统编版（2024）一年级上册7 两件宝授课ppt课件

这是一份统编版（2024）一年级上册7 两件宝授课ppt课件，共39页。

用一用我们的“两件宝”
学习活动一：找找“两件宝”，了解“两件宝”是什么。
学习活动二：夸夸“两件宝”，体会“两件宝”的用处。
学习活动三：用用“两件宝”，感受手脑并用的乐趣。
学习目标一：认识“件、有”等生字，正确、流利地朗读课文，知道“两件宝”指什么。
学习目标二：理解课文内容，了解“两件宝”有什么用处，用自己的话夸夸“两件宝”。
学习目标三：联系生活，用用“两件宝”，体会手脑并用的快乐，培养手脑并用的意识。
同学们，你们的宝贝是什么呢？其实我们有两件宝贝是人人都有的。今天让我们去看看吧！
学习活动一：找找“两件宝”
关注拼音和标点，正确、流利、有节奏地朗读课文。
这首儿歌整体押“a”韵，读起来朗朗上口。
两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。
读完课文后，说一说：人有哪两件宝？
人有两件宝，双手和大脑。
办法 回到 又高又大 人才 才能办公 到达 又圆又红 才华 能力
两件 没有 和平 做工 工人 也会文件 有用 和气 做事 工厂 也要
由禾字演变而来，带“禾”的字大多与粮食、植物有关，如秋、种、秆等。
你还知道哪些识字方法？
我发现“件、和、做、到、能”都是左右结构的字，我们可以用加一加的方法记住它们。イ＋牛＝件 ( )＋口＝和，( )＋故＝做 ( )+刂＝到。
我还能借助熟字来学生字。他﹣イ＝也，江﹣氵=( ),力加两点是（ )。
“又” 的老照片就像人的右手，本义是“右手”，人们习惯用右手做事，这个字后来又被借用表示“重复”的意思。
横向右上倾斜，折向内收
（“土”的竖上边出头， “工”的竖上边不出头）
同学们，请你们先看看甲骨文“才”（ ），上面的横表示地面，整体就像草木的嫩芽正从地下向上萌发，表示初生的草木。再看看现在的“才”，第二笔竖钩要从横的上方起笔写到横下方，表示植物的茎刚刚冒出地面，和甲骨文是不是很像呢？古人喜欢以物喻人，所以用“才”表示人像新生的草木一样，充满生机，具有无限的潜力。我们现在赞美一个人有才华和学识，会夸他是一个有才之人，这里的“才”就是“才能”“才智”的意思。
把字词送回课文中，再来读一读吧。
件 有 和 做 工 也 办 到 能 又 才
yě dà cái jiàn yòu bàn hé zuò gōng yǒu néng
这个字的第一笔是_____，组词（ ）。
这个字的第二笔是_____，组词（ ）。
这个字共____笔，是______结构的字。
课下再多读几遍课文，注意读出节奏感。
上节课，我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《两件宝》。
学习活动二：夸夸“两件宝”
读读课文，想一想，这两件宝贝有什么本领呢？
双手会做工，大脑会思考。
“两件宝”的作用
用手不用脑，事情做不好。
告诉我们，只用手不用脑，就做不好事情。
用脑不用手，啥也办不到。
告诉我们，只用脑不用手，就什么事也做不到。
用手又用脑，才能有创造。
边思考边动手，才能把事情做好，还能有新的收获。
意思是想出新方法，做出新东西
仔细观察，说一说：图中人物都用“两件宝”做了什么？
右边的女生在做手工；左边的学生边听老师说话边思考。
试着用上下面的词，夸一夸“两件宝”。
做手工 思考 干活 解决问题勤劳 聪明 灵活 合作 创造
( ）的双手会（ )。当（ ）时，我会用大脑（ )。
学习活动三：用用“两件宝”
联系生活说一说，我们用“两件宝”能做些什么呢？
我可以用积木搭出漂亮的建筑。
试着朗读课文。背诵课文。
借助拼音读准生字，读出儿歌欢快的节奏。可以反复诵读来背诵，还可以加上动作来演一演。
课文中的两件宝能做什么？
双手可以做许多工作，大脑可以进行思考，手脑并用才能把事情做得更好。
本文通过浅显易懂的语言告诉学生“双手”和“大脑”是我们的宝贝，学习和生活需要动手又动脑，才能有创造。
一、给下列红色字选择正确的读音。
两件（jiàn jiǎn） 没有（yóu yǒu） 做工（zhuò zuò） 也是（yiě yě） 办法（bàn bàng） 到处（dò dà）人才（cǎi cái） 才能（néng nén）
二、根据课文内容填空。
人有________,______和______。______会做工，______会思考。______________，事情做不好。______________，啥也办不到。______________，才能有创造。