小学人教部编版军神精品课文ppt课件

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文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。审美创造：理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，通过典型事例写出人物具体的特点。
他为什么被称作“军神”？
“军神”有什么深刻的含义？
文中讲了关于他的什么事？
自读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文的主要内容。
诊所 年龄 熟练 审视 一针见血 伤势 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
沃克 土匪 绷带 由衷 堪称
2.可以称作；称得上。
4.比喻言辞直截了当，切中要害。
先写上横、再写“非”、最后写竖折。
“非”左右各三横要匀称。
“令” 上边点要小、下边点大。
上窄下宽，“中”要扁。
不要漏写了上半部分的两点。
左窄右宽。“礻”横短撇要长、右边是一点。
“羊”三横居中、下横和中竖要长。
默读课文第1-11自然段，想一想： 沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？
就在部队边打边撤时，刘伯承突然发现身边一个士兵没有隐蔽，马上扑了过去：“危险，快趴下！”此时突然飞来一颗子弹射穿了他的颅顶，从右眼眶飞出，刘伯承的眼珠当即破裂流出眼窝，他痛得昏倒在地。 ——摘自《刘伯承：战丰都失掉右眼 出巴蜀险象环生》
当时我父亲的眼睛打瞎了，袁世凯的政府还到处抓他，所以他就到处逃跑。因为伤口的肉开始腐烂，眼看就没办法了，只能去医治。 ——摘自刘伯承儿子刘太行的新闻采访
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。他身先士卒，带头冲锋。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，刘伯承的眼伤一直没有得到有效的治疗，直到年底才几经辗转，来到沃克医生的诊所。当时的袁世凯政府一直在追捕护国军将士，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。
同桌讨论：请小导演们互相说一说：我选_________，打算特写__________，因为 。。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
刘伯承忍受着巨大痛苦,意志力非常强大。
忍受剧痛，坚忍不拔的意志
刘伯承一声不吭；痛得手背青筋暴起、汗如雨下时，刘伯承还是一声不吭；痛得把崭新的白床单抓破时，刘伯承依然一声不吭。你觉得这时他心里在想什么？
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”……“七十二刀。”
坚不可摧的意志力无比强大的内心
刘伯承在手术时不但拒绝使用麻醉剂，而且还做到一声不吭，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，还能数清刀数。他有着钢铁般的意志，能忍一般人所难忍之剧痛，真令人佩服！
小组交流：给特写镜头配上刘伯承的内心独白。
·72刀，3个多小时·
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
对于喜欢思考，善用计谋的刘伯承而言，有清醒的头脑，意味着可以继续思考，可以继续用谋略来打胜仗。这是多么大无畏的革命精神啊！所以沃克医生才会如此称赞道——
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
抗日战争爆发，刘伯承和邓小平一起，在太行山上面对日本鬼子的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
1948年，在解放战争中，刘伯承与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役……
他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队；他千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；他与华东野战军合作，导演了百万雄师下江南的一幕。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他就是刘伯承，中国的——“军神”。
上节课我们从刘伯承的语言、动作、神态中感受到刘伯承钢铁般的意志。其实，从沃克医生的语言、神态中我们也能感受到“军神”刚强的意志。这节课，我们就来继续感受“军神”的英雄本色。
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球 ，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。” 刘伯承友好地把手伸了过去。
冷冷地问眼睛里闪出一丝惊疑目光柔和下来
眉毛扬了起来愣住了说话竟有点儿口吃
双手有些颤抖额上汗珠滚滚忍不住开口叫病人哼叫
惊呆了脸上浮现出慈祥的神情肃然起敬
尝试借助表格，梳理沃克医生的内心变化。
冷漠-愣住-惊疑-柔和
如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？
我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻人，我问他叫什么……
正是沃克医生的表现，从侧面突出了刘伯承超人的意志和毅力，衬托出了刘伯承高大的“军神”形象。
快速阅读课后“阅读链接”的《丰碑》，说说文章主要讲了一个什么故事。
阅读《丰碑》，运用本课学到的阅读方法，结合人物的语言、动作、神态描写，体会文中人物的内心，并作简单的批注。
一方面，大雪覆盖了军需处长的身体，像一座晶莹的丰碑。另一方面，象征军需处长一心为公、毫不利己、舍己为人的献身精神，这精神是不朽的，就像屹立不倒的“丰碑”。