高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环授课ppt课件

这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环授课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，洪涝灾害的防治，防御措施，气象因素等内容，欢迎下载使用。

地理实践力：通过动手实验，制作模拟水循环的小实验等，让学生了解水循环的过程，培训学生的动手能力，提高学生地理实践力的意识。
区域认知：通过运用区域地图和水循环的示意图等,观察、认识水循环在不同地区的分布,以及不同地区水循环的差异等，从而了解不同区域的水资源特征。
人地协调观：水及其水循环的地理意义，水对地球和人类的重要的作用，并通过运用相关资料材料等,思考人与水之间的关系，培养学生的人地协调观。
综合思维：运用图表资料和所学的物理、化学和生物等知识，探究水循环的过程及其地理意义，综合多因素思考和分析水对人类生产生活的影响。
我国是一个多洪涝灾害的国家，2020年6月以来，我国南方地区暴雨洪水集中频繁发生，部分地区洪涝灾害严重。共有433条河流发生超警以上洪水，其中109条河流发生超保洪水，33条河流发生超历史洪水；长江、黄河上游、珠江流域西江和北江、太湖先后发生1号洪水。什么是洪涝灾害，洪涝灾害的成因及危害有哪些？我们又该如何防治呢？
学生活动
阅读教材P89-90，了解洪水灾害、雨涝灾害的基本概念，及思考洪涝灾害的防治措施
洪水灾害：是指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
雨涝灾害：是指由大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区积水、淹没的现象。
【活动探究】洪涝灾害的形成原因和主要影响
1998年洪水，包括长江、嫩江、松花江等。长江洪水是继1931年和1954年两次洪水后，20世纪发生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同样是150年来最严重的全流域特大洪水。 据初步统计，包括受灾最重的江西、湖南、湖北、黑龙江四省，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡4150人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660亿元。
资料一：1998年6-8月长江流域面平均降雨量为670毫米，比多年同期平均值多183毫米，偏多37.5%，仅比1954年同期少36毫米，为本世纪第二位。汛期，长江流域的雨带出现明显的南北拉锯及上下游摆动现象。
资料二：高原积雪偏多。根据气候规律分析，冬春欧亚和青藏高原地区积雪偏多时，东亚季风一般要推迟，夏季季风偏弱，主要雨带位置偏南，长江流域多雨。1997年冬季，青藏高原积雪异常偏多，是影响1998年夏季长江及江南地区降雨偏多的一个重要因素。
资料三：①1998年分蓄洪量与1954年相比大量减小，1954年长江中下游分洪溃口总量达1023亿立方米，而1998年只有100亿立方米；②湖泊调蓄能力降低，建国以来，长江中下游通江湖泊面积减少约1万平方公里，洞庭湖、鄱阳湖因淤积围垦减少容积180亿立方米以上。
——城市化、工业化以及农业发展占据河道，围湖造田，导致河流的泄洪能力降低
资料四：长江洪水泛滥是长江流域森林乱砍滥伐造成的水土流失，中下游围湖造田、乱占河道带来的直接后果。长江两岸有4亿人口居住，50年代中期，长江上游森林覆盖率为22%，由于不断进行的农地开垦、建厂和城市化，使两岸80%的森林被砍伐殆尽。长江流域180万平方公里土地中，有20%发生水土流失，每年丧失表土24亿吨，每年从上游携带下来5亿吨以上的土砂顺着长江流入了东海。由于年复一年的土砂淤积，长江的河床从多年前开始就已高出了地面，成为继黄河之后的又一条“悬河”。
资料五：长江中下游平原，由长江冲积成的，素有“鱼米之乡”的美誉，河网密布，水量充足。中游平原地区比较宽广，下游地区的平原多沿江伸展，形状狭长，这里地势平，河道弯曲，湖泊密布。向有"水乡泽国"之称。
——人为破坏，滥砍滥发，泥沙淤积，入海口淤积
——长江流域河道弯曲，河网密布
【探究2】洪涝灾害的防御措施
监测和预报：利用气象卫星对洪水进行监测并及时预报，对于防御洪水、减轻洪灾的损失有巨大作用
防洪措施：工程措施：①修建水库，退耕还湖，提高对洪水的调蓄能力；②修筑堤坝，防止洪水漫溢；③疏浚河道，加快泄洪速度；④开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位
防洪措施：非工程措施：①加强宣传、教育，增强人们对灾害问题的认识，提高防灾减灾意识；②建立健全法律、法规，严格控制乱砍滥伐，逐步提高森林覆盖率，减少水土流失；③建立统一的减灾防灾管理体制，将减灾防灾纳入国家和地方政府的发展计划；④建立统一的防洪抢险指挥管理系统，拟定居民的应急撤离计划，设置防洪保险基金和加强洪泛区土地管理；⑤加强灾前水利建设与减灾科研投入，变被动救灾为主动防灾和抗灾等