小学语文统编版（2024）一年级上册2 金木水火土教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册2 金木水火土教案，共4页。

学习任务一 初步感知，了解内容
情境任务：汉字王国的小火车又要出发了，请小朋友们赶快坐上小火车，一起去认识汉字宝宝吧。
1.请同学们打开《金木水火土》这篇课文。教师范读，学生认真听。说一说，你听到了什么？教师板书课题，领读，学生跟读课题。
2.汉字宝宝再和你招手，请你边读边圈出已经认识的字。（强调握笔姿势）
3.学生等多种形式朗读，重点正音“三sān、四sì、上shàng”。
4.引导学生对照课文选生字，把课文补充完整。
出示：一二三（ ）（ ）， 金木水火土。
天地分（ ）（ ）， 日月照今古。
学习任务二 听读课文，初识生字
1. 教师范读课文，学生用手指指着认真听。
2. 教师逐行领读课文，学生跟读。
3. 教师再次范读，学生圈出听到的数字。
学习任务三 多种方法，识记生字
1. 学习“一二三四五”
（1）生活识字。出示学生圈出的生字：一、二、三、四、五。
你在哪里看到过这些数字？让学生联系生活实际，说一说。（提醒学生说完整的话：我在……见过……）
认识田字格。
田字格是生字宝宝的家，他们很愿意住在这个温暖的地方。
教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
引导学生识记“横中线、竖中线”。
教师带领学生跟读田字格拍手歌。
（3）讲解笔画横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。
跟读笔画名称“横”。
（4）学写汉字“一、二、三”。
在田字格中范写“一、二、三”。
讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。
学生在教材上描红，练习书写；教师随机指导。
2.学习“金木水火土”
（1）图片识字。
出示跟金、木、水、火、土有关的五幅图片，教师进行简单介绍。
（2）游戏巩固生字
开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“一二三四五”找更多的朋友（口头组词）。
3. 学习“天地分上下，日月照今古”。
（1）出示天和地的图片。借助图片理解“天地分上下”。
（2）出示上楼、下楼的图片，板书“上”和“下”，通过图片识记“上”和“下”这两个字。
（3）出示日和月的图片，借助图片读好“日月照今古”。
（4）指名朗读，要求把每个字读正确。
（5）图文结合，联系生活，识记并理解生字“上、下”。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①出示字卡“天地人”， 复习认读。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②复现傅抱石的国画，请学生将“天、地、人”的字卡分别放在图中相应的位置。
并说一说：天、地、人，谁在上，谁在下，谁在中间？
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③复习儿歌《天地人》
填空 ：天地人，上中下，天在 ，地在 ，大大的人在 。
④出示“上”字。
“上”字写法：在竖中线起笔，向下行笔写垂露竖。在横中线上方上起笔写短斜横，最后写长平横，长平横宜左不宜有。两横之间要紧凑，有长短对比。
范写“上”字，认识笔画“竖”。学生描红，写字，引导学生给“上”组词
⑤出示生字卡片“上”“下”，分别口头组词。结合实际情境说句子，如：书在桌子上。凳子在桌子下……
⑥引导了解：“上”与“下”是相对的词，相机引导“古——今”。
学习任务四 朗读巩固，总结提升
1.师生对读课文，引导学生读出节奏。
2.再读全文，背诵积累。
3.课堂小结
通过学习本课，我们知道了“金木水火土”就是五行；还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的。
类文阅读：
数字歌
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
山村
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
小结：小朋友们，非常感谢你们再次来到汉字王国，又认识了七个汉字。你愿意和爸爸妈妈一起来汉字王国吗？回家邀请他们加入我们的汉字王国旅行吧！
自主作业：
1.和爸爸妈妈一起读课文。
2.说一说怎样才能写好字，并在田字格中写“一、二、三、上”。
板书：
2.金木水火土
上
三
一
二
课 题
识字2 金木水火土
统编版
一年级上册
第一单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等７个生字。
2.认识田字格，会写“一、二”等四个字和横、竖2个笔画。
3.正确朗读课文。背诵课文。
学习
重难点
1.运用多种方法认识7个生字，会写4个生字和2个笔画；观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
2.朗读课文。
学情分析
学生喜欢儿歌，便于朗读和记忆。本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向学生揭示了古人认识世界的一种观念。在图文并茂的学习中，学生能够感受到时空的浩瀚，以及人在宇宙万物中的重要性。
教学辅助
多媒体课件