内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗2023-2024学年统编版三年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、积累与运用
1. 读句子，根据拼音正确书写汉字
①这个是他自己并组装，真是 害。
②人影给水绿了，钓上立着一只红蜻蜓。忽然扑一声人影了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
③ 蜂能够准无地认方向，这可真神奇啊！
【答案】①
②
③
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“模、厉、溪、染、腾、蜜、辨”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 给下面加点字选择正确的读音，用“ ”标出
和弄（huò hé） 朝鲜（xiǎn xiān） 一乘轿子（shènɡ chénɡ）
告诫（xiè jiè ） 荡漾（yánɡ yànɡ ） 逆风而行（nĭ nì）
【答案】huò xiǎn shènɡ
jiè yànɡ nì
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
“和”读“huò”，意思是搅拌。读“hé”时有平和、和谐、跟、与等意思。
和弄（huò）：搅拌。
“鲜”读“xiǎn”用于“朝鲜”这个国名以及一些专用名词中。读“xiān”时有新鲜、鲜美、鲜明等意思。
朝鲜（xiǎn）：一个国家名称。
“乘”读“shèng”作量词，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。还用于表示佛教的教派教义等，。读“chéng”时，表示骑、坐（交通工具）、趁着、运算方法之一等。
一乘轿子（shènɡ）：表示古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
告诫（jiè）：警告、劝诫。
荡漾（ yànɡ）：指水波一起一伏地动。
逆风而行（nì）：迎着风前进。
3．判断下列加点的词语运用是否恰当，正确打“√”，错误打“×”
3. 山上的泉眼源源不断地给小河注入新鲜的流水。 （ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查成语的理解好运用。
源源不断：连续不断的样子。形容接连不断。本句中指山上的泉眼接连不断地给小河注入新鲜流水，“源源不断”与语境相符。
故正确。
4. 张东一遇到活动就积极参与，这种滥竽充数的精神值得我们学习。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
这句话中“滥竽充数”一词使用不当。
“滥竽充数”原意是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。用在积极参与活动的张东身上是不符合语境。
此题判断错误。
5. 这篇文章引用了“掩耳盗铃”这个典故，主题就更突出了。 （ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
掩耳盗铃：该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。通过引用“掩耳盗铃”这个典故，主题就更突出了。此项判断为正确。
6. 同学们在学习上南辕北辙，谁也不愿意落后。 （ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查词语的理解及运用。
“南辕北辙”：比喻行动和目的相反。
题干提到“谁也不愿意落后”，可知同学们在学习上争先恐后，故“南辕北辙”使用不恰当，可改为“争先恐后”。
故说法错误。
7. 修改下列病句
①香樟的不断地往下滴着树叶上晶莹的水珠。（运用对调符号）
②香樟的不断地往下滴着树叶上晶莹的水珠。（运用移动符号）
【答案】 ①. ②.
【解析】
【详解】本题考查修改符号的应用。
结合香樟的不断地往下滴着树叶上晶莹的水珠。该句语序不当。应改为：香樟的树叶上不断地往下滴着晶莹的水珠。按照题目要求正确使用修改符号。
5．语言实践
8. 用自己的话转述别人说的话
例：妈妈说：“我明白了，红红是个守信用的孩子。”
_____________
【答案】妈妈说，她明白了，红红是个守信用的孩子。
【解析】
【详解】本题考查句子的转换。
引述句改为转述句，把冒号改为逗号，去掉双引号，第一人称“我”改为“她”，指妈妈，其他保持不变。
改为：妈妈说，她明白了，琳琳是个守信用的孩子。
9. 参照例句，写一种小动物的外形特点。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
____________
【答案】那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
按照题目要求，仿照例句写一种小动物的外形特点。例句描写的是小燕子，分别写了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴，用上了“乌黑的、轻快有力的、可爱活泼的”三个形容词和一个比喻——剪刀似的尾巴。可知仿写的小动物也要写出三、四个部位，用上恰当的形容词来描述，还可以用上比喻、拟人等修辞手法。
例如：一身金黄色的皮毛，四条有力的腿，加上一条毛茸茸的尾巴，凑成了可爱调皮的小猫。
10. 古诗文填空
①走在林荫道上，听到树上传来的几声黄鹂叫声，我不禁吟诵出诗人曾几的诗句：___________，__________。
②独怜幽草涧边生， _________。
③文房四宝指的是笔_____、______砚；雅人四好指的是_____、_____书画。
④__________，是谓过矣。《论语》
⑤春天美，美在动物：“____________，沙暖睡鸳鸯”“竹外桃花三两枝，__________”。春天美，美在景物：“日出江花红胜火，_________”“人间四月芳菲尽，_________”。
⑥这些地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿_____的，一会儿________，一会儿_________。
⑦君则敬，____________。 衣贵洁，__________。
【答案】 ①. 绿阴不减来时路 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 墨 ⑤. 纸 ⑥. 琴 ⑦. 棋 ⑧. 过而不改 ⑨. 泥融飞燕子 ⑩. 春江水暖鸭先知 ⑪. 春来江水绿如蓝 ⑫. 山寺桃花始盛开 ⑬. 红彤彤 ⑭. 金灿灿 ⑮. 半紫半黄 ⑯. 半灰半百合色 ⑰. 臣则忠 ⑱. 不贵华
【解析】
【详解】本题考查诗文名句的背诵默写能力和文化常识。
①宋代曾几的《三衢道中》全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。其中“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”意思是山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。词此句诗人写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的闲适情怀。书写时“阴、鹂”的正确写法。
②书写时注意“鹂、深、鸣”的正确写法。
③文房四宝，是中国独有书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。它们以其独特的品质和悠久的历史，成为中华文化的重要组成部分。
雅人四好，即琴棋书画，是对古代文人雅士所推崇的四种技艺的赞美。这四种技艺包括弹琴、弈棋、书法、绘画，它们被视为文人雅士修身养性的必修课，也是衡量一个人是否具有才华的标准。
④书写时注意“过、改”的正确写法。
⑤书写时注意“融、燕、暖、绿、蓝、盛”的正确写法。
⑥书写时注意“彤、灿、紫、黄”的正确写法。
⑦书写时注意“则、忠、贵、华”的正确写法。
综合实践
11. 某班开展“中华传统节日”语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。
活动一：请你写出一种传统节日的时间及节日习俗

活动二：请你代替班主任通知全班同学在多媒体教室参加“了解中华传统节日”主题班会
【答案】活动一：农历五月初五（时间1分） ，吃粽子 挂艾蒿 赛龙舟 带五彩线等
活动二：
例文：
通知
6月2日上午9点，三年级1班班主任老师将在多媒体教室开展“了解中华传统节日”主题班会。请三年级1班全体同学准时参加本次活动。
班主任 王老师
6月1日
【解析】
【详解】本题考查综合实践能力和常见应用文的写作。
根据活动一的要求，作答时可以选择一个你熟悉的传统节日完成。如农历正月初一春节，习俗有贴春联、放鞭炮、喝屠苏酒、吃团圆饭等。
活动二要求写一则通知。应遵循基本的格式要求和书写要点，以确保通知内容的清晰、准确和易于理解。
通知的格式，一般要求包括标题、正文和落款。标题通常居中写，可以直接写“通知”二字，如果事情重要或紧急，可以写“重要通知”或“紧急通知”。正文需要另起一行，空两格书写，内容应清晰明了，包括时间、地点、参与人员、具体事项等。落款包括署名和日期，分两行写在正文右下方，先写署名，再写日期。 首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款:分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
注意本文的要点是：班主任通知全班同学在多媒体教室参加“了解中华传统节日”主题班会，因为是帮班主任写通知，所以落款要写：班主任。注意通知时间要提前。
阅读理解
阅读《海底世界》节选，回答问题
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
12. 仔细阅读短文，按照要求填写下表
本段运用了（ ）的结构方式把事物写清楚的
13. “利用水的反推力迅速后退”中“退”的意思是（ ）
A. 退出；离开B. 下降C. 使向后移动D. 向后移动（跟“进”相对）
14. 对选文最后一句话的理解，不正确的一项是（ ）
A. 句中的“巴”不能换成“贴”字，因为“巴”更能表现出贝类牢牢吸附在船底的状态。
B. 这句话运用拟人的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地描写出来。
C. 这句话形象地说明了某些贝类不会活动的特点。
【答案】12. 中心句：海里的动物，各有各的活动方法；
活动特点：靠肌肉伸缩爬行；
速度很快；
向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；
自己不动，巴在轮船底下移动。
总分结构 13. D 14. C
【解析】
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解。
阅读短文可知，本段围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”来写，故此句为中心句；根据“海参靠肌肉伸缩爬行”可知，海参的活动特点是靠肌肉伸缩爬行；根据“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”可知，梭子鱼的移动速度很快；“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”可知，乌贼章鱼的活动特点是向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；根据“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”可知，有些贝类的活动特点是自己不动，巴在轮船底下移动。
本段围绕中心句，分写了不同动物的活动方法，故本段运用了总分的结构方式把事物写清楚。
【13题详解】
本题考查词语解释。
“利用水的反推力迅速后退”意思是利用水的反推力向后移动。
故选D。
【14题详解】
本题考查对句子的理解。
C．“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”意思是这些贝类擅长借助其他力量进行活动，而不是不会活动。
故选C。
阅读短文，回答问题
①列那狐沿着树林缓缓地走着。他东瞧瞧，西望望，可就是找不到一点儿吃的东西。忽然，一阵大风刮过，飘来一股诱人的香味。列那狐使劲地嗅了嗅，他自言自语地说是鱼的味道□对□这就是鲜鱼的味道呀□
②列那狐抬头一看，远处有一辆大车正往这边驶过来。车子渐渐近了，馋人的味道越来越浓了。“没错，车子里一定装了许多鲜美的鱼!”
③列那狐急不可待地想吃这些鲜美的鱼!他的脑子里顿时闪出了一条妙计。
④列那狐轻轻一跳，越过篱笆，奋力向前跑去，突然一头栽倒在路中间，装出突然暴死的样子:闭着眼睛，伸着舌头，身体软绵绵的，一动不动。
⑤大车驶到列那狐前面停了下来，鱼贩们下车一看:“一只死狐狸!”“哈哈，它的皮毛真漂亮!”“对，把他扔在车上吧!带回去卖给皮货商。”于是，鱼贩们随手把列那狐扔在了鱼筐边，继续赶路。
⑥列那狐心里那个乐呀!但他几乎一动不动，毫无响声地用锋利的牙齿咬开了一个鱼筐，痛快地吃了起来，一眨眼工夫，至少三十条鲱鱼进了他的肚子。列那狐摸着渐渐鼓起来的肚子，心满意足地眯起了眼睛，舔了舔嘴角:味道真不错!
⑦“咔嚓”，列那狐小心地咬开了另一个鱼筐，他要为老婆和孩子们带上一些。列那狐自己只尝了一条鳗鱼:“嗯，味道不错。”他用惯使的伎俩，把好几条鳗鱼串起来做成一条项链，挂在自己的脖子上，轻轻地从车后滑到了地上。虽然下车的声音很轻，但还是被鱼贩们发现了。
⑧正当鱼贩们感到莫名其妙的时候，列那狐开心地朝他们喊道:“保佑你们，我的好朋友!谢谢你们送给我的鳗鱼啦!”一会儿功夫，列那狐不见了踪影。
15. 在文中的“□”里填上恰当的标点符号。
16. 短文在第 段写了列那狐装死，用“ ”画出列那狐装死的样子。
17. 联系上下文，我知道列那狐偷走鳗鱼惯用的伎俩是（ ）
A. 拎在手上B. 装在裤袋里
C. 把好几条鳗鱼串起来做成一条项链，挂在自己的脖子上
18. 第三自然段写那列狐的脑子里闪出了一条妙计，那条妙计是什么？
先_________，再________，最后____________。
19. 读了这个故事，你觉得这是一只什么样的狐狸？
______________
【答案】15. ：“ ？ ， ！”
16. 4 装出突然暴死的样子：闭着眼睛，伸着舌头，身体软绵绵的，一动不动。 17. C
18. ①. 装死 ②. 吃饱 ③. 带鱼回家
19. 读了这个故事，我觉得这是一只聪明机智但又狡猾贪心的狐狸。
【解析】
【15题详解】
本题考查标点符合的使用。
结合文章第①自然段内容“他自言自语地说是鱼的味道□对□这就是鲜鱼的味道呀□”可知，“说”字后面加冒号和双引号，“是鱼的味道”这里是个疑问句，用“？”，“对”是对疑问句的回答，这里要用逗号，表示停顿，“这就是鲜鱼的味道呀”这里表达强烈情感用感叹号。
【16题详解】
本题考查找关键句。
通过阅读文本，在第④自然段“装出突然暴死的样子:闭着眼睛，伸着舌头，身体软绵绵的，一动不动。”可知，此句描写列那狐装死的状态。
17题详解】
本题考查文章内容的理解。
结合文章第⑦自然段“他用惯使的伎俩，把好几条鳗鱼串起来做成一条项链，挂在自己的脖子上，轻轻地从车后滑到了地上。”可知那狐偷走鳗鱼惯用的伎俩是把好几条鳗鱼串起来做成一条项链，挂在自己的脖子上。
故选C。
【18题详解】
本题考查文章内容的理解。
结合文章第③自然段“列那狐急不可待地想吃这些鲜美的鱼!他的脑子里顿时闪出了一条妙计。”第④自然段“装出突然暴死的样子:闭着眼睛，伸着舌头，身体软绵绵的，一动不动。”第⑥自然段“毫无响声地用锋利的牙齿咬开了一个鱼筐，痛快地吃了起来，一眨眼工夫，至少三十条鲱鱼进了他的肚子。”及第⑦自然段“他要为老婆和孩子们带上一些。”可知，先装死躺在路中间，再被鱼贩们扔到车上后咬开鱼筐吃鱼，最后偷鱼。
【19题详解】
本题考查文章内容的概括与理解。
结合文章内容，文章讲述的是列那狐想出装死偷鱼的计划，可以看出他很聪明机智，能够巧妙地利用鱼贩们的心理达到自己的目的；但是他偷鱼的行为又是狡猾贪心的表现。可以从这两个方面来作答。
比如：读了这个故事，我觉得这是一只聪明机智的狐狸。
20 习作表达
小书虫、乐天派、热心肠、故事大王……读了这些词语，让你想到了身边那些有特点的人，如老师、同学或者亲人等。请你选择一个人，写出他（她）的特点。题目自拟。提示：用具体的事例更能突出人物特点。
【答案】例文：
小书虫
我们班里有一只永远“吃不饱”的“大肥虫”，但那可不是只普通的虫子，因为那是一只书虫，他就是苏麟麒。
他很喜欢看书。一天中午，他写完作业，拿起一本他已经差不多看了一半的书津津有味的“吃”了起来。只见他时而紧皱眉头，似乎在思考着什么问题；时而脸色异常，咬牙切齿，眼里露出愤怒的光芒，双手不禁握紧，似乎在为书中的坏人要迫害主人公而感到怒火万分，他那个样子让人觉得他似乎恨不得立刻钻入书中，解救主人公，帮助主人公消灭坏人，却心想而力不足，只能在这里干发火一样；时而转怒为喜，笑逐颜开，似乎在为主人公绝处逢生，坏人迫害主人公的计划破产了而感到喜悦……
最后书看完了，坏人灰飞烟灭，主人公赢得了最后的胜利，故事有了一个圆满的结局，他才从书中的世界里回来。他长吁一口气，拍拍胸口，轻轻地合上书本，打开客桌，将书小心翼翼的放入课桌。
这就是苏麟麒，这就是我们班永远“吃不饱”“大肥虫”。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
本题是话题作文，要求介绍自己身边的人物，用一个表示人物特点的词语作为题目。选取身边的人物，可以是深爱自己的父母，也可以是友谊深厚的朋友，要抓住人物的特点进行介绍，表达自己对他（她）的情感。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
开头：简单的介绍人物的外貌特征。
中间：用具体的事例更能突出人物特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。中心句
动物名称
活动特点
海参
梭子鱼
乌贼 章鱼
有些贝类