高考生物一轮复习染色体变异导学案

这是一份高考生物一轮复习染色体变异导学案，共8页。学案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，自主预习，合作探究，课堂达标等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.染色体结构变异和数目变异
2.染色体变异在育种上的应用
3.低温诱导植物染色体数目的变化
【教学重点】
1.了解染色体结构变异和数目变异
2.理解染色体变异在育种上的应用
3.学习低温诱导植物染色体数目变化的方法
【教学难点】
了解染色体结构变异和数目变异
【自主预习】
任务一 基因突变与染色体变异的区别？
任务二 染色体结构的变异
1、实例：猫叫综合症是因为人的第 号染色体部分缺失引起的遗传病。
2、染色体结构的变异概念：

3．类型
(1)缺失：染色体中_______________缺失引起变异。
(2)重复：染色体中_____________________引起变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另______________上引起变异。
(4)倒位：染色体中某一片段__________________也可引起变异。
共性：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，而导致性状的变异。大多数染色体结构变异，对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
任务三 染色体数目的变异
染色体数目的变异类型：
2．染色体组的概念：
3．二倍体、多倍体
(1)二倍体：由_______________发育而成，体细胞中含有______________的个体，包
括几乎全部的________和过半数的____________________。
(2)多倍体
①概念：由__________发育而成，体细胞含_____或_______染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做___________，含有四个染色体组的叫做______________。
②植株的特点 a．_______；b．____都比较大；c．________等营养物质的含量有所增加。
(3)人工诱导多倍体
①方法：目前最常用且最有效的方法是用_________________处理。
②原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_______________，导致染色体不能__________________，从而引起细胞内____________加倍。
单倍体
(1)概念：由______________发育而来，染色体数和染色体组数是__________的一半，即体细胞中含有____________染色体数目的个体。
(2)特点：与正常植株相比，植株长得______________，且_______________。
(3)实践应用：利用___________________培育新品种。
①方法：育种工作者常采用______________ 的方法来获得单倍体。
②优点：植株不仅能够正常________，而且基因都是 ，后代不会发生性状分离。
【合作探究】
探究点一、染色体数目变异
[合作探究1]
请阅读下列材料,归纳染色体数目变异的类型。
材料1:如果女性少一条X染色体,患特纳氏综合征,表现为先天性卵巢发育不全并患有先天性心脏病,伴有蹼颈和肘外翻。
材料2:人的21号染色体多了一条,表现为智力低下,身体发育缓慢,50%的患者有先天性心脏病,称为21三体综合征。
材料3:如果使萝卜的染色体增加一倍则主根粗大且产量高;如果使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素C大约多了一倍。
材料4:在自然条件下,玉米、水稻等植物偶尔会出现染色体数目减少一半的植株,该类植株长的弱小,而且高度不育。
染色体数目变异的类型:
一类是 ;
另一类是 。
[自主学习1]
阅读教材P86染色体数目的变异部分,思考回答下列问题。
下图为男性体细胞中染色体图解,看图并思考下列问题,以小组为单位进行讨论。
(1)人的体细胞有多少对染色体?多少对常染色体? 、 。
(2)1号的两条染色体是什么关系?1号和2号染色体之间是什么关系? 、 。
(3)男性的精子中有多少条染色体?这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点?这些染色体之间是什么关系?它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息? 、 、 、 。
(4)如果将精子中的染色体看成一组,那么体细胞中有几组染色体? 。
[自主总结1]
确认染色体组的条件:
① ；
② ；
③ 。
[自主学习2]
阅读教材P87有关二倍体、多倍体及单倍体的内容,回答下列问题。
(1)一倍体一定是单倍体吗?单倍体一定是一倍体吗? 、 。
(2)二倍体物种所形成的单倍体生物中,其体细胞中只含有一个染色体组,这种说法对吗?为什么? 、 。
(3)如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体生物,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我们可以称它为二倍体或三倍体,这种说法对吗?为什么? 、 。
[自主总结2]
(1)体细胞中含有本物种 染色体数目的个体,叫做单倍体。即单倍体可由本物种的 发育而来的个体,例如蜜蜂中的雄蜂。
(2)一个个体是单倍体还是几倍体,关键看它是由受精卵、还是由配子发育而成。
①如果该生物体由受精卵发育而成,生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。
②如果该生物体是由配子直接发育而成,无论细胞内含有几个染色体组,都叫单倍体。
[合作探究2]
1、请阅读下列资料,回答下列问题。
A:四倍体小麦的千粒重量是二倍体小麦的两倍,蛋白质含量提高5%~15%,但每穗粒数稍有降低,单位面积增产达50%以上。
B:四倍体葡萄的果实比二倍体品种的大得多。
(1)请分析多倍体植物的特点:
(2)人工诱导多倍体形成的常用方法有哪些?
(3)秋水仙素处理法的具体做法是什么?原理又是什么?
做法:
原理:
(4)为什么要处理萌发的种子或幼苗,处理成熟的植株可以吗?

2、阅读教材P88,总结单倍体育种的关键步骤,写出单倍体育种的流程图。
(1)单倍体植株的特点: 。
(2)获得单倍体常用的方法: 。
(3)单倍体育种的优点: 。
探究点二、染色体结构的变异
[合作探究3]
①根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有 染色体组。
②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有 。
基因型为AAaa、AAaBbb、AaBb、ABcd、Aab的个体分别具有几个染色体组。
③根据染色体数目和染色体形态判断
韭菜体细胞32条染色体有8种各不相同的形态，
韭菜是
方法： = 1 \* GB3 ①多倍体育种是用 ，但最有效最常用的方法是
用 处理 的种子或幼苗。
= 2 \* GB3 ②单倍体育种是 形成
再用 处理形成 ；
原理均属于 ；
优缺点：多倍体育种得到的植株
单倍体育种能
【课堂达标】
1、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，即，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ）
2、（双选）某原因造成生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质的变化属于（ ）
A. 基因突变 B. 染色体结构变异 C.基因重组 D. 可遗传的变异
3、某生物正常体细胞的染色体数目为12条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是 ( )

4、下列关于基因突变和染色体变异的区别的叙述正确的是（ ）
A. 前者在光镜下看不见，后者在光镜下可见 B. 前者是不定向的，后者是定向的
C. 前者是可以遗传的，后者是不能遗传的 D. 前者是有利的，后者是有害的
5、猫叫综合症是人类第5号染色体部分缺失引起的遗传病，这种变异是属于染色体结构变异中（ ）
A. 染色体缺失片段 B. 染色体某一片段位置颠倒1800
C. 染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上 D. 染色体增加片段
6、下列含有一个染色体组的细胞是（ ）
A．单倍体小麦的体细胞 B．雄性蜜蜂的体细胞 C．白化玉米幼苗的体细胞 D．人体成熟的红细胞
能力提升：
1、下列说法中正确的是（ ）
A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体，且单倍体都高度不育
B．体细胞中含有两个染色体组的个体必定是二倍体
C．六倍体小麦花粉离体培育成的个体是三倍体
D．八倍体小黑麦花粉离体培育成的个体是含四个染色体组的单倍体
2、下图表示基因为AaBb的水稻单倍体育种过程，下列说法不正确的是（ ）
A．二倍体水稻的纯合基因型为AABB
B．单倍体育种比杂交育种时间短
C．AaBb水稻单倍体育种可育出的二倍体水稻有两种
D．试管苗高度不育
3、单倍体水稻高度不育，这是因为（ ）
A．基因发生了重组 B．染色体结构发生了变异 C．染色体数目不稳定 D．染色体配对紊乱
拓展延伸：
1．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（ ）
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
2．下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ）
A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异
B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力
C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响
D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型