广西壮族自治区柳州市2023-2024学年七年级下学期7月期末语文试题

这是一份广西壮族自治区柳州市2023-2024学年七年级下学期7月期末语文试题，共8页。试卷主要包含了下列加点词含义理解有误的一项是等内容，欢迎下载使用。

(考试时间120分钟 满分100分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。
一、积累(22分)
班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
1.[修改主持稿]作为活动的主持人，小柳同学承担了写活动主持稿的任务，请你协助他完成。
“我的语文生活”综合性学习活动主持稿(节选)
同学们，学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。书籍报刊里那些精炼简洁却A.值得让人仔细体会的语言，常常让我们反复咀嚼( )品味，齿颊留香；而我们无意中看到街道上的招牌、门口的对联或是电视节目、电影、网络，收获也常常会B.没有预料地到来。语文学习的机会无处不在，只要我们留心并C.有恒心一直坚持地学习，每位同学就会获得语文这个学科送给我们的珍贵礼物，受益终身。
(1)给加点字注音，提醒小柳注意这个多音字的正确读音。(1分)
咀嚼( )
(2)语文老师建议将文中的画横线处换成简洁的成语，小柳没有按顺序记录老师建议的成语，请你帮忙将三个成语填入恰当的位置。(3分)
不期而至 锲而不舍 耐人寻味
A. B. C.
2.[报刊里的病句]这是同学们从班级小报上搜集到的句子，其中有语病的一项是( )(2分)
A.柳州工业博物馆是全国首家获评一级博物馆的综合类工业博物馆。
B.随着《宗师列传·唐宋八大家》的热播，使柳州再度成为了旅游热门地。
C.当夜幕降临，许多外地游客纷纷涌入窑埠古镇，穿着民族服装拍照留念。
D.假日，许多市民带上露营装备到环江滨水大道欣赏风光，享受明媚阳光。
3.[招牌上的错字]这是同学们搜集到的有错字的招牌，请你帮修改。(2分)
螺丝粉 应该将“ ”字改成“ ”字
4.[春联大展台]这是春联展活动中，同学们准备的春联，请你帮忙分辨上联和下联。(2分)
A是 (上/下)联
B是 (上/下)联
七年级语文试卷 第1页 (共8页)题号
一
二
三
四
总分
(一)
(二)
赋分
22分
23分
15分
10分
30分
100分
得分






5.[广告里的语文]你准备在活动中给大家推荐下面这则广告，请你把推荐卡填写完整。(2分)
6.[古诗与生活]将下面的古诗名句积累卡填写完整。(10分，每空1分)
二、阅读(38分)
(一)组文阅读(本题共7小题，23分)
阅读下面的文字，完成7~13题。
【材料一】
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【材料二】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
【材料三】
竹似贤，何哉?竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚①者。竹心空，空以体道②；君子见其心，则思应用虚受⑥者。竹节贞④，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行⑧，夷险一致⑥者。
(节选自白居易《养竹记》，有删减)
[注释]①倚：偏颇。②体道：体悟仁德。③虚受：虚心接受。④贞：坚定。⑤砥砺名行：磨练品性。⑥夷险一致：不管平顺或是遇险，都始终如一。
七年级语文试卷 第2页 (共8页)广告推荐卡
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巧用成语，“任重道远”本意是①______________________________________________，这则广告想表达的意思是：②_________________________________。图案加入手绘元素，充满青春气息，活力满满，容易受到年轻消费群体的青睐。
当古诗进入生活
分类
诗题
作者
名句
运用生活情境
绘景
①《______》
韩愈
②草树知春不久归，__________。
晚春时节，看到繁花竞相开放。
《约客》
赵师秀
③__________，青草池塘处处蛙。
身处江南雨季的乡村中，听到阵阵蛙鸣。
《登飞来峰》
王安石
④____________,_____________。
登高望远，美景一览无余。
抒情
《春夜洛城闻笛》
⑤____
⑥此夜曲中闻折柳，____________。
身在异乡漂泊，听到家乡的歌曲，思乡之情涌上心头。
说理
《游山西村》
陆游
⑦___________,____________。
朋友陷入困境，想给予他安慰鼓励，让他坚持到底。
《过松源晨炊漆公店》
杨万里
⑧政入万山围子里，___________。
想提醒家人不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远。
【材料四】
紫藤萝瀑布(节选)
宗璞
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得A.这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，B.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，C.东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，D.它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
阅读【材料一】，完成第7题。
7.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( )(2分)
A.这首诗是作者辞官南归，刚刚离开京城时写的。
B.诗的前两句抒情叙事，感慨中又表现洒脱气概。
C.“浩荡”写出“离愁”之淡，离别并不让人伤感。
D.“吟鞭东指”又有回归的喜悦，此后天地广阔。
阅读【材料二】和【材料三】完成8~11题。
8.下列加点词含义理解有误的一项是( )(2分)
A.香远益清(好处) B.亭亭净植(竖立)
C.陶后鲜有闻(少) D.君子见其性(它的，指竹子的)
9.下列对两则材料的理解分析，有误的一项是( )(2分)
A.【材料二】标题中的“说”是一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
B.【材料二】先对莲花的形象铺排描绘，再揭示莲的喻义，并以莲自比，抒发了作者内心的真实情感。
C.【材料二】开篇说“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，是为了说明所有的植物都会开花，是入题的准备。
D.【材料三】从“直”“空”“节”三方面介绍竹子的特点，并回答了开头的提问“竹子为什么像贤人”。
10.将两则材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分).
(1)濯清涟而不妖。
———————————————
(2)竹节贞，贞以立志。

七年级语文试卷 第3页 (共8页)11.【材料二】中作者对牡丹、菊花和莲花三种花的态度分别是怎样的?(3分)

阅读【材料四】，完成第12题。
12.下列对【材料四】中的画线句赏析有误的一项是( )(2分)
A.物我交融，是心理的形象表达，表现作者精神上受到了紫藤萝的鼓舞，这样写使情感的抒发更加强烈。
B.多种感官，从嗅觉和视觉两个角度写，写出了紫藤萝的香气和颜色，表现作者梦中看到紫藤萝的感受。
C.拟人，“试探”将过去的藤萝人格化，生动形象写出花朵稀疏的特点，流露出那个时代人们的惊惶之感。
D.比喻，把紫藤萝花比作船和河流，生动形象描绘一朵花和一片花的形状，突出紫藤萝生机勃勃的特点。
阅读四则材料，完成第13题。
13.比对四则材料，探究托物言志这种写法的特点。(6分，第②③空各1分，第①④空2分)
(二)单篇阅读(本题共4小题，共15分)
阅读下面的文字，完成14~17题。
王医生“画画”
刘从进
①岭头下，赤坎村，王友帆医生正在给村民量血压、测血糖。他来到陈阿公家，发现陈阿公的脚红肿溃烂，王医生的眉头一下皱了起来。
②陈阿公83岁，与78岁的陈阿婆相依为命。他得糖尿病20多年了，经常乱吃药，疼的时候吃一点，不疼了就不吃，导致情况越来越严重。眼下的红肿溃烂，正是严重的糖尿病足。王医生通过“医共体”联系专家，为他做过手术。可是没多久，陈阿公的另一只脚又出现了溃烂迹象。王医生凝视着他的脚，重新给他配了药。同时，每周两次为他清理伤口，减轻疼痛。
③辛苦一点，对王医生来说没有什么。他只有一个心结，就是陈阿公如何能按时定量吃药。5种药，不同时间服用不同的药，王医生就担心他们记不住。他写了医嘱，又悄悄扔了，因为很多上岁数的老人不认字。
④王医生对农民有感情。他本是农家出身，是当年村里第一个考上中专的人。几年前港南分院成立时，被调去当了副院长。眼下，基层医疗的重心转向健康管理，每个医生包干一个片区，那些有高血压、糖尿病等慢性疾病的人是重点服务对象，叫“慢病管理”。得益于政策好，全县农村老人高血压、高血糖的基本药物都免费了。可是老人按时定量吃药这样的小事，竟也成了问题。
⑤陈阿公溃烂的脚和那些老人巴望的眼神，反复萦绕在王医生的脑海中……怎么能让老人
七年级语文试卷 第4页 (共8页)诗文
物
特点
志
《己亥杂诗》
落红
“不是无情物”
①表达志向：____________________
《爱莲说》
②______
洁净、单纯、雅致
表达志向：要做一个独立不移、庄重正直的君子
《养竹记》(节选)
竹子
体直、心空、节坚
表达志向：要做正直、虚心、坚定的贤人
《紫藤萝瀑布》
紫藤萝花
③__________________
寄托感悟：不幸是暂时的，生命是永恒的，应该积极面对。
④托物言志写法的特点：______________________________________________________________
吃对药?
⑥一天中午在办公室午休时，他在一张海报上若有所思地涂着画着，忽然茅塞顿开——可以用画图的方式表示吃药的时间和数量啊！他大喜过望，根据乡村生活习惯，分别画了公鸡、太阳、月亮，代表早晨、中午、晚上，后面贴上不同药物的标签，每种药下面画不同数量的小圆圈，一个圈代表一颗药，两个圈代表两颗……
⑦他画好图，立即来到陈阿公家，耐心讲解了自己的“画”，还帮他们贴到墙上。陈阿婆一看就笑了，点着头说：“鸡叫起床是早晨，太阳大了是中午，月亮上山是晚上。晓得了晓得了。”事实证明，这招很管用，从此陈阿公再没有把药搞错。
⑧此后，王医生每每碰到有这种需要的患者，都耐心为他们“画画”。村民们满心欢喜，得了王医生的“画”，就像得着了宝似的，都说那“画”好看好懂。从此王医生的窗口经常在深夜里亮着灯，照着他伏案作画的身影——他变成了一名“画家”。一段时间后，很多老人的家门口陆续贴上了王医生的画，大伙儿给它起了一个形象又有趣的名字，叫“公鸡下蛋图”。他们说，王医生哪，一张圆圆脸，一副好心肠。听到人们的夸赞时，王医生憨憨地笑着说：“这是咱们的缘分！”
⑨我去赤坎村找陈阿公时，阿婆一个人坐在门口，阿公拄着拐杖到外面晒太阳去了。阿婆拉着我，看宝贝似的带我看了那幅“公鸡下蛋图”，然后说：“有一次我们为了省钱，带了干粮，准备在医院里冲一点热水当中饭吃。结果，食堂的小姑娘给我们送来了饭菜，我还以为送错了，那小姑娘却说，是王医生给你们订的。我跟身边的护士说，王医生比我的亲人还好。”我忽然觉得，王医生说的“缘分”，并不是什么客套话。在王医生那里，医患之间真的就是缘分啊！
⑩现在的乡村，很多老年人都有慢性病，子女又不在身边，更需要照顾和关爱。王医生记挂着村子里的患者，一有空就到村里去。他说：“基层的医生就是服务员，看到自己的患者健康了，开心地笑了，那是最快乐的事。”
⑪那一天，王医生送我到医院门口时，已是正午。冬日的阳光柔和而金黄，正温暖着这片土地。 (选自《人民日报》，有删改)
14.阅读文章，梳理情节，将下面的情节梳理图补充完整。(4分，每空2分)
15.本文是一篇通讯，作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，体会这两种写法的作用效果，将下面的表格填写完整。(4分)(2) (第⑨段)
七年级语文试卷 第5页 (共8页)分类
用自己语言叙述
引用受访者语言
内容
叙述王医生用画图的方式取代医嘱的主线情节并交代相关的背景、其他情节
主要人物
“这是咱们的缘分！”
“基层的医生就是服务员，看到自己的患者健康了，开心地笑了，那是最快乐的事。”
次要人物
“鸡叫起床是早晨，太阳大了是中午，月亮上山是晚上。晓得了晓得了。”
“有一次我们为了省钱，带了干粮，……我跟身边的护士说，王医生比我的亲人还好。”
作用效果
①_________________
②____________________________ ?
16.从细节描写的角度赏析下面的句子。(3分)
从此王医生的窗口经常在深夜里亮着灯，照着他伏案作画的身影—他变成了一名“画家”。


17.本文结尾一语双关，意味深长。联系上文，体味结尾句的双重含义。(4分)
冬日的阳光柔和而金黄，正温暖着这片土地。


三、综合(10分)
18.班级准备围绕七下课本推荐的两本必读名著开展读书活动，请你完成以下任务。
(1)【任务一：设计海报】班级请你负责设计《海底两万里》的名著推荐海报的图案部分，为此你去请教了语文老师。请你参考老师的建议，写一写你打算如何设计这张海报的图案，并结合这本书说清楚你的设计理由。(不超过80字，4分)
[语文老师建议：可以从这本书的文体、内容、主旨或人物特征等角度去考虑，这张海报画什么图案，用什么颜色更合适，还可以考虑怎样设计能引发同学们的阅读兴趣。]
(2)【任务二：修改批注】同桌小州想参加班级举行的“圈点批注读名著”比赛，这是他写的参赛作品，请你帮忙修改。(3分)
你的建议：我认为，第 处批注写得有些不太恰当，我建议改成 。
(3)【设计活动】请你根据班委们已经拟定好的两个活动再设计一个活动。(3分)
活动一：向你推荐一本书(用海报的形式给同学们推荐这两本名著，引发同学们的阅读兴趣)
活动二：
活动三：圈点批注读名著(征集圈点批注读名著的作品进行评比，展示同学们的阅读成果)
七年级语文试卷 第6页 (共8页)四、写作(30分)
19.请以“这一刻，他(她/它)让我 ”为题写一篇不少于600字的记叙文。
写作提示：①要写出“那一刻”的细节或场面；②题目选择“他”或“她”便是写人，选择“它”可以写事，也可以写物或写景；③横线上可以填“感动”“敬佩”“难过”等能体现自己情感态度的词，也可以填“收获了友情”“学会了坚持”这类体现自己收获的短语。
写作要求：①先把题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息。
题目：
七年级语文试卷 第7页 (共8页)