初中物理第3节 运动的快慢图片ppt课件

这是一份初中物理第3节 运动的快慢图片ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了交流归纳，的平方根是什么，理解速度的概念，想一想，速度单位，随讲随练，巩固练习，了解识记，合作探究，速度公式的变形式等内容，欢迎下载使用。

物理观念1.能用速度描述物体运动快慢。2.能用速度公式进行简单的计算。会进行速度单位之间的换算。科学思维1.理解观众、裁判比较物体运动快慢的方法。2.利用比值定义法定义速度的概念。3.应用速度公式解决实际问题，进而感受速度概念在实际生活中的意义。
科学探究1.通过实例体验比较物体运动快慢的方法。2.通过对生活中实际事例的比较，理解速度。科学态度与责任1.培养学生具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识；2.培养学生的合作精神和科学态度，鼓励他们在生活中关注物体的运动状态。3.培养学生自觉遵守交通法规意识，树立生命安全第一的理念。
观察图片，感受：运动快慢的不同。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”“十年磨一剑”“慢工出细活”……
思考：这些诗描述的运动快慢一样吗？
任务一、理解速度的概念
1.比较运动快慢的两种方法
如图是100 m短跑比赛过程的一个瞬间，你能判断他们谁跑得快吗？终点裁判员又是如何判断谁跑得更快呢？
所用时间相同时，跑在前面的运动的快；到终点处裁判根据秒表，用时短的跑得快。
相同时间比较通过路程（相同时间，通过路程长的，运动得快）；相同路程比较所用时间（通过的路程相同，用时短的运动得快）。
比较物体运动快慢的两种方法
因此，比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。
甲同学100 m跑的成绩为15 s，乙同学50 m跑的成绩是8 s，他们运动的路程和时间均不相同，该如何比较物体运动的快慢呢？
对于时间和路程都不相同的情况，也可以比较物体运动的快慢，比如，可以比较单位时间内通过的路程或通过1 m路程所用时间。
在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动得越快。
分析：因为相同路程所用时间越长，表示运动的越慢，是反比例关系，但相同时间路程越长，表示运动得越快，对比而言后者较方便，因此，选择单位时间的路程表示速度。
为什么不选择单位路程所用时间来表示速度呢？
用v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有
任务二、理解和运用速度的公式
1.认识速度的公式及单位
思考：那么速度单位是什么呢？
当物体运动的距离是 1 m , 花费时间为 1 s 时 , 把数据带单位代入到速度公式中得到 速度单位 。
基本单位：m/s 或 m ·s-1 ，读作：米每秒。常用单位：在交通运输中，速度单位也常用 km/h 或 km ·h-1 ，读作：千米每小时 。
任务二、理解速度的公式
km/h与m/s之间如何换算呢？
20 m/s=________km/h；144 km/h=________m/s。
1.人步行的速度约为1.1m/s，表示的物理意义是 ，相当于 km/h。2.骑自行车的速度通常约为5 m/s，表示的物理意义是 。3. 高速公路上行驶的小轿车的速度通常可达33 m/s，表示的物理意义是 。
人在1s内步行的路程是1.1 m
骑自行车时1s前进的路程约为5 m
小轿车行驶时1 s前进的路程约为33 m
一些物体运动的速度（m/s）
利用这些公式可以在已知速度、路程或时间当中的两个量的情况下，求出第三个物理量。
例1 汽车在10 min内以不变的速度行驶12 000 m，求汽车的速度。
2.运用速度公式进行计算
利用速度公式及其变形公式解题时，需要注意的问题：
认识汽车速度表和交通限速标志牌
汽车经过这段路程时，速度不能超过5km/h
小明坐车从江门大道某路段到会城，看到路旁的交通标志牌（如图所示），距离会城还有12 km，在遵守交通规则的情况下，最快的速度是多少千米每小时？到达会城至少要多少小时？
解析：如图所示，“60”表示限速为60 km/h，即最快的速度是60 km/h，则到达会城至少要的时间为
答：最快的速度是60km/h，到达会城至少要0.2h。