苏科版九年级全册2 内能 热传递优秀教案设计

这是一份苏科版九年级全册2 内能 热传递优秀教案设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感等内容，欢迎下载使用。


一、知识与技能
1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。
2.能简单描述温度与内能之间的关系。
3.结合事例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“”热量”述语，会进行关于物体吸热、放热的简单计算。
二、过程与方法
会用热传递改变方法内能解释生活中问题。
三、情感、态度与价值观
让学生体验科学探究带来的乐趣、培养学生尊重科学的态度。
知道热传递是改变物体内能的一种方式，会进行关于物体吸热、放热的简单计算。
能正确使用“”热量”述语
冷、热水、红墨水、多媒体材料
运动的汽车具有动能，这个能量从何而来？
完成本课时对应课后练习
1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。
2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.课堂上能够让所有学生都“动”起来，课堂气氛活跃。教师的导入没有吸引力。教师活动
教 学 内 容
学生活动
教学媒体
讲解
1.热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
2.内能：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
猜一猜
物体的内能与哪些因素有关？
讨论交流
探究（1）
分别在盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴红墨水。
观察：哪杯水中墨水扩散快？
分组探究
实验
讲解
实验表明：温度高的扩散快
说明：温度越高，分子无规则运动就越激烈，它的动能就越大，物体的内能就增加。
理解、记忆
猜一猜
物体的内能与物体的质量有无关系？
讨论交流
解释
说明任何物体都具有内能
a.车胎内的气体；b.铁水；c.冰水
多媒体
讲解
热传递:当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，能量从高温处转移到低温处，直到温度相等。
讲解
a.金属勺在热汤中温度升高，它的内能增加；
b.食品在冰箱中温度降低，内能减少；
c.在阳光照射下，太阳能热水器中水温度升高，内能增加。
多媒体
提问
想一想：上述过程中物体的内能是如何转移的？
讨论交流
讲解
改变物体内能的一种方法——热传递
想一想
生活中还有哪些现象是通过热传递改变物体内能的？
讨论交流
讲解
热量：
1.定义：物体在热传递过程中转移能量的多少。
2.符号：Q
3.单位：焦耳 （J）
4.公式：物体温度升高，吸收的热量为: Q吸=cm(t-t0)
物体温度降低，放出的热量为:
Q放=cm(t0-t)
其中: c-比热 m-质量
t-末温 t0 -初温
理解、记忆
多媒体
例题：在20℃室温下，烧开一水壶5kg水,大约需吸收多少焦耳的热量？
想一想实际需要的热量比计算量大的原因是什么？
讨论交流回答
多媒体
讲解
生活-物理-社会
汽车中的散热设备
多媒体