名著《朝花夕拾》中考复习备考解读-2024年中考专题复习资料名著阅读部分（长春专版）

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因此中考出境指数★★★★★
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考点解读
1.必须记住有关鲁迅和《朝花夕拾》的文学常识；
作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。
主题：
1.挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。如：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》
2.记叙作者童年和少年时期的生活经历与片段，表达了作者对旧日美好生活的眷恋及对旧礼制的批判。如：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《琐记》
3.以议论为中心，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。如：《狗·猫·鼠》
《〈二十四孝图〉》《父亲的病》
作品简介：1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》，这是鲁迅唯一一本散文集。本书以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
2.概述每篇文章的主要内容或故事情节，分析阿长、无常、寿镜吾、衍太太、藤野先生、范爱农等人物的形象或性格特点；
3.理解每篇文章的主题思想和在鲁迅人物身上寄寓的思想感情；
4.对作品内容、人物形象、艺术特色（语言特色）等进行作品文本的分析及不同作品的比较。
中考考什么
基础信息
书名（原名《旧事重提》）、主题（理性的批判与温馨的回忆）、人物（阿长、树太太、藤野先生、范爱农）
情节：
①《阿长与《山海经）》记述了幼时鲁迅与长妈妈相处的事件（长妈妈：善良朴实、乐于动人)；
②《五猖会》中鲁迅盼望观看迎神赛会，被父亲强迫背诵《鉴略》（体现了父亲刻板的性格，也批判了封建教育对儿童天性的毒害)；
③《父亲的病》记录了陈莲河等“名医”为父亲治病的情节（陈莲河：勒索概财、此弄玄虚、草管人命）；
④（《琐记》记录了衍太太的部分生活片段（封太太：喜欢暗中使坏、自私自利）；
③（《藤野先生》记录了鲁迅弃医从文的经过（落野先生：严谨认具、和可亲、没有民族偏见）；
⑥《范爱农》追述了鲁迅与范爱农接触的生活片段（范爱农：保强取直、情世嫉俗、有责任心）。
新考法：
1.①专题探究（鲁迅笔下的人物、鲁迅的童年旧事、鲁迅的儿童教育观念、鲁远的思想变化轨迹）；
2多部名著勾连探究（”转变“经历、女性人物、父亲形象、小人物身上的善良光辉）。
备考策略
01清文学常识
02清常考人物
1、长妈妈(保姆)：
2、藤野先生（老师）：
3、范爱农（朋友）：
4、衍太太（邻居）：
5、陈莲河(给父亲治病的医生)：
6、寿镜吾（老师）：
03精段读赏
衍太太 《父亲的病》 、《藤野先生》、迎神赛会 父亲让我背书 《五猖会》、范爱农
人物
性格特点
相关情节
藤野先生（老师）
为人正直，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。
关心“我”学习，纠正“我”讲义上的错误；惋惜“我”后来弃医从文，送照片给“我”。
范爱农（朋友）
为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命。
回国后受排斥和伤害，憎恨封建统治，常与鲁迅
喝酒；在绍兴师范任教，受排斥，最后溺水身亡。
长妈妈（保姆）
粗俗好事而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子
帮“我”买到喜欢的书《山海经》；有很多烦琐的大道理；常给“我”讲故事；谋害过“我”的隐鼠。
衍太太（邻居）
自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
唆使别人的小孩吃冰块、打旋子，给“我”看不健
康的成人画册，唆教“我”偷母亲的首饰变卖并散
布流言。
父亲
刻板、严格、权威。
在“我”兴高采烈地要去看五猖会时，勒令“我”
背书。
无常
具有人情味的鬼。
去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么
悲伤，决定放其儿子“还阳半刻”。
陈莲河(给父亲治病的医生)：
：狡猾、道貌岸然、贪婪、谨小慎微。
狡猾、道貌岸然、贪婪、谨小慎微。
答题要点
①擅长攫取生活中的小细节，以小见大。
②叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。
③对比和反讽手法的巧妙运用。
④通过对典型细节的描写来表现人物个性。
⑤深邃的感情。
理解记忆（结合原文）
①擅长攫取生活中的小细节，以小见大。
如：在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富有人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。在《阿长与《山海经〉》中，写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利”话和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，把这个农村妇女渴望幸福、期待祝福的急切心情和惊喜神态，表现得活灵活现。
②叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。
如：对藤野先生简朴外表的勾勒，敬佩之情蕴含其中。至于对百草园中精细的描述，对捕鸟游
戏的复述，绘声绘色绘形，充满了诗情画意，喜爱眷念之情溢于言表。
理解记忆（结合原文）
3对比和反讽手法的巧妙运用。
对比手法：如《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判；《无常》中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。反讽手法：如在《藤野先生》中用“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事”来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。
④通过对典型细节的描写来表现人物个性。
如：《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾老先生读书时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，寥寥几笔，把老先生那种酷爱读书，痴迷入神的情态表现得惟妙惟肖。
⑤深邃的感情。
作者以强烈的情感现身说法，对青年读者谈自己的经历和感受。如：《狗·猫·鼠》一文既有
作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目。