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高中生物浙科版 (2019)必修1《分子与细胞》第一节 细胞是生命的单位优质课件ppt
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这是一份高中生物浙科版 (2019)必修1《分子与细胞》第一节 细胞是生命的单位优质课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了素养导学，内容梳理，随堂检测，概念突破，罗伯特·胡克，施莱登，已经存，在的活细胞，一个或多个细胞，结构和功能等内容，欢迎下载使用。
1.生物体由细胞构成(1)细胞学说的建立过程
(2)细胞学说内容①所有的生物都由 组成。②细胞是所有生物的 单位。③所有的细胞必定由 的细胞产生。2.细胞既有多样性又有统一性(1)自然界的细胞种类极其繁多, 、体积、功能和 差异巨大。
3.细胞是生物体的结构和功能单位(1)病毒不具有细胞结构,只有 ,才能进行生命活动。(2)单细胞生物的 就是一个完整的生命体,各种代谢活动均在单个细胞内完成。(3)在多细胞生物体内,每个细胞都具有 的代谢系统,功能相同的细胞 在一起,共同执行某一功能。(4)使用显微镜观察各种细胞①实验目的学会使用普通光学显微镜;辨别不同细胞的结构。
②实验材料与用具植物和动物的永久装片,芹菜叶、洋葱鳞茎、西红柿等,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,吸水纸,蒸馏水,染液等。③方法步骤Ⅰ.用高倍镜观察细胞永久装片,辨别各种细胞结构的异同。a.将永久装片置于载物台上,标本正对 中心,并用压片夹固定。b.调节粗准焦螺旋,在 倍镜下看到清晰的标本图像,然后将目标区域移至视野 。c.转换 倍镜,调节细准焦螺旋直至获得清晰图像。Ⅱ.利用提供的材料,制作临时装片,用高倍镜观察细胞结构。Ⅲ.选择几种细胞,用铅笔画出高倍镜下的细胞结构,并标注结构名称。
概念一 生物体由细胞构成[概念情境]1839年,施旺发表了《关于动、植物在结构和生长中的一致性的显微研究》,他认为:植物外部形态虽然是五花八门的,可是实际上处处都是由同一种东西——细胞所构成;类型比植物更加多样化的动物,也不过是由细胞构成的,而且是由和植物完全类似的细胞构成的,这些细胞在营养活动中,某些方面表现出惊人的一致。由此看来,所有生物实际上是按同样的规律形成和生长的,因而这些过程应该处处被同样的力量所制约。这样,细胞学说推翻了分割动植物界的巨大屏障,给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。
请思考以下问题。(1)从1665年罗伯特·胡克用自制显微镜观察软木薄片发现并命名细胞,到1838—1839年施莱登和施旺提出细胞学说,这一过程历经174年,为什么人类认识细胞需要经历这么漫长的时间?请发表你的看法。提示:细胞体积小,难于被发现;科技手段进步缓慢,影响到科学家对细胞的细致研究等(合理即可)。(2)细胞学说中指出“所有的生物都是由一个或多个细胞组成”,试分析这句话如何理解。提示:细胞学说的研究对象均为细胞,因此细胞学说认为所有的生物均由细胞构成是完全正确的;但是抛开细胞学说,若仅指出所有的生物都是由一个或多个细胞构成是不正确的,因为病毒是生物,但无细胞结构。
突破点 细胞学说与生物体的细胞构成
[典例] 下列关于细胞学说内容的叙述,错误的是( )A.所有的生物都是由一个或多个细胞组成的B.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成C.所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的D.细胞是所有生物的结构和功能单位
解析:细胞学说的主要内容是细胞是所有生物的结构和功能的单位,所有的生物都由一个或多个细胞构成,并且所有细胞必定由已存在的细胞产生;细胞学说未明确细胞的结构。
细胞学说中2个“未涉及”和2个“统一了”
(1)2个“未涉及”①未涉及原核细胞。②未涉及病毒。(2)2个“统一了”①统一了“动植物”(均由细胞构成)。②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用,新细胞均来自老细胞)。
概念二 细胞既有多样性又有统一性[概念情境]单细胞生物只由一个细胞组成,多细胞生物细胞数目的多少与生物体的大小成比例。大象比蚂蚁大,不是因为大象细胞的体积比蚂蚁细胞的体积大,而是因为大象细胞的数量比蚂蚁细胞的数量多。请思考以下问题。(1)在动、植物体内,具有一些形态特殊的细胞,如棉花的一条纤维就是单个细胞,长达3～4 cm,神经细胞直径不足1 mm,但长度可超过1 m等,这些信息体现了细胞类型具有什么特征?提示:体现了细胞类型多样,具有种类的多样性。
(2)蚂蚁细胞和大象细胞在哪些方面体现出统一性?提示:具有相似的基本结构;具有C、H、O、N等基本元素;都以DNA作为遗传物质。(3)动物的卵细胞相比体内的多数细胞体积巨大,鸵鸟蛋的卵黄是最大的细胞。为什么卵细胞体积一般都比较大?提示:卵细胞具有较多营养物质,与外界进行物质交换的能力弱,体积相对较大。
突破点 细胞的多样性与统一性
[典例] 成人身体约有1014个细胞,这些细胞约有200多种不同的类型,根据分化程度不同又可以分为600多种,但是都有相同的基本结构,这说明( )A.200多种不同的类型就是200多种不同的组织B.细胞的结构和功能基本相同C.人体的细胞既有多样性,又有统一性D.人体细胞的基本结构和草履虫相同
解析:成人细胞约有200多种不同类型,根据分化程度不同,又可以分为600多种,这说明细胞具有多样性;这些细胞都有基本相同的结构,说明细胞具有统一性。
常见的细胞结构生物类型判断
通过关键词区分易混淆的生物:如××杆菌、××球菌、××螺旋菌均为细菌,属于原核生物;××虫,一般为动物;××藻,一般为植物(除蓝细菌即蓝藻)。
概念三 细胞是生物体的结构和功能单位[概念情境]如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(A为口腔上皮细胞,B为蓝细菌细胞,C为小麦叶肉细胞,D中细胞取自猪的血液,E为细菌细胞)。请思考以下问题。(1)科学家将A、C、D细胞划分为真核细胞,将B、E细胞划分为原核细胞,请问归类的依据是什么?提示:科学家根据细胞是否具有成形的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞。
(2)若利用显微镜观察上述细胞,应该如何操作?请描述大概过程。提示:制作装片→装片放置到显微镜载物台上→低倍镜下找到相应视野→高倍镜下进行细致观察。(3)大部分动、植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察,主要原因是什么?提示:酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料都是由单个细胞或单层细胞构成的,光能透过,所以能直接做成装片放在显微镜下观察。(4)细胞是生物体除病毒外结构和功能的基本单位,你能举例支持该观点吗?提示:自然界的一些生物,如细菌、草履虫是由单细胞构成,叫单细胞生物,而人体、植物等则由数量较多的细胞构成,为多细胞生物。无论单细胞生物还是多细胞生物均是由细胞构成的,细胞是生物体(除病毒外)结构和功能的单位。
突破点1 细胞是生物体的结构和功能单位
[典例1] 有学者曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是( )A.一切生物体都由细胞构成B.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的C.有些生物是由一个细胞构成的D.任何细胞都能完成该生物的一切生命活动
解析:各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的,各种生物的生命活动都离不开细胞。
[概念误区] 细胞是生物体结构和功能的基本单位,指的是除病毒以外的其他生物。病毒的代谢与繁殖也需要发生在细胞中,因此可以说所有的生命活动均与细胞有关。
突破点2 显微镜的使用及观察各种细胞
[典例2] 下面是用显微镜观察时的几个操作步骤,要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B,其正确的操作步骤是( )①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜 ③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片A.①③②④B.②③④⑥C.⑥③②④D.⑥③⑤④
解析:分析题图可知,B图气孔是A图气孔的放大,因此在使用高倍镜时,首先将在低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央,因气孔位于左下方,故应向左下方移动载玻片;然后转动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜;换上高倍镜后视野会变暗,此时可以调节光圈或反光镜;最后微调细准焦螺旋,使物像清晰即可。即正确的操作步骤是⑥③②④,切记使用高倍镜时,不能转动粗准焦螺旋。
(1)显微镜的结构(2)显微镜的使用
(3)显微镜使用中常见问题分析①目镜、物镜a.目镜无螺纹,目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越大。b.物镜有螺纹,物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近。②视野
③物像a.显微镜的成像原理是成倒像,即上下、左右均颠倒,如物像为“p”会观察到“d”。但顺时针或逆时针转动方向,保持不变。b.物像移动遵循“左物左移,右物右移”的原则,即在哪个方向的物像要移至视野中央就往哪个方向移动玻片,例如在“左上方”的物像要移至视野中央就向左上方移动玻片。
如图甲和图乙为“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作,图丙为显微镜的结构,图丁为显微镜观察到的人的口腔上皮细胞。据图回答下列问题。
(1)图甲中滴加的液体是 ,目的是 。(2)使用显微镜观察时,先要转动[ ] 准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到接近玻片标本,此时眼睛一定要注视着[ ] 。(3)如果要将图丁中左下方的细胞移到视野中央,应该向 移动装片。
解析:(1)在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中,在载玻片上滴加一滴生理盐水,保持细胞正常的形态。(2)在使用显微镜时,需要调节2粗准焦螺旋使镜筒下降,同时还要注视4物镜。(3)显微镜成的是倒像,因此需要将装片向左下方移动,才能让位于左下方的物像移到视野中央。
解析:(4)移动目镜和装片,污点不动,说明污点不在目镜和装片上,因此污点最有可能位于物镜上。(5)与低倍镜相比,高倍镜的视野暗,观察到的细胞数量少,细胞体积大,因此选C。
(4)某同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时,发现视野内有一污点,转动目镜和移动装片时,污点均不动,你认为污点最可能位于 上。(5)某同学用同一显微镜观察洋葱表皮细胞时,通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋,结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是 。
1.下列四种生物中,在细胞结构上与其他三种差异性最显著的是( )A.伞藻 B.蓝细菌C.酵母菌D.黑藻
解析:伞藻、酵母菌、黑藻都有成形的细胞核,蓝细菌没有成形的细胞核。
2.课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料,在之后的交流中,同学们发表了如下观点,其中正确的是( )①显微镜的发明,为细胞学说的建立提供了可能 ②重大发现离不开观察 ③细胞学说阐明了细胞的多样性 ④细胞学说的内容也有需要修正的地方A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④
解析:细胞学说的建立离不开显微镜技术的发展,生物学家对生命现象的研究离不开观察和实验两种方法。细胞学说的意义仅是证明了生物界的统一性和起源上的共同性,并没有阐明细胞的多样性。细胞学说的内容指出“所有生物都是由一个或多个细胞组成”,然而病毒是生物,却没有细胞结构,因此,细胞学说的内容也有需要修正的地方。
解析:每个细胞都具有相对独立的代谢系统,多细胞生物的某些功能相同的细胞还能聚集在一起共同执行某一功能。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动均与细胞有关,下列叙述错误的是( )A.单细胞生物的一个细胞便是一个独立的生命体B.非细胞生物的生命活动要到活细胞中才能发生C.多细胞生物的细胞大多数情况下不能进行独立自主的代谢D.真核生物与原核生物生命活动的基本单位是细胞
4.下列关于细胞学说及其建立的叙述中,正确的有( )①细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞②细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的③细胞学说主要是由施莱登和施旺提出④细胞学说认为所有生物的结构和功能的单位是细胞A.一项B.两项C.三项D.四项
解析:细胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞。
5.在观察水绵细胞时,将低倍镜换成高倍镜后,物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是( )A.变大、变多、变亮B.变大、变少、变暗C.变小、变多、变亮D.变小、变多、变暗
解析:将低倍镜换成高倍镜后,显微镜的放大倍数增大,物像变大,看到的细胞数目减少;此时进入视野的光线减少,视野变暗。
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1.生物体由细胞构成(1)细胞学说的建立过程
(2)细胞学说内容①所有的生物都由 组成。②细胞是所有生物的 单位。③所有的细胞必定由 的细胞产生。2.细胞既有多样性又有统一性(1)自然界的细胞种类极其繁多, 、体积、功能和 差异巨大。
3.细胞是生物体的结构和功能单位(1)病毒不具有细胞结构,只有 ,才能进行生命活动。(2)单细胞生物的 就是一个完整的生命体,各种代谢活动均在单个细胞内完成。(3)在多细胞生物体内,每个细胞都具有 的代谢系统,功能相同的细胞 在一起,共同执行某一功能。(4)使用显微镜观察各种细胞①实验目的学会使用普通光学显微镜;辨别不同细胞的结构。
②实验材料与用具植物和动物的永久装片,芹菜叶、洋葱鳞茎、西红柿等,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,吸水纸,蒸馏水,染液等。③方法步骤Ⅰ.用高倍镜观察细胞永久装片,辨别各种细胞结构的异同。a.将永久装片置于载物台上,标本正对 中心,并用压片夹固定。b.调节粗准焦螺旋,在 倍镜下看到清晰的标本图像,然后将目标区域移至视野 。c.转换 倍镜,调节细准焦螺旋直至获得清晰图像。Ⅱ.利用提供的材料,制作临时装片,用高倍镜观察细胞结构。Ⅲ.选择几种细胞,用铅笔画出高倍镜下的细胞结构,并标注结构名称。
概念一 生物体由细胞构成[概念情境]1839年,施旺发表了《关于动、植物在结构和生长中的一致性的显微研究》,他认为:植物外部形态虽然是五花八门的,可是实际上处处都是由同一种东西——细胞所构成;类型比植物更加多样化的动物,也不过是由细胞构成的,而且是由和植物完全类似的细胞构成的,这些细胞在营养活动中,某些方面表现出惊人的一致。由此看来,所有生物实际上是按同样的规律形成和生长的,因而这些过程应该处处被同样的力量所制约。这样,细胞学说推翻了分割动植物界的巨大屏障,给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。
请思考以下问题。(1)从1665年罗伯特·胡克用自制显微镜观察软木薄片发现并命名细胞,到1838—1839年施莱登和施旺提出细胞学说,这一过程历经174年,为什么人类认识细胞需要经历这么漫长的时间?请发表你的看法。提示:细胞体积小,难于被发现;科技手段进步缓慢,影响到科学家对细胞的细致研究等(合理即可)。(2)细胞学说中指出“所有的生物都是由一个或多个细胞组成”,试分析这句话如何理解。提示:细胞学说的研究对象均为细胞,因此细胞学说认为所有的生物均由细胞构成是完全正确的;但是抛开细胞学说,若仅指出所有的生物都是由一个或多个细胞构成是不正确的,因为病毒是生物,但无细胞结构。
突破点 细胞学说与生物体的细胞构成
[典例] 下列关于细胞学说内容的叙述,错误的是( )A.所有的生物都是由一个或多个细胞组成的B.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成C.所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的D.细胞是所有生物的结构和功能单位
解析:细胞学说的主要内容是细胞是所有生物的结构和功能的单位,所有的生物都由一个或多个细胞构成,并且所有细胞必定由已存在的细胞产生;细胞学说未明确细胞的结构。
细胞学说中2个“未涉及”和2个“统一了”
(1)2个“未涉及”①未涉及原核细胞。②未涉及病毒。(2)2个“统一了”①统一了“动植物”(均由细胞构成)。②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用,新细胞均来自老细胞)。
概念二 细胞既有多样性又有统一性[概念情境]单细胞生物只由一个细胞组成,多细胞生物细胞数目的多少与生物体的大小成比例。大象比蚂蚁大,不是因为大象细胞的体积比蚂蚁细胞的体积大,而是因为大象细胞的数量比蚂蚁细胞的数量多。请思考以下问题。(1)在动、植物体内,具有一些形态特殊的细胞,如棉花的一条纤维就是单个细胞,长达3～4 cm,神经细胞直径不足1 mm,但长度可超过1 m等,这些信息体现了细胞类型具有什么特征?提示:体现了细胞类型多样,具有种类的多样性。
(2)蚂蚁细胞和大象细胞在哪些方面体现出统一性?提示:具有相似的基本结构;具有C、H、O、N等基本元素;都以DNA作为遗传物质。(3)动物的卵细胞相比体内的多数细胞体积巨大,鸵鸟蛋的卵黄是最大的细胞。为什么卵细胞体积一般都比较大?提示:卵细胞具有较多营养物质,与外界进行物质交换的能力弱,体积相对较大。
突破点 细胞的多样性与统一性
[典例] 成人身体约有1014个细胞,这些细胞约有200多种不同的类型,根据分化程度不同又可以分为600多种,但是都有相同的基本结构,这说明( )A.200多种不同的类型就是200多种不同的组织B.细胞的结构和功能基本相同C.人体的细胞既有多样性,又有统一性D.人体细胞的基本结构和草履虫相同
解析:成人细胞约有200多种不同类型,根据分化程度不同,又可以分为600多种,这说明细胞具有多样性;这些细胞都有基本相同的结构,说明细胞具有统一性。
常见的细胞结构生物类型判断
通过关键词区分易混淆的生物:如××杆菌、××球菌、××螺旋菌均为细菌,属于原核生物;××虫,一般为动物;××藻,一般为植物(除蓝细菌即蓝藻)。
概念三 细胞是生物体的结构和功能单位[概念情境]如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(A为口腔上皮细胞,B为蓝细菌细胞,C为小麦叶肉细胞,D中细胞取自猪的血液,E为细菌细胞)。请思考以下问题。(1)科学家将A、C、D细胞划分为真核细胞,将B、E细胞划分为原核细胞,请问归类的依据是什么?提示:科学家根据细胞是否具有成形的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞。
(2)若利用显微镜观察上述细胞,应该如何操作?请描述大概过程。提示:制作装片→装片放置到显微镜载物台上→低倍镜下找到相应视野→高倍镜下进行细致观察。(3)大部分动、植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察,主要原因是什么?提示:酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料都是由单个细胞或单层细胞构成的,光能透过,所以能直接做成装片放在显微镜下观察。(4)细胞是生物体除病毒外结构和功能的基本单位,你能举例支持该观点吗?提示:自然界的一些生物,如细菌、草履虫是由单细胞构成,叫单细胞生物,而人体、植物等则由数量较多的细胞构成,为多细胞生物。无论单细胞生物还是多细胞生物均是由细胞构成的,细胞是生物体(除病毒外)结构和功能的单位。
突破点1 细胞是生物体的结构和功能单位
[典例1] 有学者曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是( )A.一切生物体都由细胞构成B.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的C.有些生物是由一个细胞构成的D.任何细胞都能完成该生物的一切生命活动
解析:各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的,各种生物的生命活动都离不开细胞。
[概念误区] 细胞是生物体结构和功能的基本单位,指的是除病毒以外的其他生物。病毒的代谢与繁殖也需要发生在细胞中,因此可以说所有的生命活动均与细胞有关。
突破点2 显微镜的使用及观察各种细胞
[典例2] 下面是用显微镜观察时的几个操作步骤,要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B,其正确的操作步骤是( )①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜 ③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片A.①③②④B.②③④⑥C.⑥③②④D.⑥③⑤④
解析:分析题图可知,B图气孔是A图气孔的放大,因此在使用高倍镜时,首先将在低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央,因气孔位于左下方,故应向左下方移动载玻片;然后转动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜;换上高倍镜后视野会变暗,此时可以调节光圈或反光镜;最后微调细准焦螺旋,使物像清晰即可。即正确的操作步骤是⑥③②④,切记使用高倍镜时,不能转动粗准焦螺旋。
(1)显微镜的结构(2)显微镜的使用
(3)显微镜使用中常见问题分析①目镜、物镜a.目镜无螺纹,目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越大。b.物镜有螺纹,物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近。②视野
③物像a.显微镜的成像原理是成倒像,即上下、左右均颠倒,如物像为“p”会观察到“d”。但顺时针或逆时针转动方向,保持不变。b.物像移动遵循“左物左移,右物右移”的原则,即在哪个方向的物像要移至视野中央就往哪个方向移动玻片,例如在“左上方”的物像要移至视野中央就向左上方移动玻片。
如图甲和图乙为“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作,图丙为显微镜的结构,图丁为显微镜观察到的人的口腔上皮细胞。据图回答下列问题。
(1)图甲中滴加的液体是 ,目的是 。(2)使用显微镜观察时,先要转动[ ] 准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到接近玻片标本,此时眼睛一定要注视着[ ] 。(3)如果要将图丁中左下方的细胞移到视野中央,应该向 移动装片。
解析:(1)在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中,在载玻片上滴加一滴生理盐水,保持细胞正常的形态。(2)在使用显微镜时,需要调节2粗准焦螺旋使镜筒下降,同时还要注视4物镜。(3)显微镜成的是倒像,因此需要将装片向左下方移动,才能让位于左下方的物像移到视野中央。
解析:(4)移动目镜和装片,污点不动,说明污点不在目镜和装片上,因此污点最有可能位于物镜上。(5)与低倍镜相比,高倍镜的视野暗,观察到的细胞数量少,细胞体积大,因此选C。
(4)某同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时,发现视野内有一污点,转动目镜和移动装片时,污点均不动,你认为污点最可能位于 上。(5)某同学用同一显微镜观察洋葱表皮细胞时,通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋,结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是 。
1.下列四种生物中,在细胞结构上与其他三种差异性最显著的是( )A.伞藻 B.蓝细菌C.酵母菌D.黑藻
解析:伞藻、酵母菌、黑藻都有成形的细胞核,蓝细菌没有成形的细胞核。
2.课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料,在之后的交流中,同学们发表了如下观点,其中正确的是( )①显微镜的发明,为细胞学说的建立提供了可能 ②重大发现离不开观察 ③细胞学说阐明了细胞的多样性 ④细胞学说的内容也有需要修正的地方A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④
解析:细胞学说的建立离不开显微镜技术的发展,生物学家对生命现象的研究离不开观察和实验两种方法。细胞学说的意义仅是证明了生物界的统一性和起源上的共同性,并没有阐明细胞的多样性。细胞学说的内容指出“所有生物都是由一个或多个细胞组成”,然而病毒是生物,却没有细胞结构,因此,细胞学说的内容也有需要修正的地方。
解析:每个细胞都具有相对独立的代谢系统,多细胞生物的某些功能相同的细胞还能聚集在一起共同执行某一功能。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动均与细胞有关,下列叙述错误的是( )A.单细胞生物的一个细胞便是一个独立的生命体B.非细胞生物的生命活动要到活细胞中才能发生C.多细胞生物的细胞大多数情况下不能进行独立自主的代谢D.真核生物与原核生物生命活动的基本单位是细胞
4.下列关于细胞学说及其建立的叙述中,正确的有( )①细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞②细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的③细胞学说主要是由施莱登和施旺提出④细胞学说认为所有生物的结构和功能的单位是细胞A.一项B.两项C.三项D.四项
解析:细胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞。
5.在观察水绵细胞时,将低倍镜换成高倍镜后,物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是( )A.变大、变多、变亮B.变大、变少、变暗C.变小、变多、变亮D.变小、变多、变暗
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