小学语文人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.结合具体情境，能从外形、生活习性、具体事例等方面介绍动物朋友，凸显动物的特点。
2.表达自己的真情实感，体现对动物朋友的喜爱之情。
3.与同学分享自己的习作，在交流互评中修改习作，提升写作水平。
【教学重难点】
1.结合具体情境，能从外形、生活习性、具体事例等方面介绍动物朋友，凸显动物的特点。
2.表达自己的真情实感，体现对动物朋友的喜爱之情。
【教学过程】
任务一：创生情境，设计框架
师：我知道，很多同学都喜欢小动物，把它们当作自己的朋友。你养过小动物吗？或者，你熟悉哪种动物？说说你的这个动物朋友有什么最为突出的特点。
生：我养过一只可爱的小兔子，名叫小芋圆。它浑身乳白色，上面有两个棕色的小圆点，显得很特别。小芋圆很爱干净，挑食，胆子也很大。
师：哟！这可是只很特别的小兔子呢！
生：我的动物朋友是一只信鸽，叫包子。它长得肉鼓鼓的，一身高级灰的皮毛大衣，感觉都要被撑破了。尤其是那肚子，像是装了一两个鸡蛋似的往下垂，萌死人了！跟他的小芋圆一样，我家的信鸽包子也很挑食。
师：能感觉到，有了这些小动物的陪伴，同学们都很开心。因为喜欢，所以一旦有机会，大家都会很愿意向别人介绍介绍自己的动物朋友。不过，你们有没有想过？在不同情境下，我们对这个小动物的介绍也会不一样呢。
师：（出示书中的三个情境提示）请大家默读，思考：在这个具体情境下，为什么要选择小动物的这个特点。
生：当小羊丢了，别人帮着一起寻找的时候，我们就必须要强调小羊外形最与众不同的地方。这只小羊的左眼圈是黑色的，这个特征肯定不是每只小羊都有的。帮忙找的人就可以抓住这个特点去发现小羊。
生：当我外出旅行需要把小狗寄养在邻居家时，我就要特别讲一讲小狗的生活习性，比如说，它很爱吃肉。
生：当我希望同学愿意收养我的小猫的时候，我就要讲一讲小猫到底有多可爱。同学听我介绍以后喜欢小猫了，我也许就成功了。
师：大家讲得都很有道理，情境就包含着特定的介绍任务。即使是同一个小动物，在不同情境下，我们对它的介绍也会有区别。学会这样介绍自己的动物朋友，这可是一个挑战哦！
师：在生活中，我们面对的情境是丰富多样的。除了书上的这三种情境，你还能想到其他的吗？在这个不一样的情境中，你又会从哪些方面介绍动物朋友呢？
（学生在习作共学单上完成自己的作文框架设计）
生：我自己想到一个情境：我要去宠物用品商店给我的加菲猫买一个猫爬架。我的这只加菲猫朋友很懒，不愿意多运动，它尤其喜欢在摇椅上闭目养神。所以我需要跟店员介绍，这个猫爬架不能太高，玩具也不能挂在很高的地方，因为它很懒嘛！
生：我也自己想到一个情境：暑假，我外出旅行前，打算把我的小兔子朋友寄养在同学家一段时间。但是我的同学胆子小，害怕小动物。我打算向同学介绍这三个方面：第一，小兔子长得非常可爱，有它陪伴生活会更加丰富。第二，当我有烦心事向小兔子倾诉时，它一定会保守秘密。第三，照顾小兔子以后，可以体会到对一个生命的责任感。
师：多么妙的两个情境，让人特别期待他们的作文。就在上周，一个即将离开南京回国的加拿大老师发了一条“朋友圈”，希望有人愿意领养自己的猫咪。一起看看。
（出示图片，播放语音，创设表达的真实情境）
师：听了这个介绍，你愿意领养Irwin吗？
（学生争先恐后举手……）
生：我想领养！Irwin好能干，他竟然会用马桶尿尿啊！我想我妈妈也会同意我养它的。
生：我也想领养呢！他可以发出各种各样的喵喵声，应该是一只很聪明的猫咪。我估计Irwin能听懂英语，这点很吸引我。
师：这么多同学都喜欢Irwin，这也是因为它的主人介绍得很成功。课后，朱老师会把领养的二维码发给爸爸妈妈们，大家回去再好好商量商量哦。毕竟，一旦领养了Irwin，全家也得多多付出。情境不同，对动物朋友的介绍也就不一样了。写作文的时候，考虑读者的需要，选择作文内容以及表达方式，是我们要共同学习的本领。
（板书：情境需要设计框架）
任务二：理解情境，写出特点
师：确定好了表达框架之后，我们还要想办法把这个动物朋友的特点描写具体，表达出你对它的喜爱。朱老师养了一只三花猫，名叫花花。在我的心里，花花就是家人。今天和同学们聊动物朋友，我也忍不住想要跟大家展示展示。关于花花，你想知道什么呢？
生：我想知道花花长什么样子，可不可爱。
生：我想知道花花的胆子大不大，见到我会不会害怕。
生：我想知道花花是男生还是女生。
师：果然是聊小动物的时候大家的心情都是好的！花花长啥样子呢？朱老师还真写过。（出示）
师：（指名读作文片段）怎么样？你喜欢花花吗？
生：花花真是一只好看的小肥猫！（全班笑）朱老师写花花的样子，就围绕“圆”这个特点写，让我印象很深刻。
生：朱老师一边写花花的样子，一边写自己的感受。比如，让你会忍不住想要去摸摸它，保准你一下子就会喜欢上它。我能体会到朱老师很爱花花。
师：（出示花花的照片，学生纷纷惊叹：花花太漂亮啦！）描写的时候，心里可以想想：怎么写，读者也会喜欢呢？抓住小动物的突出特征，细细观察，展开丰富的联想，很重要哦。
（板书：外形描写不求全，抓住特征最重要）
师：（播放视频，内容关于小猫花花踩奶）和花花相处，经常会发生这样的事情。请大家看看，花花在干什么呢？
生：花花在踩朱老师，嘴里还呼噜呼噜地呢！
生：我知道我知道，这是猫咪在踩奶。
师：这样的事情适合说给谁听呢？在什么情况下说？
生：要是朱老师想寄养花花，可以说给朋友听。别人听了以后肯定会觉得花花很重感情，也就会喜欢花花了。
生：我觉得现在就可以说给我们听，让我们全班都爱上花花。
师：这件事，朱老师也写下来了。想读读吗？读了这段话，除了了解到这是什么事以外，你还读到了什么？（出示）
生：我还读出了花花很依赖朱老师。我家也有小猫，它只有感到安全的时候才会这样。朱老师很爱花花，文章就写到“完全沉浸在花花那愉快的呼噜呼噜声里了”。
生：花花的两个前爪一先一后，踩得很有节奏，喉咙里发出呼噜呼噜的声音，还非常享受地闭着眼睛。视频里就是这样的！朱老师写出了花花动作的特点，很准
确，很生动。
师：（板书：事例选择要典型，真情描述突出“爱”）介绍动物朋友的时候，我们常常会借助事例表达。大家可以选一选，挑出最能表达动物特点的事例，写出你的喜爱之情。
任务三：进入情境，表达交流
师：请同学们再推敲一下自己的作文框架图，心中想着确定的表达情境，挑一个小片段练习写一写，注意突出动物的特点。
（学生独立写一个具体的小片段后，进行小组间的交流和讨论，修改与完善。一生朗读作文片段）
师：我记得你这样介绍，目的是想说给宠物店的店员阿姨听，请她帮忙推荐一个合适的猫爬架吧？这样写，宠物店的阿姨会推荐什么样的猫爬架呢？
生：店员阿姨应该会选一个矮点的猫爬架，最好架子上还带一个小吊篮，我的加菲猫一定会喜欢的。
生：我猜店员阿姨听了也会很喜欢你的加菲猫的。你说加菲猫像个大毛球，阿姨应该会注意到，给你选一个宽一点的猫爬架吧。不然，你们说的小吊篮也没办法挂了……
（生朗读作文片段）
师：这段文字，你欣赏什么？
生：信鸽包子太神气了，她写得也好极了！很像这单元学过的丰子恺写的白鹅，一举一动，写得很幽默。我猜她是想寄养包子吧，这样一说，别人就知道怎么给它喂食啦。
生：是的，我们全家要外出几天。我打算把包子放在爷爷家养，不过，包子这么挑剔，我都害怕爷爷奶奶不愿意帮我养它。
生：听她的作文，感觉像是看到一幅漫画。这个包子真挑剔！我好想去她家看看这只可爱的小鸽子。要是你爷爷不愿意，我倒是很想帮你养几天哦！
师（小结）：心中有情境，根据读者的需要介绍动物朋友，是不是挺有意思的？接下来，大家就可以对照自己的设想继续写下去，完成整篇习作。期待大家更多的创意！
他的名字叫Irwin,他已经十五到十六岁了。他非常健康，精力充沛。我在寻找一个他永远的家，因为我要回加拿大了，长途旅行对于上了年纪的Irwin有点困难。
关于Irwin:他非常爱玩但也很爱睡觉，他表现非常好。他非常喜欢被搂住，并且可以发出很多不同的喵声。比如，一个“爷爷”的喵声，一个“早安”的喵声和一个“我已经吃过了”的喵声。他也知道怎么用马桶尿尿。如果你想领养Irwin，请联系我，谢谢。
如果用一个字形容花花的外形，那就是“圆”。一张胖胖圆圆的脸庞，一双透亮透亮的眼睛，圆圆的、萌萌的，真像一只超级可爱的小老虎。它的身体也是胖胖的，尤其是肚子，滚圆滚圆。它蜷起身体睡觉的样子，简直就是一个软乎乎的圆球，让你会忍不住想要去摸摸它。花花的脑袋、耳朵、背部和尾巴，都均匀地分布着灰色和米黄色；小巧的鼻子和嘴巴，以及整个肚子，都是乳白的，是三花猫中顶漂亮的哦。女儿就说，我们家的花花像极了一枚可爱的牛轧糖。如果看到它的四个乳白色小爪子，竟然也是厚厚的、圆乎乎的，保准你一下子就会喜欢上它。
当我结束了一天的忙碌，穿着柔软的睡衣坐在沙发上的时候，花花也会乖乖地蜷在身旁陪伴我，有时候还会伸出它的两个前爪，轮番踩我的衣服。两个前爪一先一后，非常有节奏，喉咙里发出呼噜呼噜的声音，还非常享受地闭着眼睛，好像周围的一切都已经消失。后来才听说，这是猫咪在“踩奶”。没错，正是这个词。踩奶，是猫咪独有的一种活动。花花踩奶的时候，多半是把我当作猫妈妈了呢！要知道，猫咪的婴儿期，靠着猫妈妈柔软的肚子喝奶，是成年后也不会忘掉的哦。我深深感受到，花花那一脚一脚的踩踏中，都是对我深深的依恋和信赖啊！每当这时，我也会很愉快，心底深处正生出了和花花的情感联结，完全沉浸在花花那愉快的呼噜呼噜声里了。
加菲喜欢跳上摇椅，像老地主一样闭目养神。它蜷缩着身子，尾巴优雅地环绕在身边，像一个软乎乎的大毛球，一动不动。我轻轻晃动摇椅，它便眯起小眼睛，一副享受的样子，呼噜呼噜地哼着小曲。我以为它睡着了，不敢再晃摇椅了。谁知它却猛地张开了眼睛，咪咪地叫着。我赶紧继续晃这位“老爷”的摇椅，边晃边学它“喵”了一声。它二话不说，又呼呼地睡了，还打起了鼻鼾来呢！
包子吃饭，常使我们发笑。它是吃杂粮的，一日三餐，一丝不苟。它还需要“配菜”和饮品：葵花籽、花生米和水。包子吃饭时从容挑剔，还是个“大胃王”。它先晃晃悠悠地走到食盆前，侧眼看看四周，歪下脖子，埋头吃上几口粮，然后甩甩头，踏着大步，昂着头，挺着大肚皮朝水盆“挪去”,咕噜咕噜喝上几口，再悠闲地去吃“配菜”。包子只吃捏碎的花生米、剥了壳的葵花籽，若是看见质量不达标的，它马上侧眼瞪你一眼，嫌弃地将这食物衔起，扭过脖子，一松嘴，头快速旋转一百八十度，把食物丢出老远……