尽管自己仅仅只剩下一个雪白的头。
这就是粉笔的一生，它的一生总能写很多话或画出漂亮的图案，或许只是一两个标点。是的，它是廉价的，不像笔芯用完，可能还让主人感到几丝惋惜;是的，它是不完美的，不像笔壳一般坚固耐摔;是的，它是短暂的，不像笔一般用得长久。但……它是快乐的，因为它怀有书写知识的伟大梦想。它是无愧的，因为它尽自己最大的努力来过完自己的一生!它是无悔的，它开启心智，让文化传承，它没有枉度它渺小的一生。
短文中综合运用了多种修辞手法，请你至少找出两种，仔细品味它的表达效果。
①___________________________________________
表达效果：____________________________________
②___________________________________________
表达效果：____________________________________
“这就是粉笔的一生，它的一生总能写很多话或画出漂亮的图案，或许只是一两个标点。”这句话中的“这”指代的内容是什么？
短文运用了什么表现手法？请你进行具体的分析。
五、拓展应用
1、文学与绘画常有相通之处。如果你是一名画家，依据课文①－⑦段的描写画一幅“紫藤萝图”，你会怎样构思和调色呢？请写出你构想的画面。
画面主体：我会画上__________________________________
色彩：我会用_______________________________________ 画面蕴含的内在精神：我会让整幅画体现出____________________
2、请你选择生活中一个事物，充分发挥自己的发联想和想象，并试着将你由此产生的感悟写成一段200字左右的小短文。
提示： ①采用托物言志的手法
② 运用修辞手法
③注意描写顺序或角度的变化。