这是一份小学人教版 (PEP)Unit 2 My favourite season Part B优秀导学案，共3页。学案主要包含了选择每组中不同类的单词，单项选择等内容，欢迎下载使用。

B Let’s learn第4课时
课型：对话课授课老师：时间：第周星期第节
答案：一.CBACB 二.CBCA导学目标
Knwledge aims
1.对词汇：g n a picnic,g swimming,pick up apples,make a snwman能够进行听说读写。
2.对句型：---Which seasn d yu like best?--- ften...
能够正确的语境下使用。
Ability aims
1.掌握本单元的重点词汇和短语。能够进行听说读写。
2.掌握句子的使用。能够进行听说读写，并且在合适的语境下使用。
Emtin aims
掌握生活表达，能与人进行日常生活沟通。
教材分析及处理
教学重点
掌握重点词汇，短语和句式。不仅能够进行听说读写，还能在恰当的语境中应用。
单词的发音，句子语调的应用。
教学难点
词汇较长，语音语调相对较难。
句子的应用。应在符合逻辑的情况下使用句式。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
PPT，短语闪卡
学生
预习U2 Let’s talk 内容
导学过程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
free-talk:
What’s yur favurite seasn?
Review:季节和相关天气的单词。
学生根据老师展现的图片和单词进行review。
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巩固上节课知识点。本次课程也会设涉及到上节课内容。
Step2
Presentatin
以Free-talk的形式进行教学。
根据图片提示，说出英文短语，然后跟读短语，书写短语。
根据现有的短语模板，造句。
录音跟读。
学生根据老师提供的模板进行造句，及提供了学生选则，也给了学生思考的机会。为什么是选择这个短语而不是另外一个？
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这部分的收设计其实考研学生的逆向思维。喜欢这个季节，为什么喜欢这个季节？
Step3
Practice
Let's match
2.Ask and answer
根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。
学生根据自己喜欢的季节或者活动与同桌进行对话创设。
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此部分为输出部分，检查学生本次课的掌握情况。
Step4
Cnslidatin &Summary
Write and talk
小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容
1.学生跟着老师一起复述今天所学内容。
2.学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。
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学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。
2.学生复述，对知识点进行转化。
达标检测

Step5: 你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
一、选择每组中不同类的单词。
( ) 1. A. plant B. summer C. pick
( ) 2. A. swimming B. spring C. running
( ) 3. A. best B. eat C. drink
( ) 4. A. snwman B. peple C. pretty
( ) 5. A. which B. white C. what
二、单项选择。
( ) 1. Lk _________the trees, please.
A.t B.n C.at
( ) 2. There_________many pretty flwers in spring.
is B.are C.be
( ) 3. －_________ d yu like summer best?
－Because I can g swimming every day.
A.What B.Which C.Why
( ) 4. －_________seasn d yu like best? －Autumn.
A.Which B.Where C.Why
作
业
布
置
1.用所学句式造一篇段对话。
板书设计
Unit 2 My favurite seasn
B Let’s talk
词汇：句型：
g n a picnic ---Which seasn d yu like best?
g swimming --- ften...
pick up apples
make a snwman
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：