青岛版 (五四制2017)二年级上册16 修理玩具公开课表格教案设计

这是一份青岛版 (五四制2017)二年级上册16 修理玩具公开课表格教案设计，共5页。教案主要包含了导入新课，活动探究，科学与生活，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课 题
16.修理玩具
课 时
1课时
备课教师
单 位
教学目标
1.认识身边常用的工具了解其功能。
2.利用多种感官观察常用工具的外部形态特征;能根据要选择适合的工具，并能使用工具对玩具进行简单修理。
3.能通过观察了解常用工具的特征；愿意倾听分享他人的信息，乐于表达、分享在使用工具的想法。
4.感知工具给人带来的便利；了解人类利用常用工具让生活环境得到改善。
教学重点
能根据需要选择合适的工具；并能使用工具对玩具进行简单修理。
教学难点
能根据需要选择合适的工具；并能使用工具对玩具进行简单修理。
教学准备
学生准备以拆卸的玩具以及拆卸的工具。
教 学 过 程
复 备
一、导入新课
师：同学们我们都玩过许多玩具，今天老师也带来了一些玩具，大家请看……
生：这些玩具都坏了！
师：你们有什么方法来恢复它的功能？
生：修理一下。
师：对，今天我们就来一起进入我们的课题“修理玩具”请同学们齐读课题。
二、活动探究
1.观察工具猜想用途
师：请同学们猜一猜工具箱里都有什么工具？
生：螺丝刀、钳子
师：你真是个热爱生活，善于观察的孩子。
师：想知道里面都有哪些工具吗？见证奇迹的时刻到了……
（教师展示工具箱里的工具）
师：其实这些工具在我们日常生活中都常见，我猜想大家也知道它们的用途吧！
师：螺丝刀我们上节课都认到了，用途是拧螺丝钉的，那扳手、锤子、钳子他的用途又是什么？
生1：我知道锤子是用来钉钉子的。
生2：我知道钳子是用来剪树枝或夹硬东西的。
生3：我知道扳手是螺丝松了可以拧紧螺丝的。
师：看来同学们都是非常热爱生活，爱动脑、善于观察好孩子。可是我们光猜测是不行的要用实践来证明，（老师发放给每小组一件工具，一段铁丝和一块木板，木板上订有不同的钉子。）请同学们仔细观察手里的工具，并通过砸一砸、拧一拧等方式来研究工具的功能是什么？操作的过程注意安全。
1.锤子的功能
师：好，现在到了汇报环节，那个小组愿意把你的发现汇报给大家分享一下？
组1：我们组使用的羊角锤，我们发现它的另一端是平的，可以把铁钉砸进木板里，我们还发现它的另一端是羊角形，我们发现它可以把铁钉从模板里拔出来。
师：你们小组总结的很全面。
组2：我们组使用的是钳子，我们发现它不仅可以起钉子，还可以让铁丝变形或截断。
师：是的，钳子不仅可以截断铁丝，他还能拔钉子呢，你们小组可以试试。
组3：我们组使用的是扳手，我们发现扳手的开口是可以调节大小，它还可以拧螺丝。
师：同学们汇报的都很全面，一件小小的工具竟有这么多的用途，在使用时一定注意安全，老师喜欢你们这种探索的精神，老师为你们探索、发现、总结、合作的精神点赞。
三、科学与生活
1.修理玩具
师：现在我们以小组为单位吧拆卸的玩具进行修理，用合作的力量使它们“复活”吧！
（学生修理玩具，教师巡视指导。）
2.认识修理工具在生活中的应用
师：同学们这些工具不仅可以修理玩具，在我们生活中应用也很广泛，是能说以说你都在哪里见过它们的身影？
生1：我在维修厂见过，工人叔叔用它们来修理汽车。
生2：我在家里看到过爸爸用它们来修理家具。
师：是啊！小小工具作用大，哪里需要它就在哪。
四、课堂小结
师：时间总是短暂的，我们用宝贵的时间收获宝贵的知识，这节课你收获了什么？
生1：我认识了羊角锤、钳子、锤子、扳手知道了他们的功能。
生2：我懂得了合作的精神。
生3：我知道在使用工具时，要注意安全。
师：同学们说的很好，相信同学们通过今天修理玩具，带着我们的工具，把我们的技术走进生活，让生活来考验我们，用我们实践和双手来创造属于自己美好生活。
拓展延伸
师：课下同学们记录你在学习中都用过哪些帮助自己学习的用具?把它们的功能记录下来。
板
书
设
计
16.修理玩具
锤子、钳子、扳手、螺丝刀的功能
注意使用工具的安全
教
学
反
思
16.修理玩具
一、连一连各选用什么工具合适？
锤子 上螺丝钉
钳子 上螺丝帽
螺丝刀 钉钉子
扳手 截铁丝
二、举例说明生活中常用的修理工具有哪些?（至少三种以上 ）
三、说一说在学习中你都知道哪些学习工具，它们帮你做了些什么？