这是一份初中物理苏科版九年级全册1 杠杆优秀教案及反思，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感等内容，欢迎下载使用。

第2课时杠杆的分类及应用
一、知识与技能
1. 知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2. 理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
3. 理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。
二、过程与方法
1. 通过画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。
2. 让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
三、情感、态度与价值观
1. 通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从而提高学习物理的兴趣。
2. 通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。
理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
力臂的画法
螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计）、多媒体材料
钉有图钉的木块，你能用手把它拔出来吗？请用螺丝刀、羊角锤、钢丝钳把它拔出来。
提问：你是怎样拔出图钉的？有哪些不同的方法？那种方法最省力？
完成本课时对应课后练习。
1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。
2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。教师活动
教学内容
学生活动
教学媒体
出示
钉有图钉的木块，你能用手把它拔出来吗？请用螺丝刀、羊角锤、钢丝钳把它拔出来
讨论、合作探究
实物演示
提问
你是怎样拔出图钉的？有哪些不同的方法？那种方法最省力？
交流方法和体会
多媒体演示并小结
讲解（1）
杠杆:杠杆是指一根硬棒在力的作用下，能够绕一固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。
归纳小结杠杆的概念
多媒体
讲解（2）
支点：杠杆绕其转动的点。（O）
动力：使杠杆转动的力。（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）
动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（L1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。（L2）
讨论、归纳、记忆
多媒体演示
作图
画出下列杠杆的力臂：
作图能力
探究
探究杠杆的平衡条件：
提问： 1、需要哪些实验器材？
2、为什么需要调节杠杆在水平位置平衡？
3、本实验中，钩码和弹簧秤的位置不变，改变钩码的数量，弹簧秤的示数有何变化？
4、钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧秤的位置，弹簧秤的示数有何变化？
5、钩码的数量和弹簧秤的位置不变，改变钩码的位置，弹簧秤的示数有何变化？
实验探究
实验装置
实验表格
测量
F1
N
L1
N
F2
N
L2
N
1
2
3
提问
分析比较表中数据，你能得出什么结论？
讨论、归纳
多媒体
杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1×L=F2×L2
理解、记忆
多媒体
巩固练习
1. 所谓杠杆，是指一根，在下，能够绕着点转动。
2. 杠杆的五要素是指（1）杠杆转动时绕着的固定点叫；（2）的力叫动力；（3）叫阻力；（4）从到的距离叫动力臂；（5）从到的距离叫阻力臂。
3. 杠杆的平衡条件是__________________________________。
4. 画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
5. 用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长40cm，那么只要用N的力就能撬起重500N的一块石头。
图中的农民拿着一根用来挑东西的扁担. 扁担属
于__________类机械，使用扁担挑东西______
（填“能”或“不能”）省力.
小结
1．一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。
2．杠杆的五要素
(1)支点：杠杆(撬棒)绕着转动的点，用字母O标出。
(2)动力：使杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F1标出。
(3)阻力：阻碍杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F2标出。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1，标出。
(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2 标出。
3．杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1×l1=F2×l2

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