人教统编版高中语文必修上册 学写诗歌 课件+教案+导学案+写作素材

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通过对诗歌情感、形象、韵律以及语言等特点的分析和整理，理解诗歌创作意义，培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。
通过联想和想像，运用比喻、象征等手法，学会选取意象，锤炼语言,打磨诗歌的韵律与节奏，表达青春的梦想与激情，运用诗歌的表达方式进行写作。
中国是一个诗国，诗歌是构成了中国语言文学的主体的；汉语文字之美，最充分地体现在诗歌的韵律里；所有的文学体裁，中国的小说、散文、戏剧，无一不充满诗性。在这个意义上，可以说，不懂诗，没有诗的悟性，就无法进入中国文学的殿堂。
钱理群《校园里不能没有诗》:
诗是观察、思考与表达的产物，诗无处不在；诗是青春的代言，时代的脉搏；如诗如画的青春岁月，每一个人心中都有“诗”。发现并思考生活中的美与丑、善与恶、好与坏、强与弱等，按诗歌的规律表达出来，我们就离诗人不远了。——心中有诗说出来，今天我们来学写新诗，让诗歌为青春点缀光彩。
学习活动1：认识新诗——从中国第一首新诗《蝴蝶》说起。
阅读现代新诗《蝴蝶》。有人说它不是诗，你怎么评价这首诗？蝴蝶两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜；也无心上天，天上太孤单。
学习活动2：感受诗性——说说你心目的新诗模样。
1.既然从艺术上说，胡适的《蝴蝶》不能说是一首优秀的新诗，那么你眼里的新诗是什么样子呢？ 推荐一首自己最喜欢的新诗，并在班级朗诵。没有读过更多的诗，也可以推荐第一单元的4首新诗中自己最喜欢的一首或者其中的精彩的几句。
赏析顾城的《一代人》，体会新诗特点。一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
新诗基本特点。 ⑴内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡。 ⑵思想上：加入个人的情感和体会，写出动人的情意。 ⑶格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
学习活动3：研讨创作——阅读理解《学会诗歌》
⑴诗歌是情感的艺术。平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会不期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。 ⑵诗歌需要形象。诗歌创作，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示，这样才有诗味。 ⑶诗歌富于音乐性。创作诗歌，韵律和节奏的安排要于情感的表达相统一。写好后，还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。 ⑷情感、意象、韵律等都要落实在语言上。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然就能给人留下深刻印象。
拓展总结：点评2002年全国卷高考作文（诗歌）
选择如果我是一片云，我会放弃高高在上，我选择化作一滴滴小雨飘落人间。你要问我为什么，请看看那些郁郁葱葱的生命，那，就是我的答案。
如果我是一支河流，我会放弃奔流到海，我选择化为甘泉流入麦田。你要问我为什么，请听听农民伯伯喜悦的笑声，那，就是我的答案。
如果我是一株灵芝，我会放弃长命百岁，我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。你要问我为什么，请看看那位康复病人的笑脸，那，就是我的答案。
如果我是一块矿石，我会放弃平静安逸，我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。你要问我为什么，请看看那一座座的高楼大厦，那，就是我的答案。
如果我是一只白鸽，我会放弃自由嬉戏，我选择永不停息地把橄榄枝衔到战争的国度。你要问我为什么，请看看那些饱受战争痛苦的儿童正在快乐地玩耍，那，就是我的答案。
人生，是一篇做不完的选择题，向前？向后？往左？往右？如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，那，就是你的答案。
几乎在每一个人的一生中，都有一段诗意盎然的岁月，那是多愁善感、混沌初开的青春期。迷惘执著的深情，敏感纤细的心灵，仿佛只有诗歌才能述说满腹的心思，书写对生活最初的感应，因而每个年轻人天生的就是诗人。
严凌君《〈人间的诗意——人生抒情诗读本〉前言》:
学习活动1：鉴赏诗句，创作诗句。
学习活动2：评析创作过程，把握诗歌创作要点。
学习活动3：探究诗歌创作方法。
1.广泛阅读：要多读那些经典佳作，了解不同类型和风格的诗歌，包括诗歌的韵律、格律、押韵等等，这有助于培养敏锐的诗歌感觉和语感。养成良好的读诗习惯之后，你就会在对诗歌技法、内容的理解和挖掘会内化中提升你自身的审美品位。2.向生活学习。诗歌是艺术创作的一种，需要创作灵感，而创作灵感来源于生活。生活永远是创作不竭的源泉，只有善于观察生活，体味生活，享受生活，才能以诗歌的形式来表达生活。 3.从模仿做起。大家们创作的诗歌，或构思巧妙，或情感深挚，或哲思深邃，……我们可以通过仿写来加以借鉴，在模仿的过程中培养自己的想象力和创作力，感受汉语语言文字的精致。
4.使用意象和比喻：意象就是思想感情与具体形象的结合。诗歌运用意象表情达意，才能避免平铺直叙，没有意象就没有诗歌。意象和比喻是诗歌中常用的手法，可以使诗歌更加生动、形象和富有感染力。5.少即是多：诗歌不需要太多文字，需要借助语言的单音、复音、押韵等来表达抒情、抒怀。诗人需要通过简短而深刻的语言，表达深层次的情感，同时要注意语言的优美和节奏感。6.大胆创新：每个人都是诗人，只要留心观察生活，不断积累，对生活有更深刻的认知，对美有更高的体悟，那么便可以尝试进行新诗的创作。创作时要考虑谋篇布局和语言的提炼，诗歌不同于其他文学体裁，其形式体例、语言表达都是需要雕琢的重点。7.逐渐精进。一首诗歌的初稿完成之后，并不意味着创作就此结束。可以通过反复咀嚼或者邀人品评的方式来对诗歌进行调整、修改，直至满意为止。艺术创作中，灵感固然是短暂的，但用以表达灵感的方式是需要经得起考验的。
学习活动4：当堂创作。
1.下面这段散文，你能改用诗歌方式来表达吗？ 墙角下，春风里，一朵玫瑰花美丽地开放着，散发着浓郁醉人的花香。蜜蜂飞来了，为她唱着赞歌；蝴蝶飞来了，为她跳起优美的舞蹈，小女孩走来了，对着她甜甜地微笑……于是玫瑰花儿挺起胸脯抬起头，心想，这天地间，我才是天地间最美的花儿？可是她永远也不知道这墙外，有一个广阔的春天，那里才是美丽的广阔世界！
春水冰心墙角的花当你孤芳自赏时天地便小了。仿照《春水》诗句形式，选取一个生活意象，写一首小诗。
示例1：云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了。
示例2：池塘的蛙，自鸣得意时，地便小了。
面对新诗这座高山 / 我们可以仰望 / 但绝不跪拜 / 不妨 / 用联想 / 用想象 / 用文字和标点 / 用《诗经》《女神》的情思 / 用我们稚嫩的手和澄澈的眼睛 / 用我们的脚印 /铺成接云的梯……/ 其实 / 高山也是可以俯瞰的
拓展延伸：诗歌创作升华（包括主旨升华与结构技法）的途径
1.在关键处点染、开拓，着一字，而神韵全出。如顾城《远和近》的结尾：你看我时很远，/你看云时很近。 2.像于散文的“卒章显志”一样点明情思，避免太过晦涩难懂。如冰心《纸船》的结尾两句诗（这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去）将对母亲的爱借纸船表达了出来，托物言志，篇末点明主旨，升华了诗歌表达的不尽情思。 3.强化主题，前后呼应或反复吟唱。“前后呼应”显得结构完整，“反复吟唱”则感情热烈，让我们能看到情思的动态流动过程。闻一多的《红烛》即属后者，诗中每一节都以“红烛啊”开头，反复吟唱。
1.阅读下面的文字,按要求作文。 诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。 青春是一首最美的歌。在青春路上,有的人因时尚而美丽,有的人因奉献而光彩,有的人因知识而动人,有的人因自信而进步…… 请选取生活中最能代表你青春情感寄托的意象，运用象征手法，以“青春”为主题写一首现代诗歌。 要求：题目自拟，运用所学方法，不少于14行；可以4节一行，也可自由；可以押韵，也可不押。 2.班委会全体成员协助语文课代表汇总所有同学的诗作，编辑一本诗集作为同学青春的纪念。