初中人教部编版合理利用网络教学设计及反思

这是一份初中人教部编版合理利用网络教学设计及反思，共9页。教案主要包含了课程导入，活动二 探究与思考，课堂总结，一 评价表，二 测试题等内容，欢迎下载使用。
本框分为两目，第一目“理性参与网络”是对上一框最后一目“网络是把双刃剑”的延伸，二者之间存在较为明显的因果关系，要“理性参与网络”是因为“网络是把双刃剑”，其核心是引导学生正确使用网络，能够自觉抵御网络使用中常见的问题，做网络的主人，具体从四个层面展开：第一，积极利用网络获取新知，促进沟通，完善自我；第二，学会“信息节食”，不沉迷于网络；第三，懂得辨析网络信息，抵制不良信息；第四，在网络生活中恪守道德、遵守法律。
第二目“传播网络正能量”则是对青少年学生在“理性参与网络”基础上提出的更高要求，属于德育渗透上的深层次要求。“传播正能量”既可以充分利用网络平台为社会发展建言献策，也可以从事网络公益事业，传播社会主义核心价值观。这里需要进一步说明的是，利用网络建言献策是对第一框第二目“网络促进民主政治的进步”的提升，引导学生理解自己就是“民主政治”体系中的一员，主动体验参与公共事务的成就感和责任感；同时，还要引导学生充分利用网络的便捷性，更加形式多样化地参与社会公益事业，积极弘扬社会主义核心价值观。
八年级学生处于青少年成长的重要时期，这个年龄段的孩子对于外界信息的认知和探索有着强烈的好奇心，当前高度发达的网络媒体很大程度上就承担了相应的“渠道”功能，加上网络终端的日益普及化和多样化，包括八年级学生在内的广大中学生已经成为网络交往的基本主体之一。他们在积极参与网络文化构建的同时，也必然深受网络文化的影响，但当前网络信息形形色色、光怪陆离，其中势必存在着一些消极颓废、不良病态的价值文化，甚至还会有一些违法犯罪的错误导向夹杂其中，给心智尚未成熟的中学生成长带来一定的安全隐患。因此，引导中学生正确认识网络，合理利用互联网等媒介，提高自身的媒介素养，是道德与法治课一个刻不容缓的重要命题。
1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。
4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为合理利用网络，做一名负责的网络生活参与者。
【课程导入】
1.阅读教材“运用你的经验”，思考问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
学生回答。
2.教师：对于网络逐渐成为日常生活中不可或缺的内容，有人欢喜有人忧，今天我们就来学习第二课第二框“合理利用网络”，学会让网络为我们更好地服务。
（设计意图：通过人们对网络的不同观点，引发学生对合理利用网络必要性的思考，导出本课主题。）
【活动一 情境创设，交流讨论】
1.小军的网络生活1:充实忙碌的周末。
自从进入初中以来，小军发现自己的周末越来越离不开网络的帮忙了：登录古诗词网站摘抄古诗词；看各类时下电影；注册论坛并踊跃发帖，甚至对于一些网络上的奇闻逸事，他也要逐条点开看看……在周末的两天里，小军经常通宵达旦、废寝忘食地沉浸在网络世界中，虽然觉得很累，但他认为自己的周末过得很充实也很有意义。
（1）学生交流讨论：
①为什么小军会觉得很累？
②小军认为自己周末过得很充实很有意义，你认同他的看法吗？为什么？
③中学生怎样做到不沉迷于网络？
（2）教师：小军之所以会觉得累，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇，影响了他的生活。同时，这种不能合理安排时间的网络生活，并没有真正体现信息时代的便利和价值。
2.小军的网络生活2:“不良”超市。
小军在一次浏览网络论坛时得知一个“惊人消息”：本市的“好又多”超市进了一批患有“猪瘟”的猪肉，论坛“发布人”提醒广大网民最近不要去这个超市买猪肉。尽管听起来是“小道消息”，并没有任何官方卫生部门的证实和发布，小军还是第一时间把这一消息在其他各大论坛上进行了转发，还在网上公布这个超市的位置和照片。
（1）学生交流讨论：
①你是如何看待网络中各种“小道消息”的？
②小军的行为会导致哪些不良的后果？
③我们应该如何做一个有主见、有理性的网民？
（2）教师：我国《刑法修正案（九）》第三十二条规定，故意在信息网络传播虚假的险情、疫情、灾情、警情，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。因此，我们在网络生活中，不仅要做到不信谣，更要做到不传播谣言、暴力、色情、恐怖等不良信息，不宣泄一些负面情绪。
3.学生归纳总结：
结合小军的网络经历，谈谈中学生应该怎样理性参与网络生活？
4.教师小结：我们不仅要提高自身媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我，学会“信息节食”；同时，还要学会辨析网络信息，在网络生活中恪守道德、遵守法律。
（设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。）
【活动二 探究与思考】
1.小军的网络新生活：传播网络正能量。
通过老师和同学们的批评和建议，小军知道了自己之前参与网络生活时所存在的问题，并下定决心做到以下两个方面：第一，借助网络媒体，通过正当合法的渠道来解答自己对社会生活的一些想法和疑问；第二，参与更有意义的网络生活。
2.学生交流讨论：
（1）如何充分利用网络平台为社会发展建言献策？
（2)传播网络正能量，中学生可以做哪些事情？
3.教师：我们不仅可以通过网络平台就身边的一些公共事务积极向有关部门提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，还可以通过网络传播正能量。共同培养积极健康、向上向善的网络文化。
（设计意图：通过小军网络生活后续案例的交流讨论，让学生思考如何让自己的网络生活更有意义，深刻理解塑造一个充满正能量的网络世界，需要所有网民的共同努力。）
【课堂总结】
可以说今天的生活即网络生活，处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要为网络所因；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
【一 评价表】
【二 测试题】
一、选择题
1.网络技术的不断发展，为促进民主政治的进步发挥了不可忽视的作用。民众利用网络平台积极建言献策，表达自身诉求，有序地参与社会管理。这体现了（ ）
A.我国公民在网络上可以发表任何言论
B.网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展
C.网络是人们表达自身诉求的唯一平台
D.我国公民可以直接参与国家管理活动
2.下面漫画给我们的启示有（ ）
①要对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言
②要学会辨析网络信息，自觉抵制网络谣言
③要践行社会主义核心价值观，在网络上传播正能量
④网上谣言太多，我们不要相信任何网络信息
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.网络与我们的生活联系日益密切，在使用网络时，我们要（ ）
①浏览、寻找与学习有关的信息，不应在无关信息面前停留
②自觉抵制暴力、色情等不良信息的诱惑
③学会辨析网络信息，让谣言止于智者
④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①②③④
4.子豪喜欢钻研电脑技术，听说制造网络病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。于是，他也学着利用网络病毒来攻击别人的邮箱和一些公司的网站，最后受到了法律的制裁。这说明（ ）
A.子豪是位电脑高手，大有前途
B.上网时要自觉遵守法律，不做违法的事
C.一些邮箱和网站的安全性太差
D.子豪的技术水平比较差，还需要加强
5.网络是把“双刃剑”。中学生在上网时要做到（ ）
①自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者
②对自己的言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私
③适当浏览不良信息
④遇到无法辨别真伪的信息，可以向他人求助
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、非选择题
6.亚运会的“云”运用，助推发展。
（1）结合上述资料，分析杭州亚运会“云智能”如何体现网络的作用。（6分）
（2)结合上述资料，从网络的角度，说说在网络中传递正能量应注意什么问题。（6分）
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】B
【解析】通过网络积极建言献策是公民行使政治权利的体现，但是不能随心所欲地发表任何言论，A项说法错误；网络是人们表达自身诉求，行使公民权利的重要平台，但不是唯一平台，C项说法错误；公民不能直接管理国家，D项说法错误。故选B项。答案：B
2．【答案】A
【解析】本题考查如何在网上传播正能量的知识。漫画反映了要在网络上抵制谣言，净化网络空间，让网络空间充满正能量，①②③都是正确做法，入选；④说法太绝对，排除。故选A项。答案：A
3．【答案】D
【解析】本题考查合理利用网络的知识。网络已经成为我们重要的学习工具和交往平台。网络信息十分丰富，正确对待网络信息，需要我们浏览、寻找与学习有关的信息，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息的诱惑，遵守道德和法律，①②③④说法均正确。故选D项。
4．【答案】B
【解析】本题考查参与网络生活应遵守的基本准则。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都要自觉遵守道德和法律，B项说法正确。
5．【答案】D
【解析】本题考查如何参与网络生活的知识。我们要遵守道德和法律，对自己的言论负责，自觉抵制不良信息，①②说法正确，③说法错误；我们要学会辨别网络谣言，对于无法辨别真伪的信息，可以向他人求助，④说法正确。故选D项。
【答案】(1)①数字火炬手的形象与杭州文化特色相融合，也与现代科技的发展趋势紧密相连，体现了网络为文化传播和科技创新搭建新平台。②在“亚运元宇宙平台”内，用户能以虚拟人的身份观看精彩赛事等，体现网络让我们的生活变得丰富多彩。
（2)①利用网络平台建言献策。②提高媒介素养，践行社会主义核心价值观。③培育向上向善的网络文化。
· （基本问题：如何合理利用网络？
评价内容
水平一
水平二
水平三
核心素养
如何理性参与网络？
不太清楚如何利用网络提升自我，并且简单武断地认为网络“百害而无一利”
知道沉迷于网络的危害，但不能自觉有效地学会“信息节食”，以及辨析网络信息
会科学合理地安排自己的网络生活，具备较强的网络辨析能力，能够为自己制定较为完善的网络生活准则
理性思维
如何传播网络正能量？
对利用网络平台建言献策不太关心，知道传播网络正能量的重要性，但不太明确哪些信息属于积极向上的网络文化
懂得利用网络平台建言献策的重要意义，能够了解一些传播网络正能量的途径和方法
具备较强的利用网络建言献策的责任意识，善于发现和捕捉生活中的美好瞬间，并积极发布在网上，弘扬社会正能量
社会参与
资料一
第19届亚运会在杭州隆重开幕。开幕式上，最后一棒火炬手和“数字巨人”共同点燃了亚运会之火，让人感受到了同爱同在的魅力和艺术与技术交融带来的惊艳。数字火炬手的形象不仅与杭州这座城市的文化特色相融合，也与现代科技的发展趋势紧密相连。
资料二
在“亚运元宇宙平台”内，用户能以虚拟人的身份游览亚运精彩赛事，轻松实现足不出户，玩转亚运。