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2024届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第2课时种群数量的变化课件（苏教版）
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这是一份2024届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第2课时种群数量的变化课件（苏教版），共60页。PPT课件主要包含了课时精练等内容，欢迎下载使用。
1.尝试建立数学模型解释种群的变动。2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
种群数量的变化及其应用
1.种群数量变化的研究方法(1)研究方法：建立生物种群数量动态变化的数学模型。(2)建立过程
归纳 夯实必备知识
(3)意义①可以阐明自然种群 的规律及其调节机制。②利用计算机建立模型，不仅有助于 种群数量，而且还能对原先无法进行的或 的实验活动进行模拟实验。
2.种群数量的增长(1)种群的“J”型增长
准确分析“λ”曲线①a段——λ>1且恒定，种群数量呈“J”型增长。②b段——λ尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率，则种群数量一直增长。③c段——λ＝1，种群数量维持相对稳定。④d段——λ<1，种群数量逐年下降。⑤e段——尽管λ呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。
(2)种群的“S”型增长
环境条件和生物自身因素
①下图表示的是种群数量增长曲线，图中阴影部分表示的含义是在生存斗争中被淘汰的个体数量。图中b曲线的形成过程中出现了环境阻力的时间： 。
b曲线的形成过程中始终存在环境阻力
②对于鼠、蚊虫等有害生物的控制，应该采取的措施：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。③依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应使种群数量剩余在K/2左右，原因是__________________________________________________________________________________________ 。
角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物
储存在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取地面硬化，减少
它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌等
种群数量在K/2时种群的增长速率
最大，捕捞剩余在K/2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续
④下图是某自然区域中甲、乙两个种群的数量比随时间变化的曲线图。则O～t2，甲、乙两种群的数量均呈“S”型曲线增长吗？ (填“是”或“不是”)。其理由是________________________________________________________________________________________________________ 。
在有限的环境条件下，乙种群最终呈现“S”型
增长。随时间的推移，甲、乙种群的数量比先增加后减少，最后在t2时
刻降为零，说明甲种生物的数量先增加后减少，最终被淘汰
①K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏的前提下所能维持的种群最大数量；种群数量所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境会遭到破坏。
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
③在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。
④K值的四种表示方法如下图所示，图中t1时所对应的种群数量为K/2，t2时所对应的种群数量为K值。
3.种群数量的波动(1) 、食物、 、疾病等多种因素都会使种群数量 。例如，一年生的草本植物一般有明显的 。(2)在某些不利因素的影响下，有些种群会急剧 ，甚至 。(3) 也会使种群数量发生一定的变化。
考向一 “J”型增长和“S”型增长曲线1.(2021·浙江1月选考，16)大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”型曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是A.绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关B.绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变C.若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小D.若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生 变化
突破 强化关键能力
绵羊种群数量除与环境条件有关外，出生率和死亡率也会影响种群数量的变化：出生率大于死亡率种群数量增加，而死亡率大于出生率种群数量减少，A错误；绵羊种群呈“S”型曲线增长，种群在达到环境容纳量之前，增长速率先增大后减小，B错误；病原微生物的致病力和传播速度会随着绵羊种群密度的增加而增加，C错误；若草的生物量不变而种类发生改变，则绵羊的食物来源可能会受影响，故绵羊种群的环境容纳量可能发生变化，D正确。
2.丹顶鹤是国家一级保护动物，研究者利用航空调查和高倍望远镜调查统计了黑龙江扎龙保护区和盐城滨海湿地丹顶鹤的多年数量变化。下列叙述错误的是A.盐城人工湿地面积增加，对丹顶鹤的生存一定有利B.调查数据也可用于分析丹顶鹤的迁徙规律C.扎龙湿地生境的破碎化降低了丹顶鹤种群的K值D.研究者没有采用标志重捕法调查丹顶鹤数量
盐城人工湿地面积增加说明开发强度增加，可能会使生态环境受到影响，对丹顶鹤的生存不一定有利，A错误；研究候鸟迁徙规律主要是通过固定位置定期观察种群数量，统计一年中不同时间种群的数量变化，因此调查数据也可用于分析丹顶鹤的迁徙规律，B正确；研究者没有采用标志重捕法调查丹顶鹤数量，而是采用直接计数法调查丹顶鹤数量，D正确。
考向二 种群数量的变化及应用3.(多选)生物有两种繁殖策略模式：速度策略(r－策略)和环境容纳量策略(K－策略)。采取r－策略的生物通常是一些小型生物如果蝇、鼠等，适应食物或温度这些波动因素。下列说法正确的是A.r－策略的生物能在短时间内产生较多的后代，以便在特定的环境中占据 优势B.r－策略的种群常受到非生物因素的控制，其种群数量通常不能维持在K值 附近C.只要将沙漠蝗虫的数量控制在K/2之内，就能有效地控制近期危害非洲的 蝗灾D.虎属于K－策略的生物，其有效保护措施是改善它们的栖息环境以提高K值
对于有害生物低于K/2时控制最有效，蝗虫属于r－策略的生物，能在短时间内产生较多的后代，种群数量控制在K/2之内不一定就能有效控制蝗虫，C错误；对于K－策略的生物，应保护其栖息环境，包括提供充足的食物和空间资源，控制其天敌的数量，提高他们的K值，D正确。
4.某研究小组将X、Y、Z三种食性相同的单细胞动物在相同条件下进行单独培养和共同培养，种群数量变化曲线如图所示。下列叙述正确的是
A.曲线②最可能代表Z的种群数量 变化B.X和Y共同培养20 d后，X的数量 会以一定的倍数增长C.与单独培养相比，X和Z共同培养 会导致彼此的K值降低D.X、Y、Z单独培养时，其增长速 率均为先增大后不变
X、Y、Z的食性相同，则共同培养时种群数量的最大值应小于单独培养时，X和Z共同培养的种群数量的最大值在75左右，而曲线②最大值略高于50，故曲线②最可能代表Y的种群数量变化，A错误；
由于环境条件的限制，三者的种群均是“S”型增长，X、Y、Z单独培养时，其增长速率均为先增大后减小，D错误。
培养液中酵母菌种群数量的动态变化
提炼 通读实验内容
1.实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的_______________ 等因素的影响。(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈 曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈 曲线增长。(3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法—— 法。
(1)开始一段时间内，酵母菌的增长符合 型增长模型。(2)de段曲线下降的原因可能有___________________________________ 。
营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物
逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等
诠释 剖析实验要点
1.实验注意事项及分析(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成自身对照；需要做重复实验，目的是尽量减小误差，应对每个样品计数三次，取其平均值。
(4)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每个小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。(5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。
考向一 实验过程和结果分析5.(多选)(2023·江苏镇江高三期中)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列有关叙述错误的是A.血细胞计数板可以用于调查酵母菌、病毒、细菌等生物的种群密度B.需在盖玻片一侧滴加样液，在另一侧用吸水纸吸引，使样液充分渗入 计数室C.防止观察细胞沉降到计数室底部影响计数，加样后需立即在显微镜下 观察计数D.使用后用自来水冲洗、晾干并镜检，若有残留或沉淀物需要重新清洗
利用血细胞计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，而病毒无细胞结构，不能用该方法计数，A错误；先盖盖玻片，后在盖玻片边缘滴少量样液，让其自行渗入计数室底部再进行计数，B、C错误。
6.(2023·江苏南京高三模拟)某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，可能观察到的细胞分散情况如图2所示。下列推断错误的是
A.该血细胞计数板上有2个计数室， 计数室的高度为0.1 mmB.若实验中多次出现图2中c的现象， 可能是由于样液未充分摇匀或稀 释倍数不够所致C.若计数板1个大方格中有16个中 方格，4个中方格中酵母菌总数为55个，则10 mL培养液中酵母菌的数量 为2.2×106个D.本实验不需要设置对照实验，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性
4个中方格中酵母菌总数为55个，若计数板1个大方格中有16个中方格，一个大方格中酵母菌总数为55×4＝220，一个大方格的体积是0.1 mm3，1 mL＝103mm3，因此10 mL培养液中酵母菌的数量为2.2×107个，C错误；
本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照，台盼蓝可以对死细胞染色，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性，D正确。
考向二 实验的拓展与应用7.某课题小组利用无菌培养液培养酵母菌，探究不同条件下酵母菌种群数量的变化规律。实验人员抽取每种条件下的酵母菌培养液各1 mL，分别稀释10倍后，用血球计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm，计数室为25×16型)进行计数，测得不同条件下每毫升培养液中酵母菌的数量，实验结果见图。下列相关叙述正确的是
A.依据20 ℃、24 h条件下酵母菌种群数 量值，可推算所用血球计数板中格中 酵母菌的数量平均为31个B.温度是该实验的自变量，酵母菌菌种、 酵母菌数量、培养液成分等为无关变量C.酵母菌种群数量变化过程中出现了“S” 型增长，达到K值后稳定时间的长短 与培养液中营养物质的含量有关D.酵母菌在15 ℃环境中存活的时间最长， 15 ℃是酵母菌种群数量增长的最适温度
据图可知，20 ℃、24 h条件下酵母菌种群密度为5×107个/mL，因计数板共有25个中格，又因1 mL＝1 cm3＝103 mm3，可设每个中格中的酵母菌数量为x，则有25×x×104×10(稀释10倍)＝5×107个/mL，推知x＝20个，A错误；
温度和培养时间是该实验的自变量，酵母菌菌种、培养液成分等为无关变量，酵母菌数量为因变量，B错误；酵母菌种群数量变化过程中出现了“S”型增长，达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关，C正确；
通过柱形图可知，酵母菌在15 ℃环境中存活的时间最长，但15 ℃不是酵母菌种群数量增长的最适温度，D错误。
8.(2023·江苏南通高三期末)科研人员取10个相同的装有100 mL培养液的锥形瓶，每瓶中加入5片浮萍，其中5瓶每7天统计瓶中的浮萍数量，作为未更换培养液组；另外5瓶每7天统计数目后更换一次培养液。所有培养瓶均在有人工光源的摇床内培养，实验结果如图，下列相关叙述正确的是
A.每周更换培养液组的浮萍种群呈“J”型增长B.未更换培养液组在第21天左右种群增长速率最大C.培养瓶中的培养液主要为浮萍生长繁殖提供糖类等有机物D.对未更换培养液组静置培养得到的K值与摇床培养的K值相同
由于培养瓶中空间和营养是有限的，存在环境阻力，每周更换培养液组的浮萍种群不呈“J”型增长，A错误；由图可知，未更换培养液组在第21天左右斜率最大，即种群增长速率最大，B正确；
浮萍属于水生植物，可通过光合作用利用光能制造有机物，不能利用糖类等有机物，C错误；环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，受环境的影响，摇床培养可使浮萍充分接触光源，与静置培养得到的K值不同，D错误。
重温高考 真题演练
1.(2022·江苏，9)将小球藻在光照下培养，以探究种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是A.振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量B.取等量藻液滴加到血细胞计数板上，盖好盖玻片，稍待片刻后再计数C.若一个小格内小球藻过多，应稀释到每小格1～2个再计数D.为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据
小球藻可进行光合作用，振荡培养的主要目的是加速二氧化碳溶解于培养液中，增大培养液中的溶二氧化碳量，A错误；用血细胞计数板计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取等量藻液滴于盖玻片边缘，让其自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻后再计数，B错误；若一个小格内小球藻过多，应进行稀释，一般稀释到每小格4～5个较为合适，C错误；为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据，D正确。
2.(多选)(2021·江苏，19)数据统计和分析是许多实验的重要环节，下列实验中获取数据的方法合理的是
A.实验① B.实验②C.实验③ D.实验④
灰喜鹊属于活动范围广、活动能力强的动物，应使用标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度，且标记尽量不影响标记动物正常活动，个体标记后即释放，A正确；探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，摇匀后抽取少量培养物，适当稀释，用台盼蓝染液染色，血细胞计数板计数，被染成蓝色的酵母菌为死细胞，在观察计数时只计不被染成蓝色的酵母菌，B正确；调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率，应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样，C正确；
探究唾液淀粉酶活性的最适温度时，应围绕37 ℃并在梯度为0.5 ℃的不同温度下进行实验，若设置0 ℃、37 ℃、100 ℃三个温度进行实验，不能说明唾液淀粉酶的最适温度是37 ℃，D错误。
3.(2022·全国甲，5)在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是A.甲、丙、乙B.乙、甲、丙C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲
分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙曲线呈“S”型，丙曲线下降。在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而
死亡，故种群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量先增加后可能由于捕捞而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。
4.(2020·江苏，10)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是A.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B.从静置的培养液中取适量上清液，用血球计数板计数C.每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D.营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
将酵母菌接种到培养液中，摇匀后，并进行第一次计数，A项正确；上清液中酵母菌数量少，取上清液计数误差大，因此计数时要先将培养液摇匀，B项错误；为保证变量唯一，排除无关变量的影响，每天要在同一时间取样计数，C项正确；酵母菌增殖需要营养，所以营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一，D项正确。
5.(2020·海南，24)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。
回答下列问题：(1)培养酵母菌时需要将温度控制在20 ℃左右，原因是__________________。
由于20 ℃左右最适合酵母菌繁殖，所以培养酵母菌时需要将温度控制在20 ℃左右。
(2)曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的__________最丰富。
据图分析可知，a曲线的酵母菌培养液更换的时间间隔最短，营养物质最丰富，所以其种群数量增长最快。
(3)曲线d为对照组，对照组的培养方式是___________。该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有____________________________________(答出2点即可)。
曲线d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后种群数量不再增加，其限制因素有营养物质的消耗、有害代谢产物的积累等。
(4)随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量是指________________________________________。
一定的环境条件所能维持的种群
一、易错辨析1.环境容纳量是指种群的最大数量( )2.不同种生物种群的K值各不相同，但同种生物种群的K值固定不变( )3.种群“J”型增长曲线中的增长率和增长速率均恒定不变( )4.种群数量的变化就是种群数量的增长和波动( )5.为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群密度( )6.在“S”型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其对应的年龄结构为衰退型( )
二、填空默写1.(选择性必修2 P11)在理想环境中，以_________________________________ 表示出来，将形成种群数量增长的“J”型曲线。2.(选择性必修2 P11)将种群数量的增长过程用曲线在坐标图上表示出来，得到的曲线形状像字母“S”，这就是种群数量增长的 。3.(选择性必修2 P11)环境容纳量：_________________________________ 。
时间为横坐标，种群数量为纵坐标，
将种群数量的连续增长在坐标图中
在环境条件不受破坏的情况下，一定
空间中所能维持的种群最大数量，即K值
4.(选择性必修2 P11)在理想条件下，种群数量会实现快速增长，其数学模型为Nt＝N0λt，呈“J”型曲线。然而在自然界中，由于_______________ ，种群数量不可能无限增长。有些种群的数量_________ 后往往会保持相对稳定，使种群增长曲线呈“S”型。5.(选择性必修2 P11)“J”型增长曲线的形成条件：___________________ 等。6.(选择性必修2 P11)“S”型增长曲线的成因：______________________________________________________________________________________ 。
资源和空间条件有限，随
种群密度增大，种内斗争加剧，从而使出生率降低、死亡率升高，直至
7.依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应使种群数量剩余在K/2左右，原因是____________________________________________________________________________________________ 。8._____________________________________________________________ ，是保护大熊猫的根本措施。
建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，
一、单项选择题1.如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，对此叙述正确的是A.绵羊种群的数量增长到一定程度， 就保持恒定不变B.绵羊数量达到K/2时，增长率最大C.种群数量不可能无限增长D.绵羊数量达到K值时，种群的年龄 结构为衰退型
绵羊种群的数量增长到一定程度，就保持相对稳定，不是恒定不变，A错误；绵羊数量达到K/2时，增长速率最大，B错误；
绵羊种群数量不可能无限增长，这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现，通过负反馈调节实现，C正确；绵羊数量达到K值时，数量保持相对稳定，种群的年龄结构为稳定型，D错误。
2.(2023·无锡高三模拟)2020年6月5日，中华穿山甲由国家二级保护野生动物提升至一级。下列关于某地中华穿山甲种群的叙述，正确的是A.环境中资源的分布不能影响穿山甲种群空间特征B.出生率和死亡率是穿山甲种群的最基本的数量特征C.连续多年跟踪调查该种群的种群密度，可得出自然增长率D.若建立自然保护区，则穿山甲种群的数量增长曲线将呈现“J”型
出生率和死亡率能决定穿山甲种群数量的变化，而种群的最基本的数量特征是种群密度，B错误；建立自然保护区，穿山甲生活在自然环境中(不是理想条件)，故穿山甲种群的数量增长曲线将呈现“S”型，D错误。
3.如图是一种酵母菌通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果。下列叙述合理的是A.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同B.a批次中可能有大量细菌污染C.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次 计数D.每天定时从静置的培养液中取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量 动态变化曲线
t2时，a、b均达到K值，但由于b条件下酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，A错误；
a批次若有大量细菌污染，则K值会下降，与题图不符，B错误；将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数，且每天定时取样，C正确；
每天定时取样，采用抽样检测法，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线。但在吸出培养液进行计数前，需轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，使计数更加准确，D错误。
4.在探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化的实验中，采用了图1所示的血球计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm，计数室为16×25型)进行计数，连续培养一段时间后绘制培养液中酵母菌种群的数量变化如图2所示。图2中在a点对应的时间，将培养液稀释了100倍，经过一系列操作，检测四角上中方格的酵母菌数量分别为22、26、24、28。下列叙述正确的是
A.培养液中酵母菌逐个计数非常困难，可采用取样器取样法进行统计B.用血球计数板计数时，先滴加一滴稀释后的培养液于玻片中央，再从 一侧缓缓盖上盖玻片，避免气泡产生C.此培养液中酵母菌数量达到环境容纳量时种群密度约为8×108个/mLD.图2中a点酵母菌种群增长率最大，年龄结构为增长型
培养液中酵母菌逐个计数是非常困难的，通常采用抽样检测法进行统计，A错误；用血球计数板计数时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，B错误；
在16中格×25小格中计算，图2中在a点对应的时间，此时培养液中酵母菌种群密度＝[(22＋26＋24＋28)/100]×25×16×104×100＝4×108个/mL，b点为环境容纳量，其种群密度为a点的2倍，因此培养液中酵母菌数量达到环境容纳量时种群密度约为8×108个/mL，C正确；
图2中a点斜率最大，该种群增长速率最大(而不是增长率最大)，此时出生率大于死亡率，种群数量继续增多，年龄结构为增长型，D错误。
5.(2023·连云港高三模拟)科学家研究了某种群数量与种群瞬时增长量的变化规律，结果如图所示。下列有关分析不正确的是A.该种群瞬时增长量大于0时，种群 数量将上升B.该种群数量为40万时，种群瞬时 增长量最大C.该种群数量大于80万后呈现下降趋势D.该种群数量达到K值时，种内竞争最剧烈
种群种内竞争最剧烈的是K值以上，种内竞争会淘汰部分个体，又恢复到K值，D错误。
6.科学家研究某区域田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图所示。在不考虑迁入、迁出的情况下，下列说法正确的是A.a、b时田鼠种群数量相同，c～d时段种群年龄 结构为增长型B.田鼠种群数量在b～d时期经历了先上升后下降 的变化C.该田鼠种群增长为“S”型增长，c点时种群密度最小D.从图中可知O～d时期田鼠种群数量出现了周期性波动
据图分析可知，a～b时期R值一直大于1，说明田鼠种群数量在不断增加，因此b点时对应的田鼠种群数量大于a点，同时c～d时段R值小于1时，出生率小于死亡率，种群数量减小，种群年龄结构为衰退型，A错误；
据图分析可知，在b～d时期R值先大于1再小于1，说明田鼠种群数量先增加后减少，B正确；
c～d时期R值一直小于1，说明种群数量一直在减少，因此田鼠种群数量最小的点为d点，C错误；在O～d范围内，只能体现出一个变化过程，没有呈现出周期性波动，D错误。
7.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列关于种群在某种环境中数量增长曲线的叙述，错误的是A.当种群数量达到E点后，种群数量不再变化B.种群数量增长过程C点的增长速率最快C.阴影部分表示环境阻力淘汰的个体数量D.随着种群数量的增加，种群种内斗争逐渐加强
当种群数量达到E点后，种群数量会由于各种因素的影响而波动，在不利条件下还会下降，A项错误；C点时种群数量达到K/2，种群数量增长速率最快，B项正确。
8.(2023·南通高三模拟)科研人员研究不同pH对小球藻细胞密度的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是A.小球藻细胞代谢活动可改变培养液的pHB.可用血细胞计数板对小球藻直接计数C.不同pH条件下小球藻种群的K值不同D.小球藻较宜生活在中性或偏碱性环境中
据图分析可知，小球藻培养到第6天后，pH＝10.0时，小球藻细胞密度明显多于其他pH条件的数量，因此小球藻较宜生活在碱性环境中，D错误。
二、多项选择题9.(2023·江苏南京高三模拟)种群是一个有一定特征、能自我调节的、动态变化和发展的有机体。下列关于种群特征的叙述，正确的是A.不是所有的种群都具有种群密度、年龄结构、性别比例等数量特征B.雪松种子常落在母株附近形成集群，这不属于种群的数量特征C.理想条件下形成的“J”型曲线的增长速率逐渐变大，而增长率保持 不变D.种群内个体的死亡不利于保持物种的延续和遗传多样性
种群内个体的死亡和新生使得基因代代相传，既有遗传也有变异，有利于保持物种的延续和遗传多样性，D错误。
10.(2023·江苏镇江高三模拟)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的玉米田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的树桩(供肉食性猛禽栖息)，测得玉米从播种到收获(150天左右)期间，玉米田中田鼠种群密度的变化如图所示。下列叙述正确的是
A.该生态系统中田鼠的种群密度 是由出生率、死亡率、迁出率 和迁入率决定的B.设桩组在第30～150 d，田鼠数量 上升是因为玉米的株冠能为田鼠 提供较多的栖息场所和食物
C.曲线2比曲线3更加有利于人类获益D.第150～190 d，田鼠种群密度下降，这是肉食性猛禽数量反馈的结果
曲线3比曲线2更加有利于人类获益，因为曲线3田鼠种群密度较低，能够促使更多能量流向农作物，C错误；第150～190 d，田鼠种群密度下降，
这是由于食物减少，田鼠发生种内竞争以及肉食性猛禽捕食的结果，D错误。
11.(2023·江苏泰州高三模拟)小球藻是一种单细胞绿藻，某中学生物兴趣小组开展“不同光照强度对小球藻生长影响”的探究，实验流程为：向6组等量全营养液中接种等量小球藻，并在适宜温度等条件下培养→利用LED灯设置6个不同光照强度(含黑暗处理)，每天定时照射小球藻培养液→连续7 d，每隔24 h检测小球藻密度。下列相关叙述正确的是A.培养小球藻的全营养液主要成分是水和无机盐B.预期不同光照强度下小球藻数量均呈“J”型增长C.应采用抽样检测的方法测定培养液中小球藻密度D.可取样测量小球藻叶绿素总含量代表小球藻密度
小球藻的生长条件并不是理想条件，因此不同光照强度下小球藻数量不会呈“J”型增长，B错误。
12.某种群数量增长的形式呈现“S”型曲线，K值为环境容纳量，如图为该种群的(K值－种群数量)/K值随种群数量变化的曲线(设K值为200，K值－种群数量是表示K值减去种群数量)。下列相关分析不合理的是A.K值会随环境因素的变化而发生变化B.(K值－种群数量)/K值越大，影响种群增长的环境 阻力越小，种群增长速率越大C.种群的年龄结构在S2点时是增长型，在S4点时是 衰退型D.为获得最大的持续捕捞量，应在S3点对应的时刻捕捞
K值表示环境容纳量，它会随着环境条件的变化而变化，环境改善，K值增大，环境破坏，K值减小，A正确；据图可知，(K值－种群数量)/K值越大，种群数量
越小，影响种群增长的环境阻力越小，而种群增长速率不一定越大，种群增长速率在种群数量等于K/2(100)时最大，B错误；种群的年龄结构在S2点和S4点时均为增长型，因为此时的种群数量还在K值之下，数量都在增加，C错误；
S3点对应的种群数量为K/2，此时的增长速率最大，为获得最大的持续捕捞量，应在种群数量高于S3点时进行捕捞，捕捞后的数量保持在K/2，这样可以使种群数量快速增长，D错误。
三、非选择题13.图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10 mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：
(1)_________是种群最基本的数量特征。(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中____(填“b”“c”或“d”)时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是____段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会______(填“变大”“变小”或“不变”)。
草原上的鼠在b时刻种群数量为K/2，此时增长速率最快，故最好在b时刻前进行防治；在草原中投放一定数量的蛇后，蛇发挥明显效应的时间段是草原鼠数量下降这段时间，为ef段；若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则草原鼠数量降低速度减慢，因此α的角度增大。
(3)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取__________的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血球计数板(400个小方格，体积为1 mm×1 mm×0.1 mm)测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1 L培养液中酵母菌的K值约为__________个。该计数方法得到的值与实际活菌相比______(填“偏大”“偏小”或“相同”)。
由图丙及血球计数板规格可知，该血球计数板共25个中方格，血球计数板上酵母菌数量为24×25＝600个。又因为血球计数板体积为1 mm×1 mm×0.1 mm，故1 L酵母菌培养液
含有的酵母菌数量为600÷(0.1×10－3)×103＝6×109，此时刻测得酵母菌数量是K/2，故K值为6×109×2＝1.2×1010；因该计数方法统计了已死亡的酵母菌，故比活菌数偏大。
(4)图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外，还包括_________________。
14.研究者对某大型农场中不同种类生物种群数量的变化进行了相关研究，如图中的甲、乙两条曲线分别表示燕鹆和蝗虫当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt＋1)之间的关系，虚线表示Nt＋1＝Nt。请回答下列问题：
(1)当种群数量较少时，图中曲线____代表的种群会在短时间内快速增长。
当种群数量较少时，乙曲线高于甲曲线，说明图中曲线乙代表的种群会在短时间内快速增长。
(2)燕鹆是蝗虫的主要天敌，不考虑迁入和迁出的情况下，当其种群数量低于X点时，该种群数量的变化趋势是_____________________，原因是_________________________。
Nt＋1
(3)当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点(高于X点)时，都会趋向该平衡点，其数量相对稳定在S点的原因是__________________________________________________________________________________________________。
资源和空间是有限的，燕鹆种
群受到气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，其数量会稳定在环境容纳量
甲曲线中，S点对应的种群数量为其环境容纳量，由于资源和空间是有限的，当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点(高于X点)时，燕鹆种群受到气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，其数量都会趋向该平衡点，稳定在环境容纳量的水平。
1.尝试建立数学模型解释种群的变动。2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
种群数量的变化及其应用
1.种群数量变化的研究方法(1)研究方法：建立生物种群数量动态变化的数学模型。(2)建立过程
归纳 夯实必备知识
(3)意义①可以阐明自然种群 的规律及其调节机制。②利用计算机建立模型，不仅有助于 种群数量，而且还能对原先无法进行的或 的实验活动进行模拟实验。
2.种群数量的增长(1)种群的“J”型增长
准确分析“λ”曲线①a段——λ>1且恒定，种群数量呈“J”型增长。②b段——λ尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率，则种群数量一直增长。③c段——λ＝1，种群数量维持相对稳定。④d段——λ<1，种群数量逐年下降。⑤e段——尽管λ呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。
(2)种群的“S”型增长
环境条件和生物自身因素
①下图表示的是种群数量增长曲线，图中阴影部分表示的含义是在生存斗争中被淘汰的个体数量。图中b曲线的形成过程中出现了环境阻力的时间： 。
b曲线的形成过程中始终存在环境阻力
②对于鼠、蚊虫等有害生物的控制，应该采取的措施：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。③依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应使种群数量剩余在K/2左右，原因是__________________________________________________________________________________________ 。
角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物
储存在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取地面硬化，减少
它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌等
种群数量在K/2时种群的增长速率
最大，捕捞剩余在K/2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续
④下图是某自然区域中甲、乙两个种群的数量比随时间变化的曲线图。则O～t2，甲、乙两种群的数量均呈“S”型曲线增长吗？ (填“是”或“不是”)。其理由是________________________________________________________________________________________________________ 。
在有限的环境条件下，乙种群最终呈现“S”型
增长。随时间的推移，甲、乙种群的数量比先增加后减少，最后在t2时
刻降为零，说明甲种生物的数量先增加后减少，最终被淘汰
①K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏的前提下所能维持的种群最大数量；种群数量所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境会遭到破坏。
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
③在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。
④K值的四种表示方法如下图所示，图中t1时所对应的种群数量为K/2，t2时所对应的种群数量为K值。
3.种群数量的波动(1) 、食物、 、疾病等多种因素都会使种群数量 。例如，一年生的草本植物一般有明显的 。(2)在某些不利因素的影响下，有些种群会急剧 ，甚至 。(3) 也会使种群数量发生一定的变化。
考向一 “J”型增长和“S”型增长曲线1.(2021·浙江1月选考，16)大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”型曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是A.绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关B.绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变C.若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小D.若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生 变化
突破 强化关键能力
绵羊种群数量除与环境条件有关外，出生率和死亡率也会影响种群数量的变化：出生率大于死亡率种群数量增加，而死亡率大于出生率种群数量减少，A错误；绵羊种群呈“S”型曲线增长，种群在达到环境容纳量之前，增长速率先增大后减小，B错误；病原微生物的致病力和传播速度会随着绵羊种群密度的增加而增加，C错误；若草的生物量不变而种类发生改变，则绵羊的食物来源可能会受影响，故绵羊种群的环境容纳量可能发生变化，D正确。
2.丹顶鹤是国家一级保护动物，研究者利用航空调查和高倍望远镜调查统计了黑龙江扎龙保护区和盐城滨海湿地丹顶鹤的多年数量变化。下列叙述错误的是A.盐城人工湿地面积增加，对丹顶鹤的生存一定有利B.调查数据也可用于分析丹顶鹤的迁徙规律C.扎龙湿地生境的破碎化降低了丹顶鹤种群的K值D.研究者没有采用标志重捕法调查丹顶鹤数量
盐城人工湿地面积增加说明开发强度增加，可能会使生态环境受到影响，对丹顶鹤的生存不一定有利，A错误；研究候鸟迁徙规律主要是通过固定位置定期观察种群数量，统计一年中不同时间种群的数量变化，因此调查数据也可用于分析丹顶鹤的迁徙规律，B正确；研究者没有采用标志重捕法调查丹顶鹤数量，而是采用直接计数法调查丹顶鹤数量，D正确。
考向二 种群数量的变化及应用3.(多选)生物有两种繁殖策略模式：速度策略(r－策略)和环境容纳量策略(K－策略)。采取r－策略的生物通常是一些小型生物如果蝇、鼠等，适应食物或温度这些波动因素。下列说法正确的是A.r－策略的生物能在短时间内产生较多的后代，以便在特定的环境中占据 优势B.r－策略的种群常受到非生物因素的控制，其种群数量通常不能维持在K值 附近C.只要将沙漠蝗虫的数量控制在K/2之内，就能有效地控制近期危害非洲的 蝗灾D.虎属于K－策略的生物，其有效保护措施是改善它们的栖息环境以提高K值
对于有害生物低于K/2时控制最有效，蝗虫属于r－策略的生物，能在短时间内产生较多的后代，种群数量控制在K/2之内不一定就能有效控制蝗虫，C错误；对于K－策略的生物，应保护其栖息环境，包括提供充足的食物和空间资源，控制其天敌的数量，提高他们的K值，D正确。
4.某研究小组将X、Y、Z三种食性相同的单细胞动物在相同条件下进行单独培养和共同培养，种群数量变化曲线如图所示。下列叙述正确的是
A.曲线②最可能代表Z的种群数量 变化B.X和Y共同培养20 d后，X的数量 会以一定的倍数增长C.与单独培养相比，X和Z共同培养 会导致彼此的K值降低D.X、Y、Z单独培养时，其增长速 率均为先增大后不变
X、Y、Z的食性相同，则共同培养时种群数量的最大值应小于单独培养时，X和Z共同培养的种群数量的最大值在75左右，而曲线②最大值略高于50，故曲线②最可能代表Y的种群数量变化，A错误；
由于环境条件的限制，三者的种群均是“S”型增长，X、Y、Z单独培养时，其增长速率均为先增大后减小，D错误。
培养液中酵母菌种群数量的动态变化
提炼 通读实验内容
1.实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的_______________ 等因素的影响。(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈 曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈 曲线增长。(3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法—— 法。
(1)开始一段时间内，酵母菌的增长符合 型增长模型。(2)de段曲线下降的原因可能有___________________________________ 。
营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物
逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等
诠释 剖析实验要点
1.实验注意事项及分析(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成自身对照；需要做重复实验，目的是尽量减小误差，应对每个样品计数三次，取其平均值。
(4)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每个小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。(5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。
考向一 实验过程和结果分析5.(多选)(2023·江苏镇江高三期中)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列有关叙述错误的是A.血细胞计数板可以用于调查酵母菌、病毒、细菌等生物的种群密度B.需在盖玻片一侧滴加样液，在另一侧用吸水纸吸引，使样液充分渗入 计数室C.防止观察细胞沉降到计数室底部影响计数，加样后需立即在显微镜下 观察计数D.使用后用自来水冲洗、晾干并镜检，若有残留或沉淀物需要重新清洗
利用血细胞计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，而病毒无细胞结构，不能用该方法计数，A错误；先盖盖玻片，后在盖玻片边缘滴少量样液，让其自行渗入计数室底部再进行计数，B、C错误。
6.(2023·江苏南京高三模拟)某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，可能观察到的细胞分散情况如图2所示。下列推断错误的是
A.该血细胞计数板上有2个计数室， 计数室的高度为0.1 mmB.若实验中多次出现图2中c的现象， 可能是由于样液未充分摇匀或稀 释倍数不够所致C.若计数板1个大方格中有16个中 方格，4个中方格中酵母菌总数为55个，则10 mL培养液中酵母菌的数量 为2.2×106个D.本实验不需要设置对照实验，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性
4个中方格中酵母菌总数为55个，若计数板1个大方格中有16个中方格，一个大方格中酵母菌总数为55×4＝220，一个大方格的体积是0.1 mm3，1 mL＝103mm3，因此10 mL培养液中酵母菌的数量为2.2×107个，C错误；
本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照，台盼蓝可以对死细胞染色，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性，D正确。
考向二 实验的拓展与应用7.某课题小组利用无菌培养液培养酵母菌，探究不同条件下酵母菌种群数量的变化规律。实验人员抽取每种条件下的酵母菌培养液各1 mL，分别稀释10倍后，用血球计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm，计数室为25×16型)进行计数，测得不同条件下每毫升培养液中酵母菌的数量，实验结果见图。下列相关叙述正确的是
A.依据20 ℃、24 h条件下酵母菌种群数 量值，可推算所用血球计数板中格中 酵母菌的数量平均为31个B.温度是该实验的自变量，酵母菌菌种、 酵母菌数量、培养液成分等为无关变量C.酵母菌种群数量变化过程中出现了“S” 型增长，达到K值后稳定时间的长短 与培养液中营养物质的含量有关D.酵母菌在15 ℃环境中存活的时间最长， 15 ℃是酵母菌种群数量增长的最适温度
据图可知，20 ℃、24 h条件下酵母菌种群密度为5×107个/mL，因计数板共有25个中格，又因1 mL＝1 cm3＝103 mm3，可设每个中格中的酵母菌数量为x，则有25×x×104×10(稀释10倍)＝5×107个/mL，推知x＝20个，A错误；
温度和培养时间是该实验的自变量，酵母菌菌种、培养液成分等为无关变量，酵母菌数量为因变量，B错误；酵母菌种群数量变化过程中出现了“S”型增长，达到K值后稳定时间的长短与培养液中营养物质的含量有关，C正确；
通过柱形图可知，酵母菌在15 ℃环境中存活的时间最长，但15 ℃不是酵母菌种群数量增长的最适温度，D错误。
8.(2023·江苏南通高三期末)科研人员取10个相同的装有100 mL培养液的锥形瓶，每瓶中加入5片浮萍，其中5瓶每7天统计瓶中的浮萍数量，作为未更换培养液组；另外5瓶每7天统计数目后更换一次培养液。所有培养瓶均在有人工光源的摇床内培养，实验结果如图，下列相关叙述正确的是
A.每周更换培养液组的浮萍种群呈“J”型增长B.未更换培养液组在第21天左右种群增长速率最大C.培养瓶中的培养液主要为浮萍生长繁殖提供糖类等有机物D.对未更换培养液组静置培养得到的K值与摇床培养的K值相同
由于培养瓶中空间和营养是有限的，存在环境阻力，每周更换培养液组的浮萍种群不呈“J”型增长，A错误；由图可知，未更换培养液组在第21天左右斜率最大，即种群增长速率最大，B正确；
浮萍属于水生植物，可通过光合作用利用光能制造有机物，不能利用糖类等有机物，C错误；环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，受环境的影响，摇床培养可使浮萍充分接触光源，与静置培养得到的K值不同，D错误。
重温高考 真题演练
1.(2022·江苏，9)将小球藻在光照下培养，以探究种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是A.振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量B.取等量藻液滴加到血细胞计数板上，盖好盖玻片，稍待片刻后再计数C.若一个小格内小球藻过多，应稀释到每小格1～2个再计数D.为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据
小球藻可进行光合作用，振荡培养的主要目的是加速二氧化碳溶解于培养液中，增大培养液中的溶二氧化碳量，A错误；用血细胞计数板计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取等量藻液滴于盖玻片边缘，让其自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻后再计数，B错误；若一个小格内小球藻过多，应进行稀释，一般稀释到每小格4～5个较为合适，C错误；为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据，D正确。
2.(多选)(2021·江苏，19)数据统计和分析是许多实验的重要环节，下列实验中获取数据的方法合理的是
A.实验① B.实验②C.实验③ D.实验④
灰喜鹊属于活动范围广、活动能力强的动物，应使用标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度，且标记尽量不影响标记动物正常活动，个体标记后即释放，A正确；探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，摇匀后抽取少量培养物，适当稀释，用台盼蓝染液染色，血细胞计数板计数，被染成蓝色的酵母菌为死细胞，在观察计数时只计不被染成蓝色的酵母菌，B正确；调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率，应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样，C正确；
探究唾液淀粉酶活性的最适温度时，应围绕37 ℃并在梯度为0.5 ℃的不同温度下进行实验，若设置0 ℃、37 ℃、100 ℃三个温度进行实验，不能说明唾液淀粉酶的最适温度是37 ℃，D错误。
3.(2022·全国甲，5)在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是A.甲、丙、乙B.乙、甲、丙C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲
分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙曲线呈“S”型，丙曲线下降。在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而
死亡，故种群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量先增加后可能由于捕捞而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。
4.(2020·江苏，10)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是A.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B.从静置的培养液中取适量上清液，用血球计数板计数C.每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D.营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
将酵母菌接种到培养液中，摇匀后，并进行第一次计数，A项正确；上清液中酵母菌数量少，取上清液计数误差大，因此计数时要先将培养液摇匀，B项错误；为保证变量唯一，排除无关变量的影响，每天要在同一时间取样计数，C项正确；酵母菌增殖需要营养，所以营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一，D项正确。
5.(2020·海南，24)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。
回答下列问题：(1)培养酵母菌时需要将温度控制在20 ℃左右，原因是__________________。
由于20 ℃左右最适合酵母菌繁殖，所以培养酵母菌时需要将温度控制在20 ℃左右。
(2)曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的__________最丰富。
据图分析可知，a曲线的酵母菌培养液更换的时间间隔最短，营养物质最丰富，所以其种群数量增长最快。
(3)曲线d为对照组，对照组的培养方式是___________。该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有____________________________________(答出2点即可)。
曲线d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后种群数量不再增加，其限制因素有营养物质的消耗、有害代谢产物的积累等。
(4)随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量是指________________________________________。
一定的环境条件所能维持的种群
一、易错辨析1.环境容纳量是指种群的最大数量( )2.不同种生物种群的K值各不相同，但同种生物种群的K值固定不变( )3.种群“J”型增长曲线中的增长率和增长速率均恒定不变( )4.种群数量的变化就是种群数量的增长和波动( )5.为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群密度( )6.在“S”型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其对应的年龄结构为衰退型( )
二、填空默写1.(选择性必修2 P11)在理想环境中，以_________________________________ 表示出来，将形成种群数量增长的“J”型曲线。2.(选择性必修2 P11)将种群数量的增长过程用曲线在坐标图上表示出来，得到的曲线形状像字母“S”，这就是种群数量增长的 。3.(选择性必修2 P11)环境容纳量：_________________________________ 。
时间为横坐标，种群数量为纵坐标，
将种群数量的连续增长在坐标图中
在环境条件不受破坏的情况下，一定
空间中所能维持的种群最大数量，即K值
4.(选择性必修2 P11)在理想条件下，种群数量会实现快速增长，其数学模型为Nt＝N0λt，呈“J”型曲线。然而在自然界中，由于_______________ ，种群数量不可能无限增长。有些种群的数量_________ 后往往会保持相对稳定，使种群增长曲线呈“S”型。5.(选择性必修2 P11)“J”型增长曲线的形成条件：___________________ 等。6.(选择性必修2 P11)“S”型增长曲线的成因：______________________________________________________________________________________ 。
资源和空间条件有限，随
种群密度增大，种内斗争加剧，从而使出生率降低、死亡率升高，直至
7.依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应使种群数量剩余在K/2左右，原因是____________________________________________________________________________________________ 。8._____________________________________________________________ ，是保护大熊猫的根本措施。
建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，
一、单项选择题1.如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，对此叙述正确的是A.绵羊种群的数量增长到一定程度， 就保持恒定不变B.绵羊数量达到K/2时，增长率最大C.种群数量不可能无限增长D.绵羊数量达到K值时，种群的年龄 结构为衰退型
绵羊种群的数量增长到一定程度，就保持相对稳定，不是恒定不变，A错误；绵羊数量达到K/2时，增长速率最大，B错误；
绵羊种群数量不可能无限增长，这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现，通过负反馈调节实现，C正确；绵羊数量达到K值时，数量保持相对稳定，种群的年龄结构为稳定型，D错误。
2.(2023·无锡高三模拟)2020年6月5日，中华穿山甲由国家二级保护野生动物提升至一级。下列关于某地中华穿山甲种群的叙述，正确的是A.环境中资源的分布不能影响穿山甲种群空间特征B.出生率和死亡率是穿山甲种群的最基本的数量特征C.连续多年跟踪调查该种群的种群密度，可得出自然增长率D.若建立自然保护区，则穿山甲种群的数量增长曲线将呈现“J”型
出生率和死亡率能决定穿山甲种群数量的变化，而种群的最基本的数量特征是种群密度，B错误；建立自然保护区，穿山甲生活在自然环境中(不是理想条件)，故穿山甲种群的数量增长曲线将呈现“S”型，D错误。
3.如图是一种酵母菌通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果。下列叙述合理的是A.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同B.a批次中可能有大量细菌污染C.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次 计数D.每天定时从静置的培养液中取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量 动态变化曲线
t2时，a、b均达到K值，但由于b条件下酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，A错误；
a批次若有大量细菌污染，则K值会下降，与题图不符，B错误；将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数，且每天定时取样，C正确；
每天定时取样，采用抽样检测法，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线。但在吸出培养液进行计数前，需轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，使计数更加准确，D错误。
4.在探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化的实验中，采用了图1所示的血球计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm，计数室为16×25型)进行计数，连续培养一段时间后绘制培养液中酵母菌种群的数量变化如图2所示。图2中在a点对应的时间，将培养液稀释了100倍，经过一系列操作，检测四角上中方格的酵母菌数量分别为22、26、24、28。下列叙述正确的是
A.培养液中酵母菌逐个计数非常困难，可采用取样器取样法进行统计B.用血球计数板计数时，先滴加一滴稀释后的培养液于玻片中央，再从 一侧缓缓盖上盖玻片，避免气泡产生C.此培养液中酵母菌数量达到环境容纳量时种群密度约为8×108个/mLD.图2中a点酵母菌种群增长率最大，年龄结构为增长型
培养液中酵母菌逐个计数是非常困难的，通常采用抽样检测法进行统计，A错误；用血球计数板计数时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，B错误；
在16中格×25小格中计算，图2中在a点对应的时间，此时培养液中酵母菌种群密度＝[(22＋26＋24＋28)/100]×25×16×104×100＝4×108个/mL，b点为环境容纳量，其种群密度为a点的2倍，因此培养液中酵母菌数量达到环境容纳量时种群密度约为8×108个/mL，C正确；
图2中a点斜率最大，该种群增长速率最大(而不是增长率最大)，此时出生率大于死亡率，种群数量继续增多，年龄结构为增长型，D错误。
5.(2023·连云港高三模拟)科学家研究了某种群数量与种群瞬时增长量的变化规律，结果如图所示。下列有关分析不正确的是A.该种群瞬时增长量大于0时，种群 数量将上升B.该种群数量为40万时，种群瞬时 增长量最大C.该种群数量大于80万后呈现下降趋势D.该种群数量达到K值时，种内竞争最剧烈
种群种内竞争最剧烈的是K值以上，种内竞争会淘汰部分个体，又恢复到K值，D错误。
6.科学家研究某区域田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图所示。在不考虑迁入、迁出的情况下，下列说法正确的是A.a、b时田鼠种群数量相同，c～d时段种群年龄 结构为增长型B.田鼠种群数量在b～d时期经历了先上升后下降 的变化C.该田鼠种群增长为“S”型增长，c点时种群密度最小D.从图中可知O～d时期田鼠种群数量出现了周期性波动
据图分析可知，a～b时期R值一直大于1，说明田鼠种群数量在不断增加，因此b点时对应的田鼠种群数量大于a点，同时c～d时段R值小于1时，出生率小于死亡率，种群数量减小，种群年龄结构为衰退型，A错误；
据图分析可知，在b～d时期R值先大于1再小于1，说明田鼠种群数量先增加后减少，B正确；
c～d时期R值一直小于1，说明种群数量一直在减少，因此田鼠种群数量最小的点为d点，C错误；在O～d范围内，只能体现出一个变化过程，没有呈现出周期性波动，D错误。
7.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列关于种群在某种环境中数量增长曲线的叙述，错误的是A.当种群数量达到E点后，种群数量不再变化B.种群数量增长过程C点的增长速率最快C.阴影部分表示环境阻力淘汰的个体数量D.随着种群数量的增加，种群种内斗争逐渐加强
当种群数量达到E点后，种群数量会由于各种因素的影响而波动，在不利条件下还会下降，A项错误；C点时种群数量达到K/2，种群数量增长速率最快，B项正确。
8.(2023·南通高三模拟)科研人员研究不同pH对小球藻细胞密度的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是A.小球藻细胞代谢活动可改变培养液的pHB.可用血细胞计数板对小球藻直接计数C.不同pH条件下小球藻种群的K值不同D.小球藻较宜生活在中性或偏碱性环境中
据图分析可知，小球藻培养到第6天后，pH＝10.0时，小球藻细胞密度明显多于其他pH条件的数量，因此小球藻较宜生活在碱性环境中，D错误。
二、多项选择题9.(2023·江苏南京高三模拟)种群是一个有一定特征、能自我调节的、动态变化和发展的有机体。下列关于种群特征的叙述，正确的是A.不是所有的种群都具有种群密度、年龄结构、性别比例等数量特征B.雪松种子常落在母株附近形成集群，这不属于种群的数量特征C.理想条件下形成的“J”型曲线的增长速率逐渐变大，而增长率保持 不变D.种群内个体的死亡不利于保持物种的延续和遗传多样性
种群内个体的死亡和新生使得基因代代相传，既有遗传也有变异，有利于保持物种的延续和遗传多样性，D错误。
10.(2023·江苏镇江高三模拟)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的玉米田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的树桩(供肉食性猛禽栖息)，测得玉米从播种到收获(150天左右)期间，玉米田中田鼠种群密度的变化如图所示。下列叙述正确的是
A.该生态系统中田鼠的种群密度 是由出生率、死亡率、迁出率 和迁入率决定的B.设桩组在第30～150 d，田鼠数量 上升是因为玉米的株冠能为田鼠 提供较多的栖息场所和食物
C.曲线2比曲线3更加有利于人类获益D.第150～190 d，田鼠种群密度下降，这是肉食性猛禽数量反馈的结果
曲线3比曲线2更加有利于人类获益，因为曲线3田鼠种群密度较低，能够促使更多能量流向农作物，C错误；第150～190 d，田鼠种群密度下降，
这是由于食物减少，田鼠发生种内竞争以及肉食性猛禽捕食的结果，D错误。
11.(2023·江苏泰州高三模拟)小球藻是一种单细胞绿藻，某中学生物兴趣小组开展“不同光照强度对小球藻生长影响”的探究，实验流程为：向6组等量全营养液中接种等量小球藻，并在适宜温度等条件下培养→利用LED灯设置6个不同光照强度(含黑暗处理)，每天定时照射小球藻培养液→连续7 d，每隔24 h检测小球藻密度。下列相关叙述正确的是A.培养小球藻的全营养液主要成分是水和无机盐B.预期不同光照强度下小球藻数量均呈“J”型增长C.应采用抽样检测的方法测定培养液中小球藻密度D.可取样测量小球藻叶绿素总含量代表小球藻密度
小球藻的生长条件并不是理想条件，因此不同光照强度下小球藻数量不会呈“J”型增长，B错误。
12.某种群数量增长的形式呈现“S”型曲线，K值为环境容纳量，如图为该种群的(K值－种群数量)/K值随种群数量变化的曲线(设K值为200，K值－种群数量是表示K值减去种群数量)。下列相关分析不合理的是A.K值会随环境因素的变化而发生变化B.(K值－种群数量)/K值越大，影响种群增长的环境 阻力越小，种群增长速率越大C.种群的年龄结构在S2点时是增长型，在S4点时是 衰退型D.为获得最大的持续捕捞量，应在S3点对应的时刻捕捞
K值表示环境容纳量，它会随着环境条件的变化而变化，环境改善，K值增大，环境破坏，K值减小，A正确；据图可知，(K值－种群数量)/K值越大，种群数量
越小，影响种群增长的环境阻力越小，而种群增长速率不一定越大，种群增长速率在种群数量等于K/2(100)时最大，B错误；种群的年龄结构在S2点和S4点时均为增长型，因为此时的种群数量还在K值之下，数量都在增加，C错误；
S3点对应的种群数量为K/2，此时的增长速率最大，为获得最大的持续捕捞量，应在种群数量高于S3点时进行捕捞，捕捞后的数量保持在K/2，这样可以使种群数量快速增长，D错误。
三、非选择题13.图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10 mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：
(1)_________是种群最基本的数量特征。(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中____(填“b”“c”或“d”)时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是____段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会______(填“变大”“变小”或“不变”)。
草原上的鼠在b时刻种群数量为K/2，此时增长速率最快，故最好在b时刻前进行防治；在草原中投放一定数量的蛇后，蛇发挥明显效应的时间段是草原鼠数量下降这段时间，为ef段；若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则草原鼠数量降低速度减慢，因此α的角度增大。
(3)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取__________的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血球计数板(400个小方格，体积为1 mm×1 mm×0.1 mm)测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1 L培养液中酵母菌的K值约为__________个。该计数方法得到的值与实际活菌相比______(填“偏大”“偏小”或“相同”)。
由图丙及血球计数板规格可知，该血球计数板共25个中方格，血球计数板上酵母菌数量为24×25＝600个。又因为血球计数板体积为1 mm×1 mm×0.1 mm，故1 L酵母菌培养液
含有的酵母菌数量为600÷(0.1×10－3)×103＝6×109，此时刻测得酵母菌数量是K/2，故K值为6×109×2＝1.2×1010；因该计数方法统计了已死亡的酵母菌，故比活菌数偏大。
(4)图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外，还包括_________________。
14.研究者对某大型农场中不同种类生物种群数量的变化进行了相关研究，如图中的甲、乙两条曲线分别表示燕鹆和蝗虫当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt＋1)之间的关系，虚线表示Nt＋1＝Nt。请回答下列问题：
(1)当种群数量较少时，图中曲线____代表的种群会在短时间内快速增长。
当种群数量较少时，乙曲线高于甲曲线，说明图中曲线乙代表的种群会在短时间内快速增长。
(2)燕鹆是蝗虫的主要天敌，不考虑迁入和迁出的情况下，当其种群数量低于X点时，该种群数量的变化趋势是_____________________，原因是_________________________。
Nt＋1
(3)当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点(高于X点)时，都会趋向该平衡点，其数量相对稳定在S点的原因是__________________________________________________________________________________________________。
资源和空间是有限的，燕鹆种
群受到气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，其数量会稳定在环境容纳量
甲曲线中，S点对应的种群数量为其环境容纳量，由于资源和空间是有限的，当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点(高于X点)时，燕鹆种群受到气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，其数量都会趋向该平衡点，稳定在环境容纳量的水平。
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