2024年重庆市酉阳县小升初语文试卷

这是一份2024年重庆市酉阳县小升初语文试卷，共13页。试卷主要包含了根据情境写词语，书法鉴赏与展写，语境补写真有趣，诗词名言传文化，实践活动我参与，非连续性文本阅读等内容，欢迎下载使用。

ㅤㅤ 六年，虽有些màn cháng ，但我们与shū jí 为伴，以mǎn qiāng rè qíng
的状态投入学习，课堂上大胆cāi xiǎng ，培养了jiàn wēi zhī zhù
的能力。同学间bǐ cǐ 关照，收获了纯真的yǒu yì 。
2．（7分）书法鉴赏与展写。
ㅤㅤ上学期全县“中秋节•话团圆”主题书法展历历在目，我以艺名“游于艺”书写的王建借中秋月寄托思念情的七言诗作品参展入围。观展时书法老师耐心地给我们讲解了中国书法的发展史。听了老师的介绍，我试着用行楷书体较快写下了几句观展感言，表达内心的自豪感。
3．（1分）对下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A．走马观花（走路）
B．应怜屐齿印苍苔（大概）
C．思援弓缴（拉）
D．孔子不能决也（判断）
4．（1分）下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A．心平气合B．司空见贯C．万象更新D．不可思仪
5．（1分）临近毕业，我制作了书签赠送给好友蕴涵，她最有可能收到以下哪一张？（ ）
A．不惑但从今日始，知天犹得十年来。
B．年逢花甲福满满，寿奕子孙乐融融。
C．童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。
D．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
6．（2分）判断对错我最准。（对的打√，错的打×。）
（1）写科幻故事，要借助相关科学知识和技术大胆展开想象。
（2）苏轼的“休将白发唱黄鸡”是在感慨黄鸡催晓，朱颜易老。
7．（5分）语境补写真有趣。
（1）在“同读一本书”班级读书会上，我分享了阅读整本书《鲁滨逊漂流记》的收获：鲁滨逊将遇事的坏处与好处列表对照的方法给我启发很大，从此我也经常运用这个方法记录我的烦恼事：
长期这样，让我认识到面对问题要
（2）“最美整本书阅读宣传语”评选我中啦：读一本好书犹如与一个高尚的人对话，让你充满智慧；读一本好书犹如 ， ；读一本好书犹如 ， 。
8．（6分）诗词名言传文化。
（1）学习古诗词，不仅让我们有美的体验，也让我们受到爱国教育。爱国是什么？是于谦《石灰吟》中的坚定誓言： ， ；是郑燮面对加害者手段百般残忍的坚韧刚劲： ， ；是文天祥“ ， ”的英雄气节……诵读革命诗词，树立远大理想，培养爱国情操。
（2）老师常以《礼记》名言“ ， ， ”引导我们要勇于探索和创新；教育我们遇事要像《周易》中说的“ ， ， ”那样，懂得通融屈伸，不必死钻牛角尖：还鼓励我们要有《荀子》中“ ， ， ”的决心用功研究学问，坚持不懈地努力，争取超越老师。
9．（10分）实践活动我参与。
毕业季，班上举办了以“感恩老师，梦想启航”为主题的毕业联欢会，身为主要策划者和主持人的我，漂亮地完成了以下任务。
（1）同学们积极参与，向策划组提交了7个节目：①美好回忆（联唱）②你进我退（游戏）③课堂趣事多（相声）④感恩的心（手语舞）⑤过节（相声）⑥老师寄语⑦放飞梦想（集体诗歌朗诵）但毕业联欢会最终只需5个节目，我删减了 （填序号）这2个节目，理由是： 。
（2）联欢会上，班主任寄语同学们：“毕业不是结束，而是新的起点，愿你们今日雏鹰展翅， （成对联）。”我激动万分，默默感恩老师： 语文老师告诫我们必须多读名著，让阅读滋养生命。我情不自禁地说：“ ，（名言警句）我一定会 （两条名著阅读方法）。”
（3）联欢会结束时，我饱含深情的结束语赢得全场掌声雷动：
10．（10分）非连续性文本阅读。
ㅤㅤ材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是艺术品，还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向了成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。
ㅤㅤ材料二：学校书法篆刻小组将部分成语刻成了印章，见下图：
（1）阅读材料一，完善下面表格。
印章的发展历程
（2）阅读材料二，完成练习。
①材料二中的印章书体属于 。
A.甲骨文
B.楷书
C.隶书
D.篆书
②看到材料二中的“上善若水”这枚印章，会让人想到老子，他提出做人应像水一样有德行、有情义、有志向。看到材料二中的“ ”这枚印章，我想到了 ， 。
（3）看到这两则材料后，同学们举行了一场辩论会，正方认为印章是传统文化的精髓，应该传承。反方认为现在已进入数字时代，印章没有实际意义了，没必要传承。你赞成哪方观点？说出至少二条理由。
我赞同 观点，其理由是：
11．（6分）课内阅读（《北京的春节》片段）
ㅤㅤ除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
ㅤㅤ初一的光景与除夕截然不同□除夕□街上挤满了人□初一□铺户都上着板子□门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮□全城都在休息。
（1）开头画线句子是什么句？所起的作用是什么？

（2）在选文第二自然段的方框中加上合适的标点符号。

（3）选文第一自然段中“万不得已”“必定”这些词语能否去掉？有何作用？

12．（14分）课外阅读（《童年的馒头》）
ㅤㅤ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
ㅤㅤ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
ㅤㅤ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
ㅤㅤ④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
ㅤㅤ⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？
ㅤㅤ⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！
ㅤㅤ⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
ㅤㅤ⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
ㅤㅤ⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
ㅤㅤ⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。
ㅤㅤ⑪后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
（1）结合⑤中的内容，描述“故伎重演”的状态。

（2）把⑥中画横线的句子换一种说法，意思不变。

（3）文中两次出现了娘的“笑”，这两次笑有何不同？

（4）结合全文，“我”经历了哪些心理历程？
—— —— ——
（5）文章详写了哪些内容？略写了什么内容？为什么这样安排？
详写：
略写：
这样安排是因为
（6）留意描写娘神态、语言、动作的句子，你认为这是一位怎样的母亲？

（7）反复读读文章的开头和结尾，说说这样写的好处。

13．（30分）习作表达与分享。
ㅤㅤ“新”，是一种惊讶的发现，也是一种愉悦的感受。“创新”，是一种勇敢的精神，也是一种执着的探索。想想在自己的成长经历中，是否曾有许多新思考、新感悟、新灵感、新发现、新发明、新启迪……选取你印象最深的那次经历，分享与“新”有关的成长故事。
ㅤㅤ要求：（1）给文章拟一个吸引人的题目。（2）回顾那一次经历和当时的心情，把突出“新”的部分写具体，详略安排要得当。（3）运用学到的方法，真实自然地表达自己的情感。（4）书写规范，不少于400字，文中不能出现真实的人名、地名和校名。不能用添卷纸。
2024年重庆市酉阳县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】漫长 书籍 满腔热情 猜想 见微知著 彼此 友谊
【解答】故答案为：
漫长 书籍 满腔热情 猜想 见微知著 彼此 友谊
2．【答案】《十五夜望月寄杜郎中》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。游于艺
中国书法的发展史是一部充满文化底蕴和艺术魅力的历史。从甲骨文的古朴，到篆书的端庄；从隶书的流畅，到楷书的规范；从行书的潇洒，到草书的奔放，每一种书体都展现了不同历史时期的文化风貌和审美追求。书法不仅是文字的书写，更是心灵的表达和情感的寄托。书法家们通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，传达出内心的情感和对美的追求。王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《黄州寒食帖》，这些传世佳作无不体现了书法家的艺术才华和人文精神。
【解答】故答案为：
《十五夜望月寄杜郎中》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，不知秋思落谁家
中国书法的发展史是一部充满文化底蕴和艺术魅力的历史。从甲骨文的古朴；从隶书的流畅；从行书的潇洒，每一种书体都展现了不同历史时期的文化风貌和审美追求，更是心灵的表达和情感的寄托、线条的粗细，传达出内心的情感和对美的追求、颜真卿的《祭侄文稿》，这些传世佳作无不体现了书法家的艺术才华和人文精神。
3．【答案】A
【解答】A.错误；词语“走马观花”译为骑在奔跑的马上看花。故题干说法有误。
B、C、D正确。
故选：A。
4．【答案】C
【解答】A.有误，心平气和：心里平和，不生气。
B.有误，司空见惯：比喻经常看到。故“司空见贯”的“贯”错误。
C.正确。
D.有误，不可思议：指思想言语所不能达到的境界、很难理解。
故选：C。
5．【答案】D
【解答】A.“不惑”指四十岁，故该选项不符合题意。
B.“花甲”指六十岁，故该选项不符合题意。
C.“古稀”指七十岁，故该选项不符合题意。
D.“豆蔻”是指女子的年龄为十三四岁，故该选项符合题意。
故选：D。
6．【答案】√，×
【解答】（1）正确。
（2）不正确。苏轼的“休将白发唱黄鸡”意思是不要叹息年华易逝。
故答案为：
（1）√；
（2）×。
7．【答案】（1）马上毕业了 离开六年朝夕相处的伙伴 遇到新的伙伴 从不同的角度看待问题，结果不一样；
（2）和一位智者交流 让你有崭新的发现 和一位老师沟通 让你懂得做人的道理。
【解答】（1）考查实践作业。结合自己实际作答即可。
（2）考查句子仿写。例句句式为“读一本好书犹如……。
故答案为：
（1）马上毕业了 离开六年朝夕相处的伙伴 遇到新的伙伴 从不同的角度看待问题，结果不一样；
（2）和一位智者交流 让你有崭新的发现 和一位老师沟通 让你懂得做人的道理。
8．【答案】（1）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 人生自古谁无死 留取丹心照汗青；
（2）苟日新 日日新 又日新 穷则变 变则通 通则久 青 取之于蓝 而青于蓝。
【解答】（1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，只要把高尚气节留在人世间。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，任凭你刮东西南北风。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，人终不免一死，死后仍可光照千秋。
（2）“苟日新，日日新，其意思是如果能每天除旧更新，不间断地更新又更新、不断进步、不断追求卓越的态度。
“穷则变，变则通，其意思是事物发展到了极点则变化，能通达。告诉人们遇事不必死钻牛角、屈伸。
“青，取之于蓝，其意思是靛青是从蓝草里提取的。比喻学生或后人通过学习和努力。
故答案为：
（1）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 任尔东西南北风 留取丹心照汗青；
（2）苟日新 日日新 穷则变 通则久 青 而青于蓝。
9．【答案】（1）②⑤不能表达“感恩老师，梦想启航”主题，所以删掉；
（2）今日雏鹰展翅 明日雄鹰高飞 听君一席话，胜读十年书 书籍是人类进步的阶梯 精读与泛读相结合、做读书笔记；
（3）亲爱的老师们、同学们，今天我们一起度过了一个难忘的夜晚。在这个特别的时刻，我们要感谢老师的辛勤付出，感谢同学的陪伴与支持。‘海内存知己，天涯若比邻’，虽然我们即将分别，但我们的友谊和回忆将永远珍藏在心中。让我们带着感恩的心，踏上新的征程，放飞梦想，勇敢前行。愿我们在未来的日子里，都能成为更好的自己。谢谢大家！
【解答】（1）本题考查实践作业。所有提交的节目：①美好回忆（联唱）；③课堂趣事多（相声）；⑤过节（相声）；⑦放飞梦想（集体诗歌朗诵），梦想启航”筛选节目，与主题关联性较弱的节目：②⑤，梦想启航”的主题关联性不大。删除节目⑤“过节（相声）”的理由：这个相声节目可能与毕业主题关系不大。
（2）本题考查对联、名言警句和阅读策略和方法，提出两种名著阅读方法：1.精读与泛读相结合，通过泛读扩大知识面和阅读量。记录下阅读过程中的感悟和思考。
（3）本题考查情景写话，回顾联欢会的内容和意义，例如：“今天的联欢会充满了欢笑与泪水，也展望了未来的梦想。感谢老师的教导和同学们的参与，感谢同学们的热情参与。”展望未来。鼓励同学们勇敢追梦，而是新的起点，踏上新的征程。”
故答案为：
（1）②⑤不能表达“感恩老师，梦想启航”主题；
（2）今日雏鹰展翅 明日雄鹰高飞 ，胜读十年书 精读与泛读相结合；
（3）亲爱的老师们、同学们。在这个特别的时刻，感谢同学的陪伴与支持，天涯若比邻’，但我们的友谊和回忆将永远珍藏在心中，踏上新的征程，勇敢前行，都能成为更好的自己！
10．【答案】（1）被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增 元代 为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础；
（2）①D；
②自强不息 做人要努力向上 不松懈；
（3）正方 印章蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸领域的精华；浓缩了中国民族的智慧与美。
【解答】（1）考查了获取材料关键信息的能力。“至唐宋，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣，这使印章的艺术性大为增强，文人用印已经非常普遍。元代成为印章艺术发展的一个重要时期、篆刻学的发展奠定了基础，唐宋时期被应用于书画鉴赏，艺术性大增元代为明清崛起的印章流派。
（2）本题考查材料内容分析、扩展写话。②结合印章内容写出即可。
（3）考查辩论讨论。结合实际说出观点和理由即可。
故答案为：
（1）被应用于书画鉴赏，出现闲章、篆刻学的发展奠定了基础；
（2）①D；
②自强不息 做人要努力向上 不松懈；
（3）正方 印章蕴藏了包括中国工艺、书法；浓缩了中国民族的智慧与美。
11．【答案】（1）是中心句，在句中起了概括和总述整段话的作用。
（2）初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
（3）不能去掉。从中可以体会到人们对春节的重视及渴望团圆的心情。去掉就不能体现出到人们对春节的重视及渴望团圆的心情。
【解答】（1）考查了对中心句的辨析及内容详略的辨析。中心句能体现语段主要内容或主题。”作者围绕这句话写了做年菜、贴对联、灯火通明、吃团圆饭，除非小孩，这些都表现出了除夕的热闹气氛。
（2）考查了加标点的能力。提示下文用冒号，需要停顿。并列分句之间用分号。
（3）考查了词语的应用。万不得已：实在没有办法。必定：一定，一定会回家过春节的。所以不能去掉。
故答案为：
（1）是中心句，在句中起了概括和总述整段话的作用。
（2）初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人，铺户都上着板子，全城都在休息。
（3）不能去掉。从中可以体会到人们对春节的重视及渴望团圆的心情。
12．【答案】（1）走了一段路，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子又咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是把娘那一个三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，看着手中的馒头，口水又一咽再咽，肚子又开始咕咕地叫着。于是把妹妹那一个三两口下肚，三个馒头都吃了；
（2）娘平时把麦耙让给“我”和妹妹，她只喝羹；
（3）第一次娘笑的原因是娘觉得“我”懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。第二词娘笑的原因是娘觉得自己意料正确，庆幸自己还另蒸了馒头，同时体现对作者的怜爱；
（4）兴高采烈 犹豫不定 忐忑不安 悔恨交加；
（5）回家路上因为饿“我”把学校发的馒头全部吃完了，母亲的反应与家庭的温暖；学校的生活及家庭的经济改善过程；这样安排，详略得当，母亲用实际行动教育“我”，让“我”懂得了爱与被爱，使得文章主题得到深化；
（6）娘是一个很爱孩子，为了孩子宁愿自己饿肚子，宁愿把家里的存粮拿出来也要维护孩子自尊心的伟大的母亲；
（7）首尾呼应，结构严谨；因为娘宽厚慈爱地包容“我”的食言，并在二丫娘面前竭力维护“我”的尊严，“我”为自己的食言和贪吃感到羞愧和懊悔，童年的幼稚懵懂自此画上了句号，揭示了文章主旨。
【解答】（1）本题考查文章内容理解。故伎重演：再度玩弄老花招，看着手中的馒头，肚子咕咕地叫着……嘴里还没品出味儿，看着手中的馒头，肚子又咕咕地叫着，我对自己说。三两口下肚，馒头已不见了，看着手中的馒头，肚子又开始咕咕地叫着。三两口下肚。
（2）本题考查改写句子。“娘平时不是把麦耙让给我和妹妹？”把句子中的“不是……吗”去掉。
（3）本题考查文章内容理解。“我兴冲冲地对娘和妹妹说：‘明天发馒头，娘一个。妹妹笑了，这次娘笑的原因是娘觉得“我”懂事，以及疼妹妹，怎样躲过妹妹的眼神，没吭声”，庆幸自己还另蒸了馒头。
（4）本题考查文章内容理解。结合“我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，娘一个，概括为：兴高采烈，口水和肚子故伎重演。咋办”。结合“我不知道自己怎么进了门，概括为：忐忑不安，我却哇的一声哭了”。
（5）本题考查材料安排。第④段至第⑥段短详细写了回家路上因为饿“我”把学校发的馒头全部吃完了。第②段略写了学校的生活及家庭的经济改善过程，有详有略，主次分明。母亲用实际行动教育“我”，使得文章主题得到深化。
（6）本题考查人物形象分析。“‘可不，你看’，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头，人家老师说我家平娃学习好，平娃，为了孩子宁愿自己饿肚子。
（7）本题考查段落作用分析。“不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩”与“我发现，我的童年结束了”相照应。结合“娘从灶间抬起头，我家平娃也把馒头全带回来了，“我”明明没有带回馒头，是为了在二丫娘面前维护“我”的尊严，“我”为自己的食言和贪吃感到羞愧和懊悔，揭示了文章主旨。
故答案为：
（1）走了一段路，看着手中的馒头，肚子又咕咕地叫着，我对自己说，嘴里还没品出味儿。又走了一段路，口水又一咽再咽。于是把妹妹那一个三两口下肚；
（2）娘平时把麦耙让给“我”和妹妹，她只喝羹；
（3）第一次娘笑的原因是娘觉得“我”懂事，知道孝敬她。第二词娘笑的原因是娘觉得自己意料正确，同时体现对作者的怜爱；
（4）兴高采烈 犹豫不定 悔恨交加；
（5）回家路上因为饿“我”把学校发的馒头全部吃完了，母亲的反应与家庭的温暖；这样安排，母亲用实际行动教育“我”，使得文章主题得到深化；
（6）娘是一个很爱孩子，为了孩子宁愿自己饿肚子；
（7）首尾呼应，结构严谨，并在二丫娘面前竭力维护“我”的尊严，童年的幼稚懵懂自此画上了句号。
13．【答案】
新发现：我的科学探究之旅
在我们的成长过程中，总有一些新的发现和启示，让我们不断前进。记得在我小学五年级的时候，我经历了一次难忘的科学探究之旅，这次经历不仅让我学到了许多新知识，还激发了我对科学的浓厚兴趣。
那天，我在后院玩耍时，偶然发现了一些蚂蚁正在搬运一块面包屑。我好奇地看着它们，心想：蚂蚁是如何找到食物并搬运回去的呢？带着这个疑问，我决定进行一次小小的实验。
我回到家中，拿了一块小面包屑，放在离蚁穴不远的地方，然后静静地观察。不久，一只蚂蚁发现了这块面包屑，它先是围着面包屑转了几圈，然后迅速返回蚁穴。过了一会儿，一大群蚂蚁跟着这只蚂蚁来到了面包屑旁，开始齐心协力地搬运。
看到这一幕，我更加好奇了。我上网查阅了相关资料，了解到蚂蚁是通过释放化学信号来传递信息的。这种化学信号被称为“信息素”。蚂蚁在找到食物后，会在返回的路上释放信息素，其他蚂蚁闻到这种气味后，就会跟随这条路线去搬运食物。
为了验证这个发现，我做了一个小实验。我用一张纸巾在蚂蚁经过的地方轻轻擦拭，试图清除它们留下的信息素。果然，那些原本沿着这条路线行走的蚂蚁变得迷茫起来，不知道该往哪个方向走。这进一步证实了我的发现。
通过这次探究，我不仅了解了蚂蚁的觅食行为，还明白了科学探究的重要性。科学就在我们身边，只要我们善于观察、勤于思考，就能发现许多有趣的现象和规律。
这次经历让我深刻体会到，新的发现不仅能丰富我们的知识，还能激发我们的探索精神。在未来的成长道路上，我会继续保持这种好奇心和探究精神，去发现更多的“新”，让自己的生活更加丰富多彩。
【解答】范文：
新发现：我的科学探究之旅
在我们的成长过程中，让我们不断前进，我经历了一次难忘的科学探究之旅，还激发了我对科学的浓厚兴趣。
那天，偶然发现了一些蚂蚁正在搬运一块面包屑，心想：蚂蚁是如何找到食物并搬运回去的呢，我决定进行一次小小的实验。
我回到家中，放在离蚁穴不远的地方。不久，它先是围着面包屑转了几圈。过了一会儿，开始齐心协力地搬运。
看到这一幕。我上网查阅了相关资料。这种化学信号被称为“信息素”，会在返回的路上释放信息素，就会跟随这条路线去搬运食物。
为了验证这个发现。我用一张纸巾在蚂蚁经过的地方轻轻擦拭。果然，不知道该往哪个方向走。
通过这次探究，还明白了科学探究的重要性，只要我们善于观察，就能发现许多有趣的现象和规律。
这次经历让我深刻体会到，还能激发我们的探索精神，我会继续保持这种好奇心和探究精神，让自己的生活更加丰富多彩。最近最烦恼的事
坏处
好处



朝代
唐代以前
唐宋时期

印章的发展和用处
限于标示姓名等实用价值。