北京市顺义区2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份北京市顺义区2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（解析版），共23页。试卷主要包含了考试结束后，将答题卡交回等内容，欢迎下载使用。
考生须知：
1．本试卷总分150分，考试用时150分钟。
2．本试卷共10页，五大题，22小题。
3．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡的相应位置，在试卷上作答无效。客观题必须用2B铅笔作答，主观题必须用黑色字迹的签字笔作答。
4．考试结束后，将答题卡交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成小题。
材料一
随着大模型、机器人制造等技术发展，赋予人工智能“形体”的具身智能正逐步走入人工智能舞台中央。
所谓具身智能，即有物理载体的智能体，是人工智能在物理世界的进一步延伸，是实现思考、感知、行动三者有机智能融合的机器或系统，既具有人机交互与自然语言理解的能力，又可以通过感知、认知、决策与时变环境及对象进行实时校准互动，自主地进行空间规划和推理，同时具有自主的运动能力，可以根据人类指定的目标分解并完成任务。
2023年11月，工业和信息化部印发《人形机器人创新发展指导意见》，提出人形机器人集成人工智能、高端制造、新材料等先进技术，发展潜力大、应用前景广，是未来产业的新赛道。
有专业人士认为发展具身智能主要可从三方面发力。一是仿生机制。具身智能的一个关键目标是使机器能像生物体一样具备感知、决策和运动能力。因此，更深入地研究和模仿复杂的生物机制，如神经系统的运行方式、生物体的自我修复能力等，是实现这一目标的重要途径。二是基于物理的智能决策能力。智能系统需要更紧密地与其所处的物理形态融合，以便在各种环境中自然、高效地执行任务。这意味着需要发展出更先进的机器人硬件和软件技术，支持智能系统在复杂环境中的运动和操作。三是自主学习和适应环境。具身智能系统需要具备自主学习和适应环境能力，以便能在复杂多变的环境中执行任务和解决问题。这可以通过强化学习、迁移学习等机器学习技术实现。
（取材于崔爽的文章）
材料二
人工智能发展的下一个浪潮是具身智能。具身智能对人工智能产业发展意义重大，对实现通用人工智能具有不可忽视的价值。有专家分析，从当前技术趋势和市场动态来看，具身智能极有可能成为人工智能发展的下一个重要方向。
具身智能强调智能体与真实世界的交互。这种交互性不仅增强了人工智能系统的实用性，还促进了人工智能技术在各个领域的应用。具身智能是实现通用人工智能的关键之一。通用人工智能需要能像人类一样理解并适应各种物理环境和各种复杂任务，而具身智能正是通过让智能体与物理环境进行实时交互和响应，实现对环境的感知和理解。因此，具身智能的发展将为实现通用人工智能提供重要技术支持。
从当前技术发展趋势来看，具身智能已成为人工智能领域研究热点。随着深度学习、强化学习和迁移学习等技术的不断进步以及机器人硬件的日益成熟，具身智能已具备一定技术基础。同时，应用市场对具有可交互性的智能系统的需求也在不断增长，这为具身智能发展提供了广阔市场。
随着具身智能技术不断发展，其遇到的难题和挑战也不可忽视。
首当其冲的是算力。具身智能需要进行大量计算来支持感知、决策和运动过程。随着任务和环境复杂性的升级，其对算力的需求会不断增加。
数据安全也不可忽视。具身智能系统需要收集和处理大量数据进行学习优化，这些数据可能包含用户个人隐私信息。
同时也需要关注其可能带来的伦理和道德问题。例如，如何确保机器人在执行任务时不伤害人类或造成不必要的损失，如何保证机器人行为符合人类道德和价值观等。
（取材于崔爽的文章）
材料三
日前，在北京市科学技术协会主办的“互联网3.0：未来互联网产业发展论坛”上，有专家预测到2035年，具身智能将达到380亿美元的市场规模。不过在此之前，还需要解决一系列技术挑战。
近五年来，一些重要的科技进展为具身智能的发展提供了有利条件，诸如大模型实现了语义逻辑推理，使机器人执行复杂任务成为可能；在人形机器人的结构、电机驱动、视觉感知等方面的技术突破，使机器人有望在制造业、商业、危险作业、家庭养老等领域发挥作用；脑机接口技术通过对脑电信号进行编解码，可以助力残疾人实现对外部设备的控制。这些进展已经将具身智能推向了技术爆发的门口。当然也存在着技术的不足，如目前机器人在很多环境下还比较“智障”，不能理解场景需求，也无法排除干扰。
所以，人们试图用“感知大模型”提高机器人在现实中的智能水平，试图给各类机器人装上一个通用的“大脑”。这在咨询对话型具身智能上可以看到一定进展，不少人已经在酒店、展览等场景下体验过。但是，这类“具身智能”还不能自主地行动和劳动，而要取得实质性突破，还需要攻破一些难题。
如果突破了这些技术瓶颈，具身智能可能最先从哪些场景落地？
现实生活中人们确实呼唤具身智能在不同场景上应用。但目前学术界和工业界的共识是，具身智能的目的是提高生产力，不是为了替代人类的工作，未来其主要应用场景可能更多聚焦于那些人类不愿做或难以胜任的任务。
（取材于张茜的文章）
1. 根据材料一，下列对具身智能的表述不正确的一项是（ ）
A. 拥有物理载体的智能体B. 有理解人类语言的能力
C. 通过感知环境进行实时互动D. 可自主进行空间规划和推理
2. 根据材料一、二、下列关于发展具身智能的表述错误的一项是（ ）
A. 深入研究仿生机制B. 继续研发相关硬件软件技术
C. 提升机器学习技术水平D. 通用人工智能助力具身智能
3. 根据材料二、三，具象智能技术存在难题不包括下列哪一项（ ）
A. 供给算力服务B. 搜集使用数据C. 符合人类道德D. 可以自主行动
4. 根据材料三，下列对具身智能的应用场景，推断不正确的一项是（ ）
A. 灾后能穿越废墟进行搜救的机器人B. 利用大模型加行业信息的全天客服
C. 野外驾驶，司机使用卫星定位导航D. 夜间无人商超中分拣货品的机器人
5. 根据以上三则材料，简要概述发展具身智能的必要性。
【答案】1. C 2. D 3. B 4. C
5. ①具身智能汇聚了人工智能、高端制造、新材料等先进技术，发展潜力大、应用前景广，是未来产业的新赛道。
②具身智能可在诸多生活领域落地，满足各类应用市场需求。
③可以提高人类生产力，在特殊场景可完成不愿做或难以胜任的任务。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。
C.“通过感知环境进行实时互动”错误，材料一第二段是“又可以通过感知、认知、决策与时变环境及对象进行实时校准互动”，选项只有感知环境，以偏概全。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
D.“通用人工智能助力具身智能”错误， 材料二“具身智能是实现通用人工智能的关键之一。”这表明具身智能对于达成通用人工智能的目标至关重要，具身智能的发展将为实现通用人工智能提供重要技术支持，而非通用人工智能助力具身智能。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生对文中信息进行比较、辨析的能力。
B.“搜集使用数据”不包括在内，根据材料二“数据安全也不可忽视。具身智能系统需要收集和处理大量数据进行学习优化，这些数据可能包含用户个人隐私信息”可知，具身智能技术遇到的难题和挑战是数据安全，选项曲解文意。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
根据材料三的内容可知，具身智能的应用重点在能够与物理世界互动并且执行任务的智能体。
C .这更多涉及到辅助驾驶或者导航系统，并没有涉及到具备物理形态的智能体去执行任务，因此与具身智能的概念不符。
故选C
【5题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①根据材料一第二段可知，人形机器人具有具身智能的特点，根据材料一第三段“2023年11月，工业和信息化部印发《人形机器人创新发展指导意见》，提出人形机器人集成人工智能、高端制造、新材料等先进技术”可知，具身智能汇聚了人工智能、高端制造、新材料等先进技术，根据“发展潜力大、应用前景广，是未来产业的新赛道”可知，具身智能发展潜力大、应用前景广，是未来产业的新赛道。
②根据材料二“应用市场对具有可交互性的智能系统的需求也在不断增长，这为具身智能发展提供了广阔市场”可知，具身智能有着广阔市场，根据材料三列举的机器人执行复杂任务成为可能，机器人有望在制造业、商业、危险作业、家庭养老等领域发挥作用，脑机接口技术可以助力残疾人实现对外部设备的控制等内容可知，具身智能可在诸多生活领域落地，满足各类应用市场需求。
③根据材料三“但目前学术界和工业界的共识是，具身智能的目的是提高生产力，不是为了替代人类的工作”可知，具身智能可以提高人类生产力，这也是其目的所在，根据材料三“不是为了替代人类的工作，未来其主要应用场景可能更多聚焦于那些人类不愿做或难以胜任的任务”可知，具身智能在特殊场景可完成人类不愿做或难以胜任的任务。
二、本大题共5小题，共18分。
阅读下面文言文，完成小题。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 窃以为过矣 过：错误B. 遂散六国之从 从：合纵
C. 河海不择细流 择：选择D. 藉寇兵而赍盗粮 赍：赠送
7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 民以殷盛 今逐客以资敌国
B. 而陛下说之 而愿忠者众
C. 江南金锡不为用 为客者逐
D. 此非所以跨海内、制诸侯之术也 此五帝三王之所以无敌也
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 强公室，杜私门
加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力
B. 秦不生一焉
秦国一个都不出产
C. 而所轻者在乎人民也
而轻视的却是百姓
D. 却宾客以业诸侯
阻止宾客来成就其他国家的霸业
9. 根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ）
A. 本文善用喻证法深入浅出地说明道理，且在结构上曲折多变、跌宕起伏，富有吸引力。
B. 本文在句子使用上多用铺陈、排比，使文章具有形式美，在论辩上给人酣畅淋漓之感。
C. 作者以秦国发展史上的历史事实为例，来论述纳客的有利和逐客的有害，具有雄辩力。
D. 作者认为逐客非但不能统一天下，还会造成秦国的危亡。这是他能说服秦王的关键。
10. 文章第二段进一步阐述“逐客之过”，请具体分析该段是如何展开论述的。
【答案】6. C 7. B
8. D 9. C
10. ①通过举例论证和假设论证，以非秦地产出的珠宝、美女、音乐等为例，指出秦王所好都不是产自秦国的事实，揭示“非秦则斥”的荒谬，引出下文对“取人”的论辩。
②通过对比论证，比较秦王对“取人”和“选物”的不同态度，指出秦王重物轻人的做法与秦国统一天下的目标相悖，反面揭露出驱逐客卿的不利。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.择：舍弃。句意：河湖海不舍弃细流。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“以”，因为，是“以之”的省略，“以之”，因此；/来，表目的。句意：人民因此殷实。/如今驱逐宾客来资助敌国。
B.而，表转折。句意：陛下却喜欢它们。/但愿意效忠的很多。
C.被；/是。句意：江南的金锡不会为陛下所用。/凡是客卿都要驱逐。
D.用来……；/……的原因。句意：这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！/这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D.“却”，拒绝，使……退却；“业”，使……成就功业。句意：拒绝宾客而使诸侯成就功业”。
故选D。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
C.“作者以秦国发展史上的历史事实为例，来论述纳客的有利和逐客的有害”错误，通过对比论证和举例论证来阐述逐客之过。作者列举了秦缪公、秦孝公、秦惠王、秦昭王四位君主的实例，说明了这四位君主都依靠了客卿的功劳才取得了成就，从而论证了客卿对秦国有利，并没有直接论述逐客的有害。
故选C。
【10题详解】
本题考查学生分析论证方法的能力。
文章第二段进一步阐述“逐客之过”，其论述方式如下：
首先，通过举例论证和假设论证，以秦王喜好的宝物为例，指出这些宝物都不是秦国所产，而秦王却喜爱，从而与逐客形成对比，说明不应以产地来决定是否取用。接着，又以音乐为例，说明对于音乐的取舍，只在于是否能让人感到快意和满足观赏需求，而非以是否出自秦国为标准。最后，将对宝物、音乐的态度与对人才的态度进行对比，指出现在对人才不问可否、不论曲直，只要不是秦国人就驱逐，只看重色、乐、珠玉，轻视人民，得出这不是统一天下、制服诸侯的方法。通过这一系列对比，有力地论证了逐客是错误的。
参考译文：
我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，都不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并二十多个国家，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区， 西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。
如今陛下得到昆山的美玉，拥有随侯珠、和氏璧之类宝物，悬挂明月珠，佩带太阿剑，驾乘纤离马，竖立翠凤旗，陈设灵鼍鼓。这么多的宝贝，秦国不出产一样，而陛下却喜欢它们，为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍髀弹筝，呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；《郑》《卫》《桑间》的歌声，《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用《郑》《卫》淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭》《虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要么？可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！
我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。
物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。
三、本大题共5小题，共30分。
阅读下面诗歌，完成小题。
登岳阳楼[1]
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马[2]关山北，凭轩涕泗流。
注释：【1】此诗为大历三年（768）岁暮作。这年春天，57岁的诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。【2】戎马，战马，代指战争。
11. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联作者对闻名已久的洞庭湖、岳阳楼平铺直叙，毫无感情波澜。
B. “吴楚”句中“坼”字有动感，仿佛吴楚两地就是被洞庭湖分开的。
C. “乾坤”句的景象与曹操“日月之行，若出其中”有异曲同工之妙。
D. 颈联“无一字”“有孤舟”对仗工整，“无”“有”蕴含着作者的情感。
12. 有人认为《登岳阳楼》中颔联和颈联体现了“景大身小”的特征。下列诗句也具有这种特征的一项是（ ）
A. 飘飘何所似，天地一沙鸥。（《旅夜书怀》）B. 渭北春天树，江东日暮云。（《春日忆李白》）
C. 星临万户动，月傍九霄多。（《春宿左省》）D. 乱云低薄暮，急雪舞回风。（《对雪》）
13. 杜甫在面对烟波浩渺的八百里洞庭时“凭轩涕泗流”，这泪水中包含了诗人的哪些情感？请结合诗句具体分析。
【答案】11. A 12. A
13. 对亲戚朋友的眷恋，有年老孤独的悲哀，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的哀伤（念亲、哀已、忧国三个方面）
【解析】
【11题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“毫无感情波澜”错，首联的意思是“很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼”，早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。并非毫无感情波澜。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“景大身小”，即写景壮阔雄浑，意境宏大；诗人置身其间却显得极其渺小孤单，有强烈的反衬作用。《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意思是大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮，写景壮阔雄浑；颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”意思是亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流，诗人置身其间却显得极其渺小孤单，反衬强烈。
A.“飘飘何所似，天地一沙鸥”意思“我漂泊在天涯海角，像天地间一只孤零零的沙鸥”，“天地”之广阔为“景大”，“一沙鸥”为“身小”，符合“景大身小”的特征一致。
B.“渭北春天树，江东日暮云”意思是“如今我独自徘徊在渭北桥边，思念你就像春风吹拂着江东的树梢；夕阳西下时，遥望江东，那美丽的云彩，何尝不映着你的容颜”，写作者思念李白，表达了深厚的友情，并没有体现出“景大身小”的特征。
C.“星临万户动，月傍九霄多”意思是“星辰照耀宫门，千门万户闪动着；宫阙高耸入云，似乎月亮就在它旁边”，描写的是宫殿的巍峨壮丽，并没有体现出“景大身小”的特征。
D.“乱云低薄暮，急雪舞回风”意思是“乱云低低的在黄昏的地方，急下的雪花在风中飘舞回旋”，写的是傍晚风雪交加的情景，并没有体现出“景大身小”的特征。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“亲朋无一字”，诗人与亲朋隔绝，没有任何音信往来，饱含对亲戚朋友的眷恋；
“老病有孤舟”，诗人年老多病，只能寄身于孤舟之上，漂泊无定。这种孤独、凄凉的处境让他深感悲哀，泪水流淌中饱含着对自身孤苦命运的无奈和悲叹。
“戎马关山北”，国家仍在战乱之中，北方战事未平，百姓受苦受难。杜甫心系天下，虽身处岳阳，却时刻牵挂着国家的安危和人民的疾苦。他的泪水里充满了对国家动荡、人民受苦的深深忧虑和关切。杜甫一生关心国家命运，即便在个人困境中，仍不忘国家大事，这种忧国忧民的情怀贯穿其诗作。
“凭轩涕泗流”，写杜甫曾有宏大的政治理想和文学追求，但一生历经坎坷，未能施展抱负。面对洞庭湖的壮丽景色，他或许会想到自己未竟的事业和理想，心中不免涌起遗憾和感伤。
14. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）关于秦朝灭亡，樊哙认为是：“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。”杜牧认为：“使秦复爱六国之人，________，________？”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写孔子借回答为何“哂由”表达自己治国主张的句子是“________，________”。
（3）《荀子》中有“水则载舟，水则覆舟”之语，魏征的《谏太宗十思疏》中与此意思相近的两句是“________，________”。
（4）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是“________，________”。
（5）王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用杜牧《泊秦怀》中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，对统治者表示讥讽的句子是“________，________，《后庭》遗曲”。
【答案】 ①. 则递三世可至万世而为君 ②. 谁得而族灭也 ③. 为国以礼 ④. 其言不让 ⑤. 载舟覆舟 ⑥. 所宜深慎 ⑦. 扣舷独啸 ⑧. 不知今夕何夕 ⑨. 至今商女 ⑩. 时时犹唱
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：礼、覆、慎、舷、夕。
15. 根据要求，回答问题。
（1）《红楼梦》人物“雅号”和人名的对应，不正确的一项是（ ）
A. 怡红公子（贾宝玉）B. 稻香老农（李纨）C. 潇湘妃子（薛宝钗）D. 枕霞旧友（史湘云）
（2）《红楼梦》第三十六回：
这里宝钗只刚做了两三个花瓣，忽见宝玉梦中喊骂，说：“和尚、道士的话如何信得！什么是金玉良缘，我便说是木石姻缘！”宝钗听了，不觉怔了。
请结合小说相关内容解释“金玉良缘”和“木石前盟”。
【答案】（1）C （2）金玉良缘：金是指薛宝钗佩戴的金锁，玉是贾宝玉的通灵宝玉。这也是世俗中认可的美好姻缘。
木石前盟：木是指黛玉的前世绛珠仙草，石是指女娲补天剩下的顽石（或答神瑛侍者亦可）。
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生对经典名著中的相关内容及人物形象的掌握能力。
C.“潇湘妃子（薛宝钗）”错，在《红楼梦》中，潇湘妃子并不是薛宝钗的雅号，而是林黛玉的雅号。薛宝钗的雅号是“蘅芜君”。
故选C。
【小问2详解】
本题考查学生对名著相关内容的分析能力。
“金玉良缘”和“木石姻缘”这两个概念是《红楼梦》中非常重要的象征，它们涉及主要人物贾宝玉的情感纠葛。
金玉良缘：这个概念主要指的是贾宝玉与薛宝钗之间的关系。贾宝玉出生时口中含有一块通灵宝玉，而薛宝钗有一个金锁，上面刻有“莫失莫忘，仙寿恒昌”的字样，与宝玉的玉上的“不离不弃，芳龄永继”相对应。癞头和尚和跛足道人曾预言宝玉和宝钗之间的“金玉良缘”，暗示他们的婚姻是天造地设的一对。这个概念反映了封建礼教中重视门当户对、物质匹配的婚姻观念。
木石姻缘：这个概念指的是贾宝玉与林黛玉之间的情感。在小说的神话背景中，贾宝玉的前身是神瑛侍者，而林黛玉的前身是受神瑛侍者浇灌的绛珠仙草。木指的是林黛玉，她前世为草木之身；石指的是贾宝玉，他的前身是女娲补天时遗留下来的顽石。他们的缘分被认为是超越世俗的，基于前世的情感牵绊。木石姻缘象征着纯真的爱情和超然的情感纽带，但它同时也是悲剧性的，因为这种情感在现实的封建礼教和家族利益面前显得脆弱且难以实现。
贾宝玉在梦中喊出的“木石姻缘”，表达了他内心深处对林黛玉的情感认同和对封建礼教安排的“金玉良缘”的反抗。这反映了宝玉对自由恋爱的向往和对封建婚姻制度的不满。
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面作品，完成小题。
右玉看堡
①融雪的春天，在山西右玉已近四月。来自京津冀鲁的画家们迫不及待走进右玉县右卫镇，背起画板，走向城墙外面的原野，他们急于去看望那一座座沉浸在春风里的古堡。
②右玉多古堡，差不多每座堡都有三四百年以上的年龄了。它们在右玉的土地上星罗棋布，这里有一座，那里也有一座，梅花间竹般错落有致。仔细看，每座堡都像是从泥土里硬生生扯拽出来，自带一种浑然天成的优越。有些随性了，也有些意趣了，还有些超然独处的孤傲，却由里而外透着金戈铁马的铿锵气势。
③离开右玉，往东行，左云、天镇那一带也有堡，也有苍凉若梦的古堡，但大多零散而不成规模，仿佛莽莽苍苍的黄土高原上的一叶浮萍。右玉的堡则不同。这里的堡或方或圆，或空或满，有平地而起的突兀，也有跌落尘埃的怆惋，有厚实的可载史册的记忆，也有喧嚣后留下的溟蒙与空灵，看上去倒像一些“不著人间一点尘”的神仙，风姿绰约，飘飘然有出尘之表。
④我的画家朋友以饱满的色彩和凌厉的笔触描摹过无数座右玉的古堡，而他营造在画布上的堡，总是穿透我们被世俗包裹起来的迟钝的灵魂，显得悲壮而旷远。他惯常使用的黄、白、绿色调中的那一抹浓烈的“黄”，似乎永远为右玉的大地和古堡保留着。有一年，他的一个学生也慕名从山东滨州赶来右玉，并且是奔着古堡来的。以后的每一年春天或是秋天，这位学生就像守时的候鸟，总会出现在那一座座历尽沧桑的古堡前，并洋洋洒洒皴染出许多幅关于古堡的油画，一幅比一幅画得出彩——那是时间与顿悟的层层累叠。
⑤右玉的古堡深深浸润了画家们的思想与神韵。比方那座矗立在荒野上的铁山堡，朋友说铁山堡的神韵不在于内核，而在于表象。于是，他很少一个人走进空荡荡的铁山堡里写生，只是远远地观望和想象。
⑥十多年前，最后一户人家搬离铁山堡，属于凡间的声息就此落下帷幕。铁山堡仿佛一个被时代遗弃了的披坚执锐的戍士，在晴空之下，屹立了几百年。几百年的长度我们一眼望不到底，没有谁记得从那扇堡门里呼啸而出的一哨人马后来去了哪里。多少兴盛过的家族，衰落后又东山再起；多少豆蔻年华的青春，垂暮后又枯木逢春。每一座堡，其实都成了一个令人费解的谜。
⑦也不单是铁山堡，还有牛心山下的牛心堡，还有杀虎口边的杀虎堡，还有箕踞在山谷间的马堡……它们在我们平凡的目光下，变得苍老而了无生趣，残垣断壁、色泽枯黄，仿佛天然一副老相。虽然曾经的楼阁拆了又起，曾经的草木枯了又绿，那只把巢筑在墩台上的燕子也是去了又回，但水流花谢总是必然的。
⑧这与时间的经纬密不可分。
⑨右玉的古堡大多来自遥远的明朝。洪武年间修筑的右卫城是定边卫的卫城，一座武装到牙齿的壁垒。右卫城面积并不大，一面城墙平均不足两里半，徒步走也就一炷香的时间。右卫城其实就是一座被堡墙圈起来的城堡，只不过多了四座城门而已。在右玉，仅在明朝嘉靖年间修筑的城堡，据说就不下一百座。堡门外往往嵌有一块青石门匾，匾上阴刻着诸如红土堡、破虎堡、云石堡、云阳堡之类的堡名，也有镌刻“铁塞金汤”之类门额的。
⑩明清以降，随着疆域的拓展，刀枪渐渐入了库，萧萧的战马也被放养到了南山，右玉的军堡自然而然都转化成了民堡。多少兵戎成往事，只剩下柳门竹巷，炊烟袅袅。
⑪不知为什么，我时常在某一座苍老的古堡前恍惚，恍然觉得时光如水，不停地倒流，自己也做了一回顶盔掼甲、横刀立马的将军。城里依旧是熙熙攘攘的街市，城外却是斩将搴旗的沙场……
⑫岁月如同一把锋利的雕刀，把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕。断壁残垣处，留有明显的夯筑层，宛如树木的年轮。墙身与墙根的土壤泯然一色，枯黄里夹一点点焦墨，像是画师随意勾勒出的枯笔。一棵落光叶子的榆树，从墙脚下面伸出，突兀地拐一个弯儿，呈九十度角向外生长。坚硬的春风缠绕在摇曳的树枝上，嗡嗡作响。一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴烙印在右玉古堡上最明显的痕迹。
⑬右玉的土壤多为中厚层黄土质地的栗钙土和风沙土。乡人们记不住那么长的一串学名，他们会把脚下的泥土泛称为黄沙土。黄沙土多简单啊！颜色、形状和质地，几乎都一目了然，既简约，又全面。就像我们的祖先用这种土，在右玉古老的大地上，夯筑起一座座土堡一样明智，留下的是简洁明了的敦实与厚朴，以及世代不朽的坚不可摧。而这种因地制宜、就地取材的方式，总是让那些不修边幅的画家、那些啧啧称奇的游客，对历史的右玉滋生恒久的痴迷。
⑭在右玉看堡，显然是一件极稀松平常的事。无论拙朴如一件老式农具的土堡，还是精致如一件青铜器的砖堡，抑或是那些敦实如山岗的石堡，都敞开了心扉等待远方的客人莅临。只要你走进右玉，走近那些浑厚的古堡，你就会发现，被炊烟或岑寂覆盖着的古堡并未缺失最初的原色，那些沉睡在铁马冰河里的古堡也并未被时光所幽闭。这一切就像我信步走过古堡的长街短巷，邂逅几个田里锄草的老者一样，他们笑眯眯地看着我走来，又笑眯眯地看着我远去……
（取材于郭虎的同名散文）
16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. 一座座沉浸在春风里的古堡 沉浸：处于某种环境中
B. 被时代遗弃了的披坚执锐的戍士 披坚执锐：全副武装
C. 还有箕踞在山谷间的马堡 箕踞：轻慢无礼的姿态
D. 邂逅几个田里锄草的老者 邂逅：偶然相遇
17. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第④段“皴染”一词写出古堡色彩浓烈厚重的特点。
B. 第⑧段以一句话独立成段，起到了承上启下的作用。
C. 第⑬段中右玉人民用黄沙土夯筑的古堡凭借独特的魅力吸引各类游客。
D. 第⑭段中作者认为看右玉古堡是极稀松平常的事，因此不需要过分关注。
18. 文章第⑫段运用了多种手法，表达了作者对古堡的感受。请结合具体语句加以赏析。
19. 请结合全文，概括说明右玉古堡有哪些特点。
【答案】16. C 17. D
18. ①作者运用了比喻的修辞手法，将岁月比作锋利的雕刀，把被剥蚀的古堡墙垣比作形态各异的浮雕，生动形象地写出了古堡在漫长时光侵蚀下展现出的特殊风貌，体现了古堡的厚重历史感、故事感以及如浮雕般的美感，表达了作者对古堡因厚重历史而形成的美感的赞叹。
②作者运用了比喻的修辞手法，将夯筑层比作树木的年轮，生动传神地写出了古堡夯筑层的形态特点，也体现了古堡历史的悠久，使古堡的厚重历史感与生命力跃然纸上，给人以深刻鲜明的印象。
③作者运用了比喻的修辞手法，将古堡墙身与墙根枯黄中夹一点点焦墨的土壤比作画师随意勾勒出的枯笔，生动形象地写出了土壤交界处色彩分明的特点，展现了古堡苍凉、高旷的形象特征，引发读者联想与想象。
④作者运用细节描写，着重写了“榆树突拐弯，呈九十度向外生长”，突出了榆树在荒凉环境中顽强的生命力，以这一细节凸显出右玉古堡在恶劣环境中展现出的坚强不屈精神。
⑤作者用“坚硬”一词形容春风，写出了西北即使春日依旧寒冷、苍凉的气候特点，“缠绕”一词写出了春风与树枝纠葛的情态，生动形象地写出了西北大地的神韵，侧面烘托出建筑于此的古堡的精神气质。
19. ①右玉古堡因地制宜，就地取材，敦实厚朴，又坚不可摧。
②右玉古堡形态各异，神韵不同，星罗棋布，错落有致。
③右玉古堡保持着最初的原色，透着金戈铁马的铿锵气势。
④右玉古堡有厚重的历史，明显烙印着时光的痕迹，累叠着顿悟，可以浸润人们的思想与神韵。
⑤右玉古堡随着时间与世事的变迁，由军堡转为民堡，又被时代所遗弃，充满想象空间，使人痴迷。
⑥右玉古堡都敞开心扉等待更多的人们对其进行游览、了解。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
C.“箕踞：轻慢无礼的姿态”错误，“箕踞”写出了马堡处于山谷之间的地理形态，并无轻慢无礼之意。
故选C。
【17题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“不需过分关注”错误，原文中“右玉看堡，显然是一件极稀松平常的事”是说右玉古堡数量多，很好的保存了原貌，等待着人们去游览去了解。并无说右玉古堡稀松平常之意，“不需过分关注”属于无中生有。
故选D。
【18题详解】
本题考查学生鉴赏文章语言，分析作品的表现手法的能力。
①“岁月如同一把锋利的雕刀”，作者巧妙地运用了比喻这一修辞手法表述，极其精准地将岁月形象地比作了那锋利无比的雕刀；“把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕”把那被时光剥蚀的古堡墙垣比作了形态各异、别具特色的浮雕。通过这样的比喻，描绘出了古堡在悠悠漫长的时光不断侵蚀之下所呈现出的那种独特而又特殊的风貌。这不但充分体现了古堡所承载着的厚重历史感、那仿佛蕴含着无数故事的故事感以及犹如浮雕般美轮美奂的美感，更是深刻地表达了作者对于古堡因那深厚凝重的历史沉淀而形成的令人赞叹不已的美感所怀有的由衷欣赏与赞美之情。
②“断壁残垣处，留有明显的夯筑层，宛如树木的年轮”这句话，极其生动地将夯筑层比作了树木的年轮。作者借助喻体“树木的年轮”不但生动传神地写出了古堡夯筑层所独具的形态特点，而且也鲜明地体现了古堡历史的源远流长。这般描写使得古堡那沉甸甸的历史感与顽强的生命力跃然于纸上，给读者留下了极为深刻而又鲜明的印象。
③“墙身与墙根的土壤泯然一色，枯黄里夹一点点焦墨，像是画师随意勾勒出的枯笔”这句话，把古堡墙身与墙根那呈现出枯黄中夹带着一点点焦墨的土壤比作了画师随性而又洒脱地勾勒出的枯笔。通过这样的比喻，活灵活现地写出了土壤交界处那色彩分明的显著特点，进而充分地展现了古堡所独具的苍凉、高旷的形象特征。这样的描写能够引发读者丰富的联想与无尽的想象，让读者仿佛身临其境般地感受到古堡的独特魅力。
④从“榆树突拐弯，呈九十度向外生长”这一描述中可以清晰地看出，作者运用了细致入微的细节描写，着重对榆树突拐弯这一现象进行了刻画。这一描写突出了榆树在那荒凉而又艰苦的环境中所展现出的顽强不屈的生命力。并且，以这一微小却又极具代表性的细节，鲜明地凸显出了右玉古堡在那恶劣环境中所展现出的坚强不屈的精神。
⑤从“坚硬的春风缠绕在摇曳的树枝上，嗡嗡作响”可以知晓，作者独具匠心地用“坚硬”这一词汇来形容春风，极为准确地写出了西北即使在春日依旧寒冷、苍凉的显著气候特点。而“缠绕”一词则精妙地写出了春风与树枝相互纠葛的那种独特情态，生动形象地写出了西北大地所独具的神韵。从侧面烘托出了建筑于此的古堡所蕴含的那种坚韧不拔的精神气质，让读者对古堡所处的环境以及其自身的特质有了更为深刻的理解与感悟。
【19题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
①由“就像我们的祖先用这种土，在右玉古老的大地上，夯筑起一座座土堡一样明智，留下的是简洁明了的敦实与厚朴，以及世代不朽的坚不可摧。而这种因地制宜、就地取材的方式，总是让那些不修边幅的画家、那些啧啧称奇的游客，对历史的右玉滋生恒久的痴迷”可知，右玉古堡因地制宜，就地取材，敦实厚朴，又坚不可摧。
②由“右玉的堡则不同。这里的堡或方或圆，或空或满，有平地而起的突兀，也有跌落尘埃的怆惋，有厚实的可载史册的记忆，也有喧嚣后留下的溟蒙与空灵”“它们在右玉的土地上星罗棋布，这里有一座，那里也有一座，梅花间竹般错落有致”可知，右玉古堡形态各异，神韵不同，星罗棋布，错落有致。
③由“仔细看，每座堡都像是从泥土里硬生生扯拽出来，自带一种浑然天成的优越。有些随性了，也有些意趣了，还有些超然独处的孤傲，却由里而外透着金戈铁马的铿锵气势”可知，右玉古堡保持着最初的原色，透着金戈铁马的铿锵气势。
④由“右玉多古堡，差不多每座堡都有三四百年以上的年龄了”“以后的每一年春天或是秋天，这位学生就像守时的候鸟， 总会出现在那一座座历尽沧桑的古堡前，并洋洋洒洒皴染出许多幅关于古堡的油画，一幅比一幅画得出彩——那是时间与顿悟的层层累叠”“右玉的古堡深深浸润了画家们的思想与神韵”可知，右玉古堡有厚重的历史，明显烙印着时光的痕迹，累叠着顿悟，可以浸润人们的思想与神韵。
⑤由“明清以降，随着疆域的拓展，刀枪渐渐入了库，萧萧的战马也被放养到了南山，右玉的军堡自然而然都转化成了民堡。多少兵戎成往事，只剩下柳门竹巷，炊烟袅袅”“一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴烙印在右玉古堡上最明显的痕迹”“总是让那些不修边幅的画家、那些啧啧称奇的游客，对历史的右玉滋生恒久的痴迷” 可知，右玉古堡随着时间与世事的变迁，由军堡转为民堡，又被时代所遗弃，充满想象空间，使人痴迷。
⑥由“无论拙朴如一件老式农具土堡，还是精致如一件青铜器的砖堡，抑或是那些敦实如山岗的石堡，都敞开了心扉等待远方的客人莅临。只要你走进右玉，走近那些浑厚的古堡，你就会发现，被炊烟或岑寂覆盖着的古堡并未缺失最初的原色，那些沉睡在铁马冰河里的古堡也并未被时光所幽闭。这一切就像我信步走过古堡的长街短巷，邂逅几个田里锄草的老者一样，他们笑眯眯地看着我走来，又笑眯眯地看着我远去”可知，右玉古堡都敞开心扉等待更多的人们对其进行游览、了解。
五、本大题共3小题，共66分。
20. 语言基础运用。
①近年来，顺义区通过实施生态补水、唐指山水库除险加固等工程，打通10处河（渠）道断点。②经过严格管理取用水行为，地下水水位连续6年回升，累计上升14.44米。③实施的减河清淤、七分干渠景观提升等工程，对持续改善水生态环境，河道生态系统恢复起到了积极作用。④顺义区将建立健全区级生物多样性保护协同工作机制，提升全区生物多样性保护；⑤持续推进水系连通工程及河道滨水空间提升工程建设，打造更优质的水生态环境。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A. ①句“通过”可删除，不影响原意。B. ②句“经过”换为“通过”，句意不变。
C. ④句中画波浪线的语句没有语病。D. ⑤句主语仍用“顺义区”。
（2）不改变原意，对③句画横线的部分进行改写，使之与③句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。
【答案】（1）C （2）恢复河道生态系统
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
C.“画波浪线的语句没有语病”错，④句成分残缺，缺少与“提升”搭配的宾语中心词，可在“保护”后面加上 “水平”或“意识”，改为：提升全区生物多样性保护水平，或提升全区生物多样性保护意识。
故选C。
【小问2详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
③前句中“持续改善水生态环境”为动宾结构，“河道生态系统恢复”是主谓结构， 故可将“河道生态系统恢复”改写为“恢复河道生态系统”。
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
21. 微写作。
目前学生书写字迹潦草、错别字、倒插笔等现象极为常见。请你以校学生会名义写一封倡议书，呼吁大家“写好汉字，做好中国人”。要求：条理清晰，内容充分，150字左右。
【答案】示例：
倡议书
亲爱的同学们：
为了传承中华民族优秀文化，我们倡议“写好汉字，做好中国人”。汉字是中华文明的载体，书写规范是对文化的基本尊重。让我们从现在做起，认真练习书法，减少错别字，纠正倒插笔，共同提升书写质量。让我们用心书写每一笔，做好中国人！
校学生会
××年××月××日
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题指导：本题要求考生以校学生会的名义写一封倡议书，倡议的主题是“写好汉字，做好中国人”。在撰写时，需要注意以下几点：条理清晰：倡议书应该有明确的结构和逻辑顺序，便于读者理解和接受。内容充分：在有限的字数内，要充分表达出写好汉字的重要性以及如何去做。语言得体：作为学生会发出的倡议书，语言应该正式而具有号召力。字数限制：控制在150字左右，要求简洁明了。
写作指导：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题要居中，称呼顶格写，正文开头空两格。落款处，先写倡议人，再写时间。内容根据题干中提供的信息拟写。正文部分先介绍写好汉字的重要性，或论述写规范字的意义，再提出具体做法即可。根据以上分析，可以按照以下步骤进行写作：开头明确发出倡议的主题和目的；简要阐述写好汉字的意义；提出具体的行动建议；结尾发出号召，鼓励大家积极参与。
22. 微写作。
北京是一座历史文化名城，是一座科技创新之城，是一座和谐宜居之都。北京的魅力说不尽、道不完。你将准备参加第四届“爱上北京的100个理由”短视频征集大赛，请向评委介绍你的视频作品。
要求：主题鲜明，语言通顺，描述生动，150字左右。
【答案】
示例：大家好，我的视频作品《时光印记》将带您穿越北京的古今。从故宫的金碧辉煌到中关村的科技脉动，从老北京的胡同烟火到现代都市的繁华天际线，每一帧都是对这座城市深深的热爱与赞美。让我们一起感受北京的历史沉淀与时代新韵，发现爱上北京的100个理由。
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作
审题：确定你的视频作品的主题，围绕“爱上北京的100个理由”展开。可以是北京的历史文化、科技创新、和谐宜居等方面； 选择北京最具代表性的元素，如故宫、长城、798艺术区、中关村科技园区等，展示北京的独特魅力；通过个人视角，表达对北京的热爱和情感，让观众感受到你的热情和对北京的深厚感情。
思路：开头点明主题，引出北京；中间选取一两个北京的特色进行重点描述，如古老的故宫展现历史文化，或现代化的科技园区体现科技创新；结尾总结表达对北京的热爱。
23. 微写作
请以“我想到达________的远方”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，150字左右。
【答案】
我想到达梦想的远方
我想到达梦想的远方， 那是一片未曾踏足的辉煌。
星辰指引夜的方向， 心中灯塔，不灭的希望。
梦想之舟，扬帆起航， 穿越迷雾，迎接第一缕阳。
彼岸花开，绚烂又芬芳， 是我不懈追求，最美的奖赏。
在那里，我会笑对过往， 所有的努力，化作泪光闪亮。
梦想成真，不只是幻想， 是我用坚持，书写的辉煌篇章。
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：本题旨在引导考生以“我想到达 的远方”为题，进行抒情文字或小诗的创作。在这个过程中，需要留意以下几个关键要点：“ 的远方”应具体且明确：这能帮助作者更准确地抒发情感。比如，这个远方可以是一个遥不可及的地方，或是一种理想的生活状态，亦或是一个尚未达成的目标。情感表达要真挚：作品应能让读者深入感知作者的内心世界，与之产生共鸣。语言需形象生动：如此可增强作品的感染力，使其更具吸引力。控制字数：简洁而富有表现力的作品更能脱颖而出。
写作指导：
明确“ 的远方”：可以是远方的风景、向往的生活、职业目标等，确保其具体清晰。确定“ 的远方”具体是什么，例如是一个遥远的地方、一种理想的生活状态，或者是一个未实现的目标等等。
抒发情感：直接表达对远方的渴望和向往，或通过描述与之相关的事物和情境来间接传达情感。可以思考如何通过直接抒情或间接抒情的方式来表达对“远方”的向往和追求。精准生动的表达：在词汇和句式的选择上，要力求精准、生动，以更好地传达情感。运用丰富的词汇和多样的句式，让文字更富有活力。简洁有力：在规定字数内，用最精炼的语言传达最丰富的情感和思想。
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
24. 按要求作文。
“航标”是助航标志的简称，原指标示航道方向、界限与碍航物的标志。行船需要航标，做事同样需要航标。
请以“航标”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。
【答案】例文：
航标
“航标”一词，源自航海领域，原意是为船只指示航道方向、界限与潜在危险的标志。然而，在人生这片广阔无垠的海洋中，我们同样需要“航标”来指引方向，助力前行。航标之于人生，就如同罗盘之于航船，是我们迷茫时的指南针，是我们在风浪中坚定的信仰。
航标是人生的目标。人生没有目标，就如同航船没有方向，只能在海上随波逐流，无法到达理想的彼岸。有了航标，我们才能明确自己的前进方向，不被沿途的风景所迷惑，不被短暂的安逸所诱惑。正如乔布斯所说：“你的工作将占据你生活的大部分，唯一能让你真正满意的办法就是做你相信是伟大的工作。而唯一能让你做到这一点的办法，就是爱你所做的事。”乔布斯的人生航标，就是他对伟大工作的追求和热爱。
航标是人生的动力。在追求目标的道路上，我们难免会遇到困难和挫折。这时，航标就像一盏明灯，照亮我们前行。爱迪生的道路，给予我们前行的勇气和动力。爱迪生曾说：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”爱迪生的人生航标，就是他对科学的热爱和对成功的执着追求。正是这种追求，让他在面对困难和挫折时，始终保持坚韧不拔的精神和毅力。
航标是人生的指南针。在人生旅途中，我们会遇到各种诱惑和选择，容易迷失方向。这时，航标就像指南针一样指引我们走向正确的道路。马丁·路德·金所说过：“我有一个梦想，就是有一天，这个国家会站起来，真正实现其信条。我们认为这些真理是不言而喻的；人人生而平等。”马丁·路德·金的人生航标，就是他对平等和自由追求的真谛。这种追求，让他在面对种族歧视和压迫时，始终坚守自己的信仰和原则。
航标不仅是指引方向的标志，更是我们内心深处的信仰和追求。它让我们在人生的旅途中始终保持清醒的头脑和坚定的信念，不断追求自己的理想和目标。就像航海者需要航标来指引方向一样，我们也需要航标来指引我们的人生道路。让我们在心中树立一个明确的航标吧！让它照亮我们前行的道路，助力我们实现人生的价值和意义。
【解析】
【详解】本题考查学生写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料首先介绍了“航标”的本义，即在航海中指示方向、界限和危险的标志。接着话锋一转，指出“做事同样需要航标”，暗示了“航标”的比喻义，即人生道路上的目标、准则和信念等。材料引导我们思考“航标”对于人生的重要意义。
本次作文材料中，“航标”是材料的核心词汇。它既指航海中的具体标志，也象征着人生道路上的目标、准则、信念等。此外，“做事”将“航标”的概念从航海领域扩展到人生的各个方面，强调了“航标”对于个人成长和成功的普遍意义。这两个关键词共同构成了材料的中心思想：做事如同航海，需要“航标”的指引。
行文思路上，作文可以采用层层递进的论证结构。文章开篇可以从“航标”的本义出发，将它比喻为指引船只方向的灯塔，生动形象地引出“人生需要航标”这一话题。进入论证部分，阐述“人生需要航标”的原因和意义。可以从多个角度进行论证，例如：明确的目标如同灯塔，指引我们前进的方向；坚定的信念如同指南针，帮助我们克服困难，坚定前行的步伐；正直的品格如同压舱石，确保我们行稳致远，最终抵达成功的彼岸。每个分论点都可以采用多种论证方法，如事实论据、道理论据、对比论证、举例论证等，增强文章的说服力。文章结尾总结全文，再次强调“航标”对于人生的重要性，并发出号召，鼓励人们树立自己的人生“航标”，勇敢地迎接挑战，驶向充满希望的未来。
立意：
1.人生需要航标。
2.明确的目标是人生航程中的灯塔。
3.树立正确的人生航标，才能抵达成功的彼岸。
25. 按要求作文
在黑暗之中，人类追逐光明，给予人类安全。在追逐梦想的道路上，我们心中也有一束属于自己的光，它指引我们前行，激励我们克服困难，不断追求更高的目标。追光的你，终将光芒万丈。
请以“追光”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。
【答案】例文：
追光
曾经，我是一个胆小而羞涩的少年，如同一只迷失在森林深处的萤火虫，虽然渴望光明，却常常被周围的黑暗所吞噬。然而，在一次偶然的机会中，我遇见了那束属于我自己的光，它犹如北斗星般明亮，照亮了我前进的道路，让我从此踏上了“追光”的征程。
记得那是一个阳光明媚的午后，我独自一人漫步在学校的操场上。远远地，我看见一群同学在操场上踢足球，他们欢声笑语，充满了活力。我羡慕地看着他们，心中却充满了无奈。我是一个不擅长运动的孩子，每次上体育课，我总是默默地站在一旁，看着同学们尽情地挥洒汗水。
就在这时，一个足球突然飞到了我的面前。我下意识地想要躲避，但身体却像是被定住了一般，动弹不得。就在我以为自己要被球击中时，一个高大的身影冲了过来，将球稳稳地接住了。我抬起头，只见一个面带微笑的男生正看着我，他的眼睛闪烁着明亮的光芒，就像夜空中最亮的星星。
“你没事吧？”他关切地问道。
我摇摇头，有些不知所措地看着他。“要不要一起踢球？”他热情地邀请我。我犹豫了一下，但最终还是点了点头。在那一刻，我感受到了前所未有的勇气，仿佛有一股暖流涌入了我的心田。
从那以后，我开始尝试加入他们的行列，一起踢球、一起奔跑。虽然一开始我总是拖后腿，但我的队友们并没有责怪我，反而鼓励我继续努力。在他们的帮助下，我逐渐找到了运动的乐趣，也变得越来越自信。
那段时间，我发现自己就像一只追逐光明的萤火虫，无论前方的路有多么艰难，我都愿意坚持下去。因为我知道只要我不放弃，那束属于我的光就一定会照亮我前进的道路。
如今，我已经不再是那个胆小羞涩的少年了。我学会了勇敢面对困难，学会了坚持不懈地追求自己的梦想。我知道，这一切都要归功于那些给予我勇气和信心的人一一我的队友们。他们就像那束明亮的光，指引着我不断前行。
追光，不仅仅是一个过程，更是一种精神。它让我学会了如何面对困难、如何坚持自己的信念。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的挑战，我都能够勇敢地迎接它，因为我已经找到了属于自己的那束光。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料以“黑暗”与“光明”作对比，引出“光”的象征意义，并用“追光”指代人类追寻安全、梦想、目标的过程。材料中“追逐梦想的道路上，我们心中也有一束属于自己的光，它指引我们前行，激励我们克服困难，不断追求更高的目标”点明了“光”对于个人的重要意义，即引领方向、激励奋斗。最后一句“追光的你，终将光芒万丈”是对追光者的美好祝愿和期许，也暗示了努力奋斗最终会获得成功。
本次作文材料的核心词是“光”。在黑暗中，“光”代表着希望，指引着人们走出困境，也象征着人们对未来的美好信念。而“追光”则是人类不断前行的动力，“追光”是全文的线索，所有内容都围绕着“追光”展开，它不仅具有丰富的象征意义，还代表着人生应有的追求。
行文思路上，可以根据“追光”的主题，按照时间顺序或逻辑顺序，构思一篇记叙文，并融入个人情感和思考。文章开篇可以从一件小事、一个细节入手，引出“光”的象征意义，例如：小时候仰望星空，对浩瀚宇宙产生好奇，一颗星辰便成为了心中的“光”。接着记叙自己如何追逐这束光的过程，可以是学习天文知识、参加科技比赛、克服困难、坚持努力等等。在追逐的过程中，或许会遇到挫折、迷茫，但最终克服困难，取得了一些成就，更加坚定了追光的信念。文章结尾升华主题，意识到“追光”的意义不仅在于实现目标，更在于不断超越自我，照亮前行的道路。
立意：
1.追光不止，努力不息。（每个人心中都有一束光，它是我们前进的动力和方向）
2.不惧艰难，追逐梦想。（学习乒乓球的过程让我明白追逐梦想的道路充满挑战，但只要坚持不懈，终将获得成功）
3.让自己也成为被人追的“光”。（通过不断努力，我的英语成绩直线上升，“追光”不仅是追逐梦想，更是追寻更好的自己，最终活成一束光，照亮自己，也照亮他人）