人教版（2019）高中化学选择性必修第一册 第二章《化学反应速率与化学平衡》单元解读课件

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第二章单元解读学习目标模块一 课标要求、教材解读课标要求探究影响化学平衡移动的因素。第二章 化学反应速率与化学平衡 化学反应速率、化学平衡和化学反应的方向等知识属于课程标准中“化学反应的方向、限度和速率”主题，是学生在学习了化学反应与能量、物质结构与元素周期律等基础上要继续学习的重要理论，它有助于学生理解在必修阶段所学习的元素化合物及化学反应的知识。同时第三章的电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡是化学平衡知识的应用，因此，该理论可以对后续知识的学习起指导作用。教材解读第二章 化学反应速率与化学平衡化学反应速率与化学平衡化学反应速率化学平衡化学反应的方向表示方法及定量计算定性与定量研究影响化学反应速率的因素理论解释化学平衡建立化学平衡常数影响化学平衡的因素化学反应的调控（以工业合成氨为例）第二章 化学反应速率与化学平衡化学反应速率定量表示方法定性与定量研究影响因素简单碰撞理论解释宏观视角微观视角第二章 化学反应速率与化学平衡化学平衡状态建立(定性)化学平衡常数（定量）化学平衡移动影响因素（定性与定量）勒夏特列原理第二章 化学反应速率与化学平衡第二章 化学反应速率与化学平衡模块二 教学目标、教学重难点教学目标模块三 教学策略、学生活动第一节 化学反应速率 1.在问题解决中促进学生理解化学反应速率的概念(4)用实验的方法测量化学反应速率时，除了测量浓度变化，还可以测量哪些物理量的变化?请举例说明。(1)怎样用某种物质的浓度变化表示化学反应速率?(2)在同一反应中，用不同物质的浓度变化表示反应速率时，为什么数值可以不同?所表示的意义是否相同?(3)用不同物质的浓度变化表示同一反应的速率时，这些速率之间存在怎样的联系?教学策略第一节 化学反应速率 2.从定性和定量两个角度研究反应条件对化学反应速率的影响思路二: 选择不同的化学反应，探究同一反应条件对速率的影响，从定性与定量两个方面展开研究。思路一: 选择同一个化学反应，探究不同反应条件对速率的影响，从定性与定最两个方面展开研究。第一节 化学反应速率 3.建构碰撞理论模型，解释反应条件对速率的影响(2)运用简单碰撞理论，解释浓度和温度对化学反应速率的影响(1) 认识相关概念(3)运用简单碰撞理论，解释催化剂对化学反应速率的影响第二节 化学平衡 1.结合图像分析理解化学平衡状态，发展变化观和平衡观例如，以工业合成氨为例进行讲解时，可提出以下问题。(1)合成氨的反应有哪些特点?(2)在一定条件下，1molN2 和3 mol H2发生反应，是否可以生成2 molNH3 ?(3)以1mol/L N2和3 mol/L H2或2 molL NH3为起始反应物，在一定条件下使其发生反应以时间为横坐标，依度为纵坐标，绘制反应过程中浓度随时间变化的示意图，并与教材中的图2-5对照第二节 化学平衡 2.结合数据分析建构化学平衡常数的概念，定量认识化学平衡状态环节一、认识化学平衡常数。环节二、理解化学平衡常数。环节三、应用化学平衡常数。第二节 化学平衡 3.理论分析与实验探究相结合，带助学生发现平衡移动规律环节一、获取实验证据。环节二、应用数据分析在获取实验证据层面，教材中设计了浓度、压强、温度对化学平衡影响的系列实验在获取实验证据之后，教师可以带领学生进人应用数据分析层面，重点突出K和Q的大小与平衡移动方向的关系。第三节 化学反应的方向 1.结合身边事例，认识自发过程2.结合从熟悉的反应入手，研究焓变与反应自发方向的关系(1)寻找能自发进行的化学反应(2)分析自发反应的共同点3.从具体反应出发，研究熵变与反应自发方向的关系环节一、引发认知冲突。环节二、分析原因。环节三、寻找特点。第四节 化学反应的调控1.从速率和平衡两个角度分析合成氨的条件2.结合工业实际，理解合成氨的条件(1)阅读“科学・技术・社会”栏目，分析从理论到实践的过程(2)分析工业上压强采用10 MPa~30 MPa的原因。3.结合合成氨的研究历史，展望发展前景 在教学中，可以结合合成氨的反应提出相应的研究课题，让学生围绕课题查阅资料，将学习进一步深化。(3)分析工业上温度采用400~500 C的原因。 探究影响化学平衡移动的因素活动建议学生活动课时建议课程结束